名词教学设计Word文档格式.docx
- 文档编号:14319692
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.30KB
名词教学设计Word文档格式.docx
《名词教学设计Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名词教学设计Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
可采用归纳法、任务型教学法、竞赛法等。
2.专项复习,精讲精练,增加学生与学生之间的交流、合作,培养正确的自我评价与相互评价的习惯。
学生情况分
析
初三学生已经具有一定的英语语言基础,大部分学生具有学习的自觉性和主动性,有良好的学习习惯,善于总结和反思,因此我们需要多给学生机会,要他们主动参与到课堂活动中,发挥他们的主体作用,对知识进行系统归纳总结。
吉林省教育社区T-Ylz(f可进行分组讨论和合作来完成学习任务。
教学评价设计要点
评价手段:
A:
教师课堂语言评价
;
B:
自我测评和组内成员互评;
评价意图:
培养学生自主学习,激发英语学习兴趣,提高英语学习质量。
课前准备
1.学生结合已有的知识经验,完成课前练习。
2.教师要树立完成复习任务的信心,并随时准备应付教学中的突发事件。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图及评价
Step1
导入课题
设置任务
Asksomequestionsbyusingsomethingsinourclassroom.
Leadinthetopic.
Watchandsay.
从学生的学习实际出发,引出问题,明确目标,自然引入课题。
Step2
自主参与、分组研讨
复习要点
Givethemtheexampiesabout“nouns”
Directandhelpwhennecessary.
Thestudentsthemselvesorineachgroupdiscusstherulesandthen
findthelanguagepoints
bythemselves.
自主参与,分组讨论,合作学习,鼓励学生勇敢面对学习中的困难,学会用恰当合适的语言总结归纳语言点。
Step3
师生互动
归纳总结
Workwiththestudentstogetherandwritedownthegrammarpoints.
Dosupplementif
necessary.
Thestudentsineachgroupsumupdifferentrulesoftheagreement
ofsubjectandpredicate.
以学生为主体,教师为主导,对所学知识进行系统的复习和总结,使他们获得成就感。
Step4
直击中考
思路点拨
Showthestudentssomeexercises.
Paymoreattentiontotheweakergroupsandhelpthem.
Dotheexercisesandthenmakea
discussionaboutthem.
Payattentiontothe
usageofthekeypoints.
洞悉中考考点,让学生做到心中有数,学以致用,并有针对性地进行训练巩固。
Step5
复式训练
巩固反馈
Showdifferentkindsofexercisesfordifferentgroups.Thenguideandhelpwhennecessary.
Worktogetherand
finishtheexercises.
Checktheanswersbythemselves.
进一步的分层巩固训练,必要时采取小组竞赛,使各个层次的学生都有收获,并获得积极的情感体验。
学生总结
分层作业
1.Thestudentssummarizebythemselvesandtheteacherhelpsthemwhenitisnecessary.
2.Differenthomeworkforthem.:
Part
I
(必做题)
II(选做题)
复习思路
复习课强调系统性,对重点词汇,重点句型,重点语法现象不仅要讲准确,讲清楚,注意全面系统,还要善于帮助学生发现问题,培养学生自查自纠的能力。
并且要合理安排练习,精选习题,以满足不同层次学生的需要,做到讲练一致,讲要讲透,练要练够。
附:
Part1(必做)
㈠、基本型
写出下列名词的复数形式:
1.pencil-box___________2.wife_______3.Sunday________
4.city______5.dress_______6.Englishman________
7.match_______8.Chinese________9.zoo________
10.exam________11.German__________
12.Ihavealotof________(作业)todoeveryday.
13.His_______(裤子)arenew,butmineareold.
14.Itisthebestoneofthe_________(照片)inmyfamily.
15.Aretheybuildingany_______(图书馆)inthecity?
16.Canyoucutthisbigpearintotwo_______(半)?
17.Attheendof_______(八月),youmustgetreadyforthenewschoolyear.
18.Treesareplantedinmostofthemountainv________.
19.Ilikea_______.It’sneitherhotnorcold.
20.T_______comesafterMonday.
㈡、提高型来源:
1.June1stis____Dayallovertheworld.
A.Child’sB.Childs’C.Children’sD.Childrens’
2.September10this___DayinChina,isn’tit?
A.Teacher’sB.Teachers’C.TeacherD.Teacherof
3._____ismadeof_____.
A.Glass;
glassB.Aglass;
glassC.Glasses;
glassesD.Aglass;
glasses
4.Thisis_______news.
A.suchagoodB.averygoodC.sogoodaD.suchgood
5.What______itis!
Let’sgoswimming.
A.afineweatherB.finedayC.afinedayD.badweather
6.TheylikeChinese_____.
A.foodandpeoplesB.foodsandpeopleC.foodsandpeopleD.foodandpeople
7.LucyandIgotoschool_____everyday.
A.onfeetB.onfootC.byfootsD.bybuses
8.–Arethose_____?
-No,theyaren’t.They’re_____.
A.sheep;
cowsB.sheep;
cowC.sheeps;
cowD.sheeps;
cows
9.Whatareyoulisteningto,Jane?
____or____?
A.amusic;
anewsB.music;
newsC.music;
newsD.music;
anews
10.Howmany____and____arethereinyourclass?
A.boystudent;
girlonesB.girlsstudents;
boysones
C.boysstudent;
girloneD.girlstudents;
boyones
11.Agroupof____aretalkingwithtwo___overthere.
A.Frenchmen;
GermansB.Frenchmen;
Germen
C.German;
FrenchmenD.Germans;
Frenchmans
12.Thatbusdriverdranktwo_____.
A.glassofwaterB.glassesofwatersC.cupsofteaD.cupoftea
13.Mrs.Smithisanoldfriendof_______.
A.Bob’smotherB.Bob’smother’sC.motherofBobD.Bobmother’s
14.Thetallmanwithabignoseis_______teacher.
A.TomandCarlB.Tom’sandCarl’sC.TomandCarl’s
15.Thereis______treeinourschool.
A.a8-metres-tallB.an-8-metre-tallC.an8metrestall
Part2(选作)
㈢、综合型
1.In____time,thosemountainswillbecoveredwithtrees.
A.fewyearB.afewyears’C.fewyearsD.afewyear’s
2.Didyouhearthe______report?
A.policeB.policemen’sC.policemans’D.policemens’
3.Webought_____formymother’sbirthday.
A.somemeatsB.somepiecesmeatC.apieceofmeatD.piecesofmeats
4.–Whoseisthisnewdesk?
-It’s_____.
A.SueandJim’sB.SueandJimC.Sue’sandJim’s
5.–Wouldyoulike_____co
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名词 教学 设计