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下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:
一、健全班级的规章制度,依章治班
这个班原有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以我为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。
为此,丁盐生校长与我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:
A、俗话说无规矩不成方圆。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后,关键看执行。
这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。
B、培养学生自我管理能力,实行班务自治。
这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色,既是教师任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。
我们从来没跟学生发过火,更没有体罚过学生
三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级
我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是数学科任教师丁盐生校长,充分发挥出了主导作用。
上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。
丁校长身为校长,公务繁忙,但他仍不忘班级班风、学风的管理,采取了如值月班长制度师生互相监督制度等措施,通过以上众多措施,培养了学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高
培优转差是我们教学工作的一项重要内容。
我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的优与差并不重要,关键在于如何去培与转。
作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。
我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决定一方面做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。
当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。
比如我班的汤万松、康丽华等同学,在上学期开学初的摸底考试时,语数双科考试总分都在50分以下,后来在老师的指导与优等生的帮助下,通过他们自己的努力,在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师,同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家!
高中班主任关于班级管理演讲稿第2篇尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《加强班级管理,提高育人效益》。
一直以来,班级管理工作千头万绪,纷繁复杂,有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作的这些年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法,不当之处,敬请大家批评指正。
一、从爱出发,严字当头,努力做到勤、细、巧。
1、关爱和尊重孩子
班级管理是一种艺术,一位管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱和尊重孩子。
如果孩子是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。
前苏联教育家马卡连柯也说过:
爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
因此,班主任对孩子的爱,胜过千次万次的说教。
这就要求我们在管理过程中要用真心去打动孩子,把孩子当作知心朋友,敞开心扉,同时还必须有耐心,特别是对后进生的教育,应长其善,救其失,扬其长,促其变,要善于寻找他们的闪光点,适时地给予各种形式的表扬,从而增强他们的自信心和上进心。
关爱无小事,细小之处见真情,关爱要有差别,要偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。
只有关爱尊重,才能赢得孩子信任,班级这个大家庭才会温馨和谐。
2、严字当头美国著名军事家埃德加普里尔说过,由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。
这句话给了我很大的触动,因为在我看来,班级管理也是一场没有硝烟的战争,管理的成与败,要看班主任这只领头雁,能否严格要求他的群雁,时刻督促他们,不让任何一只掉队。
作为班主任,我深知对待孩子要严宽有度,要做到以菩萨心肠行霹雳手段、大棒政策加怀柔政策才行。
不以规矩,无以成方圆。
班级管理工作,首先要立规矩。
立规矩就要把握一个严字。
从严治班,从严治学,本学期一开始,我根据学校的规章制度结合本班孩子的实际情况制定了《高一、16班班级管理量化细则》,对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分,以做到有法可依,严格实行孩子个人得分扣分制,定期评比、定期总结,加强纪律性,学习无不胜。
3、勤字为先班级管理工作千头万绪,大事小情,层出不穷。
因此班级管理勤劳是基础,时间的付出是保证。
班主任要做到五勤:
腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。
我坚持到校必先到班级,紧跟孩子,了解孩子,及时发现问题,在课余时间里,我总是有空就到班级,与孩子一起交流,了解孩子的思想动态,与孩子真正打成一片,而且争取每到班级就要发现问题,努力不空手而回,发现问题及时处理,从不使班级处于无序混乱状态。
班级管理多年来,我深刻体会到:
班级管理最主要、最关键之处即勤,因为勤能补拙。
4、注重细节
我们常说细节决定成败、抓在细微处,落在实效中,眼细,心细,手细,班级管理工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。
对孩子的学习、生活观察要细,无微不至;
对孩子指导要细,深入到每个细节。
如值日生责任到人,饮水机、多媒体专人负责,教室墙壁有专门的美容师,不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐,入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率,规范孩子的学习及生活习惯,使孩子终身受益。
5、实干加巧干巧能出奇制胜,巧能事半功倍。
班级管理工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。
如经常遇到孩子犯错误时,班主任要善于控制自己的情绪,保持冷静,心急吃不到热豆腐,如采用硬碰硬的教育方法,很容易发生冲突,因而,不妨先保持冷静、沉默,克制情绪,用冷处理的方法,既能使孩子心悦诚服,也能体现教育者的风范,巧劲往往能取得意想不到的效果。
二、以孩子为本,自主管理
民主决策班级管理中班主任要转变教育观念,找准角色位置,变老师是驾驶员孩子是乘客为老师是教练孩子是驾驶员,大胆放手让孩子自己来管理班级,让他们顺利实现从被管理者到管理者的角色转变。
1、大胆使用班干部,勇于探索班级管理模式本学期高一16班我尝试构建孩子自我管理体制,实行班主任领导下的班干部负责制,使用管理能力强、关心班集体的同学担任班干部,对班干部在使用中培养,在培养中使用,为每位班干部制定具体职责,做好分工,大胆放权于班长,只要班主任不在学校,班长自动组织所有班委各负其责互相配合共同履行班主任的职责,宿舍实行三级管理措施,个人自我整理,值日生具体打扫,班委最后检查,确保万无一失,同时为其他孩子设置多种岗位,黑板报,饮水机,电灯开关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员,让每个孩子都有机会上岗施政,在班级管理中真正建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度,让孩子自主、自立、自律、自治,自己仅仅在幕后旁观而已。
2、孩子自行制定班级公约让孩子自定班级公约,以道德规范和学校规章制度为依据,同学之间互相监督、互相约束。
比如班级公约有:
住宿生提前三分钟休息,不得提前起床;
不随意丢垃圾、吐痰、泼水等;
建议饭后到教室上课时间比学校规定时间提前10分钟;
上课时间不得随便出入教室,不得打闹下位等等,非常具体细致。
三、管理形式多样化,学习领先,全面发展
1、组织好每次班会重视每一次班会,重视班会的形式多样,变班主任做宣传员讲解员为监督员,让班长主持所有班委总结上一周情况,并制定出下一周的具体计划,让孩子对身边发生的事情进行讨论、争论,在讨论、争论中改变自己不合理的想法,实现自我教育;
第一次月考后组织优秀孩子成功经验交流会;
举办习惯及文明礼仪主题班会;
收集励志视频,如衡水中学的天下第一操,俞敏洪的《相信奋斗的力量》、刘岩的《梦想不会凋零》、成龙的《没人能替你奋斗》等等。
2、利用好各种竞赛积极鼓励孩子参与学校的各种活动,培养孩子班兴我荣、班衰我耻的主人翁精神,增强班级凝聚力和孩子的集体荣誉感,让孩子明白独木难成林、一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团的道理。
在学校组织的拔河比赛、运动会等集体项目中,我班取得了较好的成绩,借此机会,及时培养同学们的集体主义精神和团队合作意识。
3、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。
班级管理过程中班主任要做好与任课老师的配合、协调,和任课老师的通力合作,是做好班级管理工作的最重要的条件。
除了与任课老师配合,还要经常与家长沟通,除了电话沟通之外,我充分使用现在的校讯通平台,及时将孩子的在校表现,考试成绩、放假通知等发给家长,便于家校沟通,第一次月考后又组成了班级家委会,让部分孩子家长也参与到班级管理中来。
播下一种文化,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运。
只要班主任从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。
或许我们失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,既然选择了远方,便风雨兼程。
最后我以班级管理过程中感触最深的几句话,作为我演讲的结束语:
1、坚持就是胜利。
九次解决不了的问题,那就努力做到第十次。
2、不抛弃不放弃。
对于班级来说仅仅是一个孩子,对于孩子自己和家庭来说,那就是全部。
3、给孩子快乐,你才能快乐。
批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4、爱是教育的真谛。
给孩子一分爱,你能换来十分回报。
我的演讲完毕!
谢谢大家!
高中班主任关于班级管理演讲稿第3篇亲爱的校长,老师,同学们:
我是一班的朱艳,昨
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