部编版语文中考教学指导中考语文题型及答题方法文档格式.docx
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表约数的词:
大概,大约,左右,上下,以上,余,达,达到。
日本磁悬浮列车每公里成本大约9亿元人民币以上。
6、发现否定词,看是否因多次否定将意思说反了。
谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱。
7、发现句中有“对”“对于”“关于”,看它们是否混用或主宾颠倒。
关于这种侵害消费者权益的霸王条款,消费者协会应给予批评,及时曝光。
8、发现关联词,看是否出现关联词搭配不当,关联词错位。
我们只有保持良好的心态,认真复习,就能在考场上发挥好,取得好成绩。
9、发现“缩小、减少、降低”等词语和倍数相搭配,看是否符合逻辑。
这些词语一般和百分数或分数相搭配。
减少了三分之二降低了了百分之五十不能说:
缩小了3倍
10、发现代词,看是否指代不清。
代词:
他、他们、其、我、你等。
欧阳俊推开门,看到哥哥正在和他的女朋友促膝长谈。
11、发现“不管”或“尽管”看是否误用。
不管气候条件和地理环境都极端不利,他们依然顺利登上了高山。
12、发现“凯旋”(得胜归来)或“忍俊不禁”(忍不住笑),看是否重复。
凯旋归来、忍俊不禁的笑这两种说法都是错的
二、口语交际和语文综合运用题型归纳
(一)口语交际题型
1、劝说、引导类。
答题格式:
称呼+委婉的表明自己的观点+解决办法+鼓励象征性的征询。
2、开场白。
称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入节目的语言。
3、邀请。
称谓、问候语+自我介绍+活动的时间、地点、名称+希望受邀对象参加。
4、称颂语、颁奖词。
称谓+围绕对象品质、事迹表达自己的观点。
5、欢迎词、致谢词。
称谓+活动背景+参加者的身份+欢迎或致谢语句+活动或会议概述+展望未来。
6、采访提问。
称谓、问候语+采访目的+针对性的提问。
(二)语文综合运用题型
1、写标语、广告、宣传语等。
答题方式:
抓住主题、运用修辞、简洁字数要少、便于识记。
2、仿写。
字数相等、内容句式修辞一致、与原文文意相连。
3、压缩语段。
抓住材料的核心内容、精简语言。
4、图表解读。
注意题目标题、横向纵向分析、多角度思考。
三、阅读理解题题型归纳
(一)诗词鉴赏题型:
1、炼字型。
例题:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
思路:
解释该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境(或营造了怎样的氛围,或表达了作者怎样的情感)。
2、意境型。
题目:
这首(句)诗写了那些景物,描绘了怎样的画面?
营造了怎样的氛围?
表达了诗人怎样的感情?
(1)画面题,抓住诗中主要景物+联想和想象+再现画面+力求文字优美。
(2)氛围题,抓住诗中的主要景物(即意象)+分析意象+用两个双音节词语概括(例:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等)
(3)情感题,要答出作者为什么会有这种感情,比如“伤感”,要写出作者“伤感”的原因。
为了表达精确,还要储备一些专业性词语,如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非、怀才不遇”等。
3、炼句型。
这句历来为人称道、如何理解画线的千古名句、从这句中你领悟到什么哲理?
(1)从诗词的内容入手,赏析其蕴含的生活哲理;
(2)从诗词的感情入手,赏析作者所表现的健康向上的感情;
(3)从诗词的字词入手,赏析作者遣词所表现出的独到之处;
(4)从诗词的修辞、写作手法入手,赏析修辞、写作手法对表现诗歌主题的作用。
4、典故型。
这首诗(词)中运用了什么典故?
这个典故表达了什么意思?
思路:
说明其来源,分析其作用,结合作者的生平遭遇,说出作者想要借典故表达的内容。
5、综合评价。
以客观选择题为主,这类题目的几个选支,将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知,乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉。
6.内容理解。
选词、选句填空题。
(二)说明文阅读题型
1、把握说明文的内容。
(1)题型:
①本文的说明对象是什么?
其特征是什么或有哪些特征?
(这些特征具体指_____)②文章是从____、____、_____、这几方面来说明XX的。
③文中“这”、“这种方式”指_____,形成XX的原因是______,其功用是_____……④概括某些段落的内容。
(或是补写、仿写某段开头。
)
(2)思路:
(1)把握说明对象的方法:
从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象,
《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《莱茵河为何总是清的》等。
(3)把握说明对象特征的方法:
关注“中心句”:
它经常出现在段首、段尾,偶尔也出现在段中。
(4)答题步骤:
①阅读全文,把握每一段的大意(圈划出“中心句”);
②理清文章的思路结构。
③审清题目,问的是“全文”还是“局部”,要回答的“特征”、“原因”还是“功用”。
④紧扣题目,用恰当的语言来表述。
(涉及到“概括”能力,也可能有“仿写”的要求,就是镂空某段开头的中心句)
2、掌握说明方法,分析其作用
(1)思路:
①辨析说明方法(审题注意有没有“主要”二字)②根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用③对全文说明对象的作用
(2)答题格式:
①举例子:
通过举……的例子,具体形象地说明了……的特征(道理),是说明更具体,更具有说服力。
②列数字:
用具体的数据,科学、准确、具体地说明了……的特征(道理),使说明更准确、更有说服力。
③打比方:
将……比作……,形象生动地说明了……的特征(道理),是说明的内容更加形象易懂。
④作比较:
把……和……加以比较,突出强调了……的特征(道理),使说明更加具体深刻。
⑤分类别:
为了说明……的特征(道理),条理清晰地从……几方面分门别类加以说明,使说明更加有条理性。
⑥下定义:
……是……,准确的揭示了……的本质特征。
⑦引用:
引用名言、格言、谚语(神话传说、新闻、谜语)等,生动地说明了……特征(道理),使说明更有说服力(增强了说明的趣味性)。
⑧作诠释:
使……(要说明的事物)浅显易懂,概念清楚。
3、理清说明顺序
(1)题目:
文中段落能不能互换位置?
概括+说明顺序+照应。
①概括段意。
②从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由。
③从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由。
(2)题目:
某一段落或句子在文章中的作用?
①开头段(句)
(点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等)
②文中段(句)
(涉及的往往是承上启下的过渡段;
有些段落也可能只有“引出下文”的作用)
③结尾段(句)
(点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等)
4、体会说明文的语言特点
文中加点的词语能否删去,为什么?
从文中加点的词语中任选一例,说说文章的语言特点。
表态+词意+句意+删去如何+体现了说明文语言的准确性
5、选择题:
下列四个选项中不符合文意的一项
比较每一个选项和文中句子的差异:
(1)关注表示程度、范围、可能性等词语“一般来说”,不排除特殊情况“约”,表示是估摸的,并不确切“在一定程度上”,表示不全部、不绝对“大多数”,表示绝大多数,并不是全部。
(2)关注语言表述中表逻辑关系的关联词语
(三)记叙文阅读题型
1、表达方式:
记叙、议论、抒情、描写、说明
2、记叙文六要素:
时间,地点,人物,事件起因、经过、结果
3、找主题句:
找首段或尾段的议论抒情句。
4、文章内容,方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
答:
此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……
5、材料组织特点:
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6、记叙线索及作用。
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
7、为文章拟标题。
找文章的线索或中心:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8、记叙顺序及作用:
(1)顺叙。
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙。
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
9、语言特色。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强(注:
必须结合具体语句分析。
)
10、写作手法及作用。
(1)拟人手法:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法:
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物
的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出。
11、修辞方法及作用。
(1)比喻:
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(注:
必须结合相关语句分析。
12、具体词语的含义与作用。
答题方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
“×
×
”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
13、句子含义(赏析
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- 部编版 语文 中考 教学 指导 题型 答题 方法