二年级语文上册全册导学案北师大版学生用Word格式.docx
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二年级语文上册全册导学案北师大版学生用Word格式.docx
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自学时可上网查资料,也可请教他人等以拓展学习渠道,开发程资。
在自学过程中学有余力的可做拓展题,生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是,切忌抄袭他人,弄虚作假。
2中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标
自学中不能解决的问题,可通过堂上的“对学”“群学”解决。
“对学”是同桌间的合作学习;
“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为,可以是对子帮扶式,也可以是全员参与式。
目的是促进每个层次的人的有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后,小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工,而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果,这些问题要提前在学案中做好记录。
整理学案包括:
整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
此外还要进行自主反思:
问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
3后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档
学案作为大家的学习指导方案,有贯穿于前、中、后的全程性特点。
后对学案的使用也要注意分层次,要依据本堂的堂评价与反思,整理导学案上的纠错记录和重点问题,使之成为宝贵的复习资料。
通过学案的使用,对新内容可完成五轮的学习:
通过前自学,对教材内容有一个初步了解,把会做的问题独立完成,同时发现新问题;
在堂上通过对学、群学、解决大部分问题;
在堂展示环节,通过倾听讲解、参与互动交流,在质疑对抗,思维碰撞中,对所学知识进一步深化提升,拓展生成;
在堂反馈评价中,通过有效的反馈形式,对所学内容及时巩固反馈,达成学习目标;
在后,通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排,实现自己从“走入本”到“走出本”的转变,是实现从“本程”向“体验程”转变的重要途径之一,从而达到学思结合,知行统一的目的。
第一单元:
秋天3
题:
秋天到3
火红的枫叶3
语天地
(一)3
语天地
(一)23
第二单元:
自立3
妈妈,不要送伞3
小狮子3
语天地(二1)3
语天地(二2)3
第三单元:
丁丁冬冬学识字
(一)3
丁丁冬冬学识字(一1)3
丁丁冬冬学识字(一2)平房和楼房3
丁丁冬冬学识字(一3)3
丁丁冬冬学识字(一4)3
第四单元:
祖国3
题:
流动的画3
祖国在我心间3
语天地(四1)3
语天地(四2)3
第五单元:
好奇3
苹果落地3
我的影子3
语天地(五1)3
语天地(五2)3
第六单元:
诚实3
手捧空花盆的孩子3
可爱的娃娃3
语天地(六1)3
语天地(六2)3
第七单元:
画3
我有一盒彩笔3
王冕学画3
语天地(七1)3
语天地(七2)3
第八单元:
书的世界3
寻找有书的地方3
查找图书报刊3
语天地八
(1)3
认识图书3
语天地八23
第九单元:
合作3
比本领3
天鹅大虾和梭鱼3
语天地(九1)3
语天地(九2)3
第十单元丁丁冬冬学识字
(二)3
丁丁冬冬学识字(二1)3
丁丁冬冬学识字(二2)3
第十一单元:
努力3
上天的蚂蚁3
第三个小板凳3
语天地(十一1)3
语天地(十一2)3
第十二单元:
考验3
特殊的考试3
小马过河3
语天地(十二1)3
语天地(十二2)3
第十三单元:
风和水3
风3
我是什么3
语天地(十三1)3
语天地(十三2)3
第十四单元:
玩具和游戏3
绒毛小熊3
我们的玩具和游戏3
语天地(十四1)3
语天地(十四2)3
第十五单元:
岁月3
贺年卡3
松鼠日记3
语天地(十五1)3
语天地(十五2)3
第一单元秋天
秋天到型:
新授型主备人:
张玉琴
学习目标:
1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。
2、学会7个生字及新词,认识9个字。
3、有感情地朗读并背诵。
[前尝试]
1、秋天是()月()月和()月?
秋天有哪些特点?
()。
2、读,圈出你不认识的字,同桌互相教一教。
3、展示搜集到的四季的图片,并做简单的介绍。
4、给形近字组词。
放()浪()芒()秋()九()
收()朗()忙()伙()几()
[堂探究]
1、通过读想想秋天有什么变化?
2、秋天到了,你的周围有哪些变化?
试着写一写。
()()()
3、通过读第一小节,你读懂了什么内容?
将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行,为什么?
4、为什么说“田野翻金浪”?
、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗?
6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节?
能举例说说吗?
[后检测]
1、按内容填空。
(1)()秋天到,()转凉,()变爽,蟋蟀把()
(2)()秋收忙,()肥,()香,田野翻金浪。
(3)()寒霜降,枫叶(),菊花(),()排成行。
2、看拼音写词语。
Qiūtiānhà
nggēshōuhé
ngliá
ná
ng
()()()()
Là
nghuāqiūfēngiǔgè
hǎilà
ng
3、给多音字组词。
Zhuà
n()()xí
ng()()
转zhuǎn()()行há
ng()()
[作业设计]
1、练习对对子,体会诗歌严整的格律。
(1)老师举例:
天对风,凉对爽。
(2)老师出对子,学生抢答。
鱼虾对()枫叶对()
肥对()红对()
田野对()蟋蟀对()
2、组词。
洁()()()
送()()()
豆()()()
3、写一些关于秋天的句子;
读一读描写秋天的。
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