企业安全管理八项技能与实务ppt课件PPT课件下载推荐.ppt
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n现场检查、审核,安全联系点检查;
n事故、工伤调查;
n隐患整改、风险识别;
n安全宣传、宣讲、授课;
n检查辅导下属个人安全行动计划执行情况;
n安全述职,述职时有安全内容;
n主管工作、重点工作中的安全内容。
依据:
安全职责;
原则:
落实直线责任编制和落实个人安全行动计划先写出2019年自己的个人安全行动计划再回到企业在整个组织里推行缺乏执行的缺乏执行的6大表现大表现只知其理、不善其行、嘴高手低只知其理、不善其行、嘴高手低不善始善终、虎头蛇尾不善始善终、虎头蛇尾敷衍、拖沓、松散、马虎敷衍、拖沓、松散、马虎无事生非、做无用工和负效劳动无事生非、做无用工和负效劳动做不到位、做事总是欠缺一点做不到位、做事总是欠缺一点“三胡三胡”现象现象-胡弄、胡干、胡说胡弄、胡干、胡说三、安全三、安全执行力行力1.1.执行到位,就必须对结果负责在做每一件事情时,都需要有结果思维结果思维.只有以结果思维引导和控制行为,才能保证执行到位对结果负结果负责责是执行执行到位到位的基本前提要保证执行的结果,就必须有结果思维:
执行之前执行之前,先想要先想要达到什么达到什么目的和目的和效果效果任务任务结果结果职责职责结果结果2.2.结果观点三个不等式结果观点三个不等式态度态度结果结果态度不是度不是结果果职责不是不是结果果任任务不是不是结果果执行达成安全目标是结果执行达成安全目标是结果承担安全责任行动是结果承担安全责任行动是结果创造安全价值是结果创造安全价值是结果3.做结果的思维做结果的思维标准思维:
标准思维:
要想把事情做对,就要让别人知道什么是要想把事情做对,就要让别人知道什么是对的,如何去做才是对的。
在我们给出做某事的标准对的,如何去做才是对的。
在我们给出做某事的标准之前,我们没有理由让别人按照自己头脑中所谓的之前,我们没有理由让别人按照自己头脑中所谓的“对对”的标准去做。
的标准去做。
做结果的思维外包思维:
外包思维:
做结果时把自己设想成一家做结果时把自己设想成一家“外包外包”的的“专业公司专业公司”,要提供怎样的产品和服务才能,要提供怎样的产品和服务才能让客户付费?
让客户付费?
做结果的思维底线思维:
底线思维:
先保证底线结果,再考虑完美。
最基本的做不到,其他一切都没有意义。
4.做结果的方法做结果的方法承诺法承诺法:
接到上级的指令后,重复一下明确的结果,承诺完成的时间和:
接到上级的指令后,重复一下明确的结果,承诺完成的时间和要承担的后果。
要承担的后果。
分解法:
我们在年度计划时,把大计划分解到月计划,再把计划分解到我们在年度计划时,把大计划分解到月计划,再把计划分解到每一个人身上,预防一个小结果完不成,影响到大结果的完成。
每一个人身上,预防一个小结果完不成,影响到大结果的完成。
重点法:
按照轻重缓急的原则,完成重点工作,防止紧急工作产生。
5.5.做结果的流程做结果的流程
(一)做任何执行之前,先想清楚
(一)做任何执行之前,先想清楚要达到什么样的要达到什么样的目标和效果目标和效果,必要,必要的话,逐条将它们列出来。
的话,逐条将它们列出来。
(二)如果要达到这些目的和效果,
(二)如果要达到这些目的和效果,需要具备什么样的需要具备什么样的条件条件,应该采取,应该采取怎样的怎样的方法方法,也逐条列出来。
,也逐条列出来。
(三)哪些条件是具备的,哪些条(三)哪些条件是具备的,哪些条件是缺乏的,对于缺乏的件是缺乏的,对于缺乏的条件条件,应,应该怎样该怎样弥补弥补。
(四)不管遇到多大的困难和阻力,四)不管遇到多大的困难和阻力,都要穷尽一切可能,想尽一切办法,都要穷尽一切可能,想尽一切办法,确保做出结果完成任务。
确保做出结果完成任务。
6.如何提高执行力确保任务清楚罗列时间节点分清优先顺序指令简单明确检查执行条件过程不断跟进及时反馈信息严明奖惩制度二心理学在安全管理上的运用智慧小小测测试试一认识安全心理学272022/10/24意志过程意志过程人在工作时不怕困难、人在工作时不怕困难、去完成任务的心理过程去完成任务的心理过程心理学认识过程认识过程感觉、知觉、记忆、想象、感觉、知觉、记忆、想象、思维等思维等情感过程情感过程人对现实态度的体验、情绪、人对现实态度的体验、情绪、情感、情操情感、情操个性倾向个性倾向需要、动机、兴趣、需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等理想、信念和世界观等个性心理特征个性心理特征能力、气质、性格等能力、气质、性格等安全心理学:
以生产劳动中的人为对象,从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的以生产劳动中的人为对象,从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门学科。
角度研究人的心理活动规律的一门学科。
案例:
有一位仓库主任在接电话时,为了省事方便,不从楼梯处走到办公室接电话,而是从靠近办公室处2m高的平台跳下,结果把脚给扭伤。
1)激发员工安全意)激发员工安全意识识2)认清不安全因素)认清不安全因素3)做好安全培训)做好安全培训4)重要岗位设置人)重要岗位设置人选选5)安全措施和对策)安全措施和对策6)分析事故防止再分析事故防止再发生发生7)心理疏导8)改善生产环境)改善生产环境安全心理学的运用安全心理学的运用安全心理学的运用安全心理学的运用心理过程:
认知过程感觉、知觉、记忆、想象、思维等情感过程人对现实态度的体验、情绪、情感、情操意志过程人在工作时不怕困难、去完成任务的心理过程二、心理过程、个性心理与安全1、认知心理的表现形式认知心理的具体表现形式:
主要包括感觉心理、知觉心理、记忆心理、思维心理等。
对象感觉知觉记忆思维与想象注意记忆与安全记忆与安全定定义义:
记记忆忆是是个个体体对对其其经经验验的的识识记记、保保持持和和再再现(回忆和再认)。
现(回忆和再认)。
作用1)记忆是人们积累经验的基础。
)记忆是人们积累经验的基础。
2)记忆是思维的前提。
)记忆是思维的前提。
二、心理特征与安全1、生活事件与安全2、情绪、情感对安全的影响3、人的个性心理与安全1、生活事件与安全在过去在过去18个月,其个月,其LCU累计值达到累计值达到150的员工,要的员工,要密切注意。
密切注意。
社会生活再适应评定量表社会生活再适应评定量表基本情绪快乐、愤怒、恐惧、悲哀快乐、愤怒、恐惧、悲哀;
与接近事物有关的情绪:
惊奇与兴趣、厌恶惊奇与兴趣、厌恶;
与自我评价有关的情绪:
害羞、骄傲与自罪;
与他人有关的情感体验:
爱、恨爱、恨。
2、情绪对安全的影响、情绪对安全的影响情绪状态与安全情绪状态与安全心境与安全心境与安全.1)定义:
)定义:
是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态。
“和风细雨和风细雨”2)特点:
)特点:
心境不是对于某一件事的特定体验,而是弥散性的一般情绪状态弥散性的一般情绪状态,往往在一个较长时间内影响一个人的所有活动往往在一个较长时间内影响一个人的所有活动,蔓延范围较大。
蔓延范围较大。
如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等;
3)原因:
)原因:
A、客客观观因因素素,如生活中的重大事件、家庭纠纷、事业的成败、工作的顺利与否、人际关系的干扰等等;
B、生理因素,生理因素,如健康状态、疲劳、慢性疾病等等;
C、气候因素气候因素,如阴天易使人心情郁闷,晴好天气则使人心情开朗;
D、环环境境因因素素,如工作场所脏、乱,粉尘烟雾迷漫,易使人产生厌烦、忧虑等负面情绪。
良好的心境,工作效率提高0.4%4.2%。
不良好的,降低2.5%18%激情与安全激情与安全1)定义:
激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。
2)特点:
猛烈性猛烈性(张度张度)、暴发性、暴发性(时间时间)、短暂性、短暂性(延续延续)是激情的三是激情的三个明显特点。
个明显特点。
如:
大喜、大悲、暴怒、绝望、恐怖等等如:
大喜、大悲、暴怒、绝望、恐怖等等。
应激应激1)定定义义:
是是在在出出乎乎意意料料的的紧紧张张与与危危机机情情况况下下引引起起的的情情绪绪状状态态,是是人人对对某种意外的环境刺激作出的反应。
某种意外的环境刺激作出的反应。
2)产生的原因与反应)产生的原因与反应1已已有有的的知知识识经经验验与与当当前前所所面面临临的的事事件件产产生生的的新新要要求求不不一一致致,新新异异情境的要求是过去所未经历过的情境的要求是过去所未经历过的,这时就产生这种紧张的情绪状态。
这时就产生这种紧张的情绪状态。
2已已有有的的经经验验不不足足以以使使人人对对付付当当前前的的境境遇遇而而产产生生无无能能为为力力的的压压力力感和紧张感。
感和紧张感。
反应:
目瞪口呆、手足失措,陷入一片混乱目瞪口呆、手足失措,陷入一片混乱,判断力、决策力丧失判断力、决策力丧失;
另一种是急中生智另一种是急中生智,头脑冷静清醒头脑冷静清醒,动作精确动作精确,行动有力行动有力,能及时摆脱困境。
能及时摆脱困境。
心理调节法:
五必知4知员工性格1235知员工成长背景知员工家庭情况知员工心理需求知员工兴趣爱好心理指导方法:
五必谈4缺勤必谈1235工作效率不高必谈出现质量问题必谈员工之间不团结必谈出现“三违”必谈恐惧与安全血腥图片的运用当利用恐怖的事故场面进行安全教育时当利用恐怖的事故场面进行安全教育时,不仅仅以恐吓为不仅仅以恐吓为目的目的,而应讲明情况,分析其事故的直接原与间接原因而应讲明情况,分析其事故的直接原与间接原因,说明防说明防止和避免事故的措施与方法,这样才能产生好的效果。
止和避免事故的措施与方法,这样才能产生好的效果。
责任感对安全的影响极大责任感对安全的影响极大,很多事故的发生与责任心不强有关。
很多事故的发生与责任心不强有关。
情感与安全情感与安全.归属感、信任感归属感、信任感三、人的个性心理与安全、性格与安全、气质与安全、能力与安全人的个性心理结构主要由个性倾向性和个性心理特征组成人的个性心理结构主要由个性倾向性和个性心理特
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