江苏省苏州常熟市教师招聘考试《公共知识》真题库及答案Word格式文档下载.docx
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D、①②③④⑤⑥⑦
5.()就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
A、流程图
B、网络关系图
C、系统结构图
D、组织策略
6.由于反映活动的形式不同,知识可以分为()。
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
7.学校教育内容按活动的途径可分为()。
A、课堂教学,课外活动和校外活动内容
B、智育、德育和体育教育内容
C、智育、德育、美育和体育,劳动技术教育内容D、课上和课下教育内容
【答案】A
8.“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话反映的是()。
A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则
【答案】B
9.教学管理的核心是()。
A、教学思想管理
B、常规管理
C、教学质量管理
D、教学管理中计算机的应用
【答案】C
10.科举制度创立于哪个历史时期?
()A、魏晋南北朝
B、唐朝C、隋朝D、宋朝
11.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻()原则。
A、教学相长B、综合课程C、长善救失D、藏息相辅
12.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、不平衡性
【答案】B
13.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有()。
A、身心健康权
B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权
14.人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
A、特征法
B、韵律法C、地点法D、联想法
15.在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系()。
A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社会的需要放在首位
D、应当随社会的发展来确定二者的关系
【答案】A
16.我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是()。
A、陶行知
B、梁漱溟
C、杨贤江
D、蔡元培
17.注重培养学生基础学力的课程是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程
18.“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征?
()A、商代
B、夏代C、西周D、东周
19.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
20.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?
()
A、儒家B、道家C、法家D、墨家
【答案】D
21.实用主义教育学的代表人物是()。
A、乌里
B、梅伊曼C、瓦斯凯D、杜威
22.小学生容易把“B”写成“D”,这说明小学生的()还不成熟。
A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力
【答案】A23.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()。
A、孔子
B、孟子C、庄子D、老子
24.1913-1914年,桑代克的()奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系因此确立。
A、《教育心理学》B、《教育心理大纲》C、《人是教育的对象》D、《教育心理学概述》
【答案】B25.在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展不可逆,也不可逾越,这是指心理发展的()。
A、不平衡性
B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性
26.“教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育
27.以分班、分组为测验根本目的的是()。
A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验
【答案】A28.在归因理论中,属于外在的、稳定的因素是()。
A、能力
B、努力C、运气D、任务难度
29.以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对
【答案】A30.从群体的角度看男女性别的差异;
从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有()。
A、个别差异性B、顺序性C、不平衡性
D、互补性
31.实用主义教育流派的代表人物是(),所持观点是:
教育无目的论。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
【答案】D32.新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是()。
①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性
A、①②③
B、②③④C、①④⑤D、①②③④⑤
【答案】A33.培养劳动者是()。
A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准
【答案】A34.从迁移的观点来看,“温故而知新”属于()。
A、顺向负迁移
B、逆向负迁移
C、逆向正迁移D、顺向正迁移
【答案】D35.教材的主体部分是()。
A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
【答案】C36.创设问题情境的核心是()。
A、熟悉教材
B、了解学生C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【答案】B37.学生的学习主要以间接经验为主,所以学生要对所学知识进行()。
A、领会
B、检查C、巩固
D、理解
【答案】C38.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为()。
A、新授课和巩固课
B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课
39.德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家()所创,风靡于英国和北美。
A、科尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得?
麦克费尔
40.小组合作学习的意义在于()。
A、针对学习自主性B、人际交往,相互促进
C、个性张扬D、个性自主性
41.人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征问题,这是()的过程。
A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设
【答案】B42.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为()。
A、模仿B、从众C、服从D、感染
43.()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难
【答案】B44.作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动,是个体和客观现实之间相互作用的反映,是通过个体的()实现的。
A、生理活动B、心理活动C、社会实践活动D、学习活动
【答案】C45.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在()。
A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年
【答案】A46.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的()。
A、信度
B、效度C、区分度
D、难度
【答案】A47.下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破()。
A、活动课程
B、校本课程C、综合实践课程D、选修课程
【答案】C48.校本课程开发的基本理念是()。
A、以学生为本
B、以学校为本
C、以知识为本D、以成绩为本
【答案】A49.上位学习又称()。
A、类属学习
B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习
【答案】B50.操作性条件反射学说的代表人物是()。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A51.与学生主体性内涵不一致的特点是()。
A、自主性
B、长期性C、主动性D、创造性
【答案】B52.校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化
【答案】B53.学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的
A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权
D、隐么权
【答案】C54.布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。
依次而建立的课程理论是()。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论
【答案】D55.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()。
A、130
B、140C、150D、160
56.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?
A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
57.教师主导作用与学生主动性相结合是针对()而提出的教学规律。
A、教学的概念B、学生身心发展C、教学任务D、师生的地位与作用
【答案】D58.我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在()。
A、1911
B、1912年C、1957年D、1958年
【答案】B59.在明代众多书院中,名声最大、影响最广的是:
A、岳麓书院
B、学海堂C、漳南书院D、东林书院
【答案】D60.“儿童中心主义”教育理论,违背了()。
A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识和发展智力相统一的规律C、知识传授与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
【答案】D61.下列不属于观察评价技术的是()。
A、行为检查单
B、轶事记录
C、成长记录袋D、等级评价量表
【答案】C62.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。
A、教学测验
B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定
63.创立了“文化—历史发展理论,并提出“最近发展区”观点
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