创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案猜谜语四篇Word文件下载.docx
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活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:
猜谜语真有趣。
会猜会讲真聪明。
前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。
以两组竞赛的形式进行。
一组说谜面,一组猜谜语。
两组各一张背景图记录比赛成绩:
说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;
猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
大班语言活动教案猪先生去野餐
1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2.感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
PPT、录音故事。
一、激趣导入。
1.大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?
(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?
)
2.介绍故事名称:
一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?
3.讨论:
有谁知道,什么是野餐?
过渡语:
那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的事?
二、听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。
1.倾听故事第一段(开始-------一定能打动她)
(1)故事里讲了一件什么事?
(2)讨论:
猪先生这样的准备能打动猪小姐吗?
为什么?
你们有什么好的建议?
那猪先生的朋友们也会这样想吗?
他们会说些什么呢?
一起来听听?
2.猜讲故事第二段(路上----------我给你一个建议)
(1)猜想:
狐狸会提什么建议呢?
(2)倾听故事验证猜想:
那究竟是什么建议呢?
我们一起来听听故事里是怎么说的?
------狐狸到底提了个什么建议?
------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生?
------那你们来看看,猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化?
尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点,但到底这样能不能打动猪小姐呢?
我们接着往下听。
3.猜讲故事第三段(接着-----------猪先生很满意)
(1)看图猜想:
狮子会给猪先生什么建议呢?
(看看是不是和你们说的一样?
-------究竟是怎么一回事?
------猪先生对现在的形象满意吗?
过渡语;
猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?
说说你的理由。
4.看图猜讲故事第四段(出示图)
(1)看了这张图片,你觉得发生了一些什么事?
(2)倾听并验证猜想:
一起来听听、看看,发生了什么事?
-------猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢?
-------那斑马都说了些什么呀?
(理解什么叫英俊?
猪先生得到了三位朋友的帮助,看起来聪明、威猛又英俊。
不知不觉来到了猪小姐的家门口,猪小姐会喜欢这样打扮的他吗?
5.倾听故事第五段:
(终于----------他会来收拾你的)
(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?
猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?
(3)自主讨论:
猪先生该怎么办呢?
你们来帮忙出出点子吧。
那究竟猪先生该怎么办呢?
请小朋友完整听一遍故事吧。
三、完整欣赏故事一遍。
1.猪先生是怎么做的?
2.这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
3.这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?
小结:
原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
大班语言活动教案献爱心
1.培养孩子语言表达能力,能基本流畅地表现自己的想法。
2.使幼儿认识到环保的重要性。
与故事相符的环境图,动物头饰等。
1.在故事的叙述中,可以边讲故事,边让孩子想象接下去的故事情节。
2.问一问:
故事结束,可问幼儿是谁献爱心?
向谁献爱心?
怎样献爱心?
结果又如何?
2.演一演:
分组讨论,让孩子扮演喜欢的角色,可以新添角色,一个旁白。
活动延伸:
通过故事,可让幼儿明白环保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"
七不规范"
等教育。
附故事:
小河水清清的,映出了一张张活泼可爱的笑脸。
河岸边,草儿绿,花儿红,虫儿挖洞,鸟儿筑巢。
叽叽叽,喳喳喳……天天都开音乐会。
嘎嘎嘎!
一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。
小猴捧起照相机,一按快门,拍下了这欢乐的场面。
小狐狸和小花鹿来到河岸边,支起画架,一笔又一笔,描绘着小河美丽的景色。
忽然有一天,小胖猪端来一盆西瓜皮,倒在河岸边。
小熊提来一桶脏水,倒进河里…。
.没几天,瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。
渐渐地,小河边黑了,发臭了。
小河两岸,草枯了,花谢了,虫儿不叫了,鸟儿飞走了,苍蝇蚊子到处飞,嗡嗡叫。
唉,小河生病了!
小花猫急急忙忙跑到环保所,找到熊猫站长,恳求道:
"
站长伯伯,快救救小河吧!
熊猫站长来到小河边,看了看,嗅了嗅,皱起眉头说:
小河病得可厉害呢!
小花猫说:
站长伯伯,快想想办法吧!
熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。
小花猫点点头,走了。
第二天,河岸边出现了一个大木牌,上面写着一行醒目的大字:
请向小河献爱心吧!
消息很快传开了。
小熊力气大,用手推车装满垃圾,运了一趟又一趟。
大白鹅划着船,和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。
河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底,挖出了乌黑的淤泥。
小动物们又一起动手,运来砖头、水泥和石灰,砌了一个又一个花坛,种上花,植了草。
一天天过去了,小河又变了模样。
小河两岸,草绿了,花红了,虫儿叫了,鸟儿唱了。
小动物们坐在石凳上说话、看书,在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
大班语言活动教案猴子和企鹅
1、结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述。
2、进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。
3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。
一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1、教师:
前两天,你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况,现在请你们想一想,把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。
(幼儿自由地进行交流。
2、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。
3、教师:
可是,猴子和企鹅在一个地方生活久了,就有了新的想法,仔细看一看,它们想做什么?
(请幼儿观察教学挂图中左边的画面,自由讲述。
4、讨论:
它们想干什么?
二、有趣的猜想活动。
请小朋友来猜一猜,如果猴子和企鹅交换一下生活环境,会出现什么样的问题呢?
2、幼儿自由地进行猜想,并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述。
你们刚才说的都有自己的道理,我们一起来看看到底会发生的什么事情。
(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。
请幼儿说说它们怎么了,为什么。
引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。
2、观察全部画面,自由结伴进行讲述。
这些图说的是猴子和企鹅的故事,刚才有一部分图我们没有看,现在请你们仔细看看所有的图,试试把这个图完整地说出来。
4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。
5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述,并提醒幼儿仔细倾听,学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验,讨论其他动物的生活环境。
小朋友们收集了一些动物的资料,请你和旁边的小朋友说一说,你调查的动物生活在哪里,它为什么要生活在那里。
(幼儿相互交流自己调查的资料,丰富相关经验。
2、集体交流,激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。
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