青岛版三年级数学下册第一单元备课及课时备课Word下载.docx
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12课时。
第一课时:
三位数除以一位数(商两位数)的除法
教学目标:
1、在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;
学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。
3、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重点:
三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。
理解三位数除以一位数的算理。
教学过程:
一、创设情境:
呈现:
国际果蔬博览会。
有两个小记者在采访博览会的情况,以对话的形式出示有关除法的多个信息。
引导学生观察画面,先从整体上说出情境中的主要内容,再从情境中发现有价值的数学信息,提出有关的数学问题:
(可能有)
(1)平均每个品种的苹果有多少箱?
(2)平均每天接待多少名客商?
(3)去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?
(4)一共运来几箱大枣?
(5)我每小时行多少千米?
二、探索尝试:
1、平均每个品种的苹果有多少箱?
(1)怎样解决:
学生根据信息列出算式184÷
8=
(2)估算:
先引导学生进行估算160÷
8=20准确商比20大一些
(3)笔算:
独立探索后进行交流(借助小棒理解)
最高位不够商1,可以先看被除数的前两位,用18个十除以8,商是两个十,十位上商2
(4)师生共同完成竖式:
23
8 184
16
24
24
0
2、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?
(1)独立列式:
718÷
9≈
(2)引导学生先估算再笔算。
3、李叔叔行驶的速度是多少?
(1)明确:
引导学生找出并结合生活经验理解路程、时间、速度及关系
路程÷
时间=速度
(2)独立解决:
432÷
6=72(千米/时)
三、拓广应用:
1、说一说(商的位数)、算一算
213÷
7282÷
6398÷
2468÷
9
(学生板演)
2、5千克鲜鱼能晒成1千克鱼干,445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干?
(注重分析题中所包含的数量间的关系:
即求445里有多少个5。
用除法计算。
)
四、达标测试:
(1)3129429653709414
(2)348÷
6=567÷
9=236÷
4=162÷
7=
五、课堂总结:
说说你的收获。
课后反思:
学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,掌握两、
三位数除以一位数除法的计算、估算的方法,充分发挥学生的主体地位,激
发学生学习的积极性和主动性,收到了较好的教学效果。
第二课时:
三位数除以一位数除法的练习
1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法,培养估算的意识。
3、解决实际问题。
熟练三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
一、回顾
上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法,我们回顾一下:
(1)怎样估算,它有什么用处?
(2)怎样笔算,应注意什么?
(3)你有什么疑惑?
二、基本练习、
1、口算得数:
42÷
6
63÷
7
800÷
2
100÷
844÷
4
933÷
3
32÷
8
900÷
3
693÷
396÷
400÷
2
(说一说你是怎样想的?
2、估算:
637÷
7126÷
6765÷
8207÷
4960÷
4
259÷
3842÷
6320÷
5816÷
4465÷
(交流最后一组你是怎样估算的?
3、笔算:
434÷
8497÷
6823÷
9756÷
(先说说商有几位数?
在进行笔算)
三、解决问题:
1、在热带,幼虫变成蝴蝶需要4周;
在寒冷地区,这种变化需要104周。
在寒冷地区幼虫变成蝴蝶的时间是热带变化时间的多少倍?
(回顾有关倍数关系的问题)
2、现有7筐山楂,每筐重量24千克,一共重多少千克?
(关注学生的计算方法是否正确:
要从意义上去理解)
3、我们中队有144人,平均分成6个组,每组有多少人?
每人一瓶,(8瓶/箱)需要买多少箱?
(交流时注意学生的思路)
四、达标测试:
1、填一填
商的位数
估计的商
准确的商
7
282÷
6
398÷
468÷
2、苹果装箱:
有279千克苹果要装在9个箱子里,平均每箱多少千克?
3、现有葡萄365千克,每箱能装5千克,可以装多少箱?
五、课堂总结:
说说你的收获。
第三课时:
1、能熟练正确地进行三位数除以一位数。
2、熟练掌握估算方法,培养估算的意识。
熟练正确计算三位数除以一位数商。
(1)怎样估算、笔算,应注意什么?
(2)怎样计算速度,它与路程、时间之间有什么关系?
(3)你还有什么疑惑?
40÷
2400÷
260÷
3600÷
390÷
9900÷
980÷
4800÷
2、先估一估商的位数,再算一算:
427÷
9
318÷
456÷
613÷
534÷
3、连一连:
840÷
6360÷
5144÷
2812÷
4609÷
20314072
1、滨海和龙城两地相距267千米。
一辆车从滨海开往龙城用了3小时,平均每小时行驶多少片千米?
(关注后进生是否会用路程、时间速度之间的关系)
2、三年级有139人、四年级有学生173人参加团体操比赛,每6人1排,两个级部一共能站多少排?
(注意学生的思路是否合理,同位交流)
3、如图:
林洁家120米公园392米学校
(1)林洁从家到学校走哪条路最近?
(2)要在8分钟内赶到学校,平均每分钟走多少米?
(要注意对解题思路的引导:
先算最近路程,再算平均每分钟走多少米。
四、达标测试:
张叔叔从济南去烟台,现在有三种交通工具可供选择。
请你计算出每种交通工具的速度:
交通工具
路程(千米)
时间(时)
速度(千米/时)
汽车
480
4
客车
5
火车
6
说说你的收获。
第4课时商中间有0的除法
教学目标
1、结合具体情境,理解三位数除以一位数中间商有0时的道理,掌握中间有0的计算方法。
2、在探索计算方法的过程中,培养学生的计算能力和创新意识。
3、培养学生的学习兴趣。
商中间有0的除法的笔算过程与方法。
掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的笔算方法。
教学过程
一、创设情境
情境图中果汁的生产情况。
说明:
水果含有丰富的维生素C和其他营养成分,还可以对水果进行深加工,制成各种各样的饮料和果制品。
仔细观察提出问题。
(可能提出)
1、平均每分钟生产多少瓶果汁?
2、平均每小时生产多少千克果脯?
......
二、探索尝试:
(1)独立思考,列出算式:
428÷
4=(瓶)
(2)怎样计算:
先自己想想,再把自己的想法在小组中交流一下。
(3)交流方法并演示:
①
借用小棒摆一摆。
②
估算428÷
4的商比100大一些。
③
用竖式计算
(4)小结:
算理。
用十位上的2除以4不够商1,怎么办:
当用十位上的2除以4不够商1时,可以在十位上商0占位。
2、平均每小时生产多少千克果脯?
(1)独立思考解决:
204÷
2=
(2)全班交流:
先估算商
重点让学生说一说十位上0除以2时该商几?
商在什么位上。
(3)小结:
强调商中间有0的除法的计算方法。
十位上不够商1,要商0占位,继续向下除。
三、拓广与应用:
1.列竖式计算:
(板演)
721÷
7=642÷
6=
2、一只燕子9天捉了945只害虫喂小鸟。
平均每天捉多少只害虫?
(先估算再笔算,学生独立完成后,全班交流,说一说为什么商的中间商0)
627÷
3=505÷
5=206÷
2=
五、课堂总结:
你有什么收获?
第5课时商末尾有0的除法
教学目标:
1、结合具体情境,理解三位数除以一位数商末尾有0的除法的算理,掌握计算方法。
2、在探索计算方法的过程中,让学生学会归纳方法,锻炼学生的合作能
3、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
商末尾有0的除法的笔算过程与方法。
理解算理的基础,掌握算法。
一、创设情境:
仔细观察情境图,说明:
我们喜欢的水果还可以制成各种各样的酒。
让我们一起学习里面的数学知识吧。
你还能提出哪些问题?
二、探索与尝试:
1、平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒?
(1)独立列式:
420÷
3=
(2)估算商的大致范围。
(3)尝试笔算:
(4)交流算理:
商的末尾为什么要添上0?
小结:
因为个位上的0除以3得0,所以在个位商0。
(5)比较竖式的两种书写方法,哪种书写形式简便呢?
你喜欢哪一种?
2、平
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- 青岛 三年级 数学 下册 第一 单元 备课 课时