届九年级化学教学情况调研测试题Word格式.docx
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下列属于钾肥的是
A.KNO3B.Ca(H2PO4)2C.(NH4)2CO3D.K2SO4
4.下列饮品属于溶液的是
A.苏打水B.红梅牛奶C.祖名豆浆D.蒸馏水
5.规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。
下列实验操作正确的是
A.稀释浓硫酸B.测定溶液的pHC.添加酒精D.检查装置气密性
“辽宁号”是我国第一艘航空母舰。
建造航母需要大量的特种钢材。
特种钢材有别于传统钢材,它主要由合金形式构成,可在极为苛刻的环境下使用。
据此回答6~7题。
6.从物质的分类看,钢材属于
A.化合物B.单质C.纯净物D.混合物
7.从材料的分类看,钢材属于
A.复合材料B.金属材料C.合成材料D.非金属材料
8.下列自然灾害涉及化学变化的是
A.火山爆发B.融雪洪水C.房屋倒塌D.山体雪崩
9.乳酸菌饮料是世界公认的长寿食品之一,能为人体健康提供大量的益生菌,其保质期要求在2~10℃下密封为15天,分别用pH计每三天测量一次pH,则根据下列表格中信息所得出的结论中有错误的是
保存时间(每3天)
第3天
第6天
第9天
第12天
第15天
pH(用pH计测量)
4.24
4.16
4.15
4.14
4.12
A.保质期为十五天,符合食品安全标准
B.随着保存时间延长,饮料的酸性减弱
C.精确测量乳酸菌饮料的pH时,不能使用pH试纸
D.饮料中酸碱度发生变化可能是由于乳酸菌数量的变化引起
10.“铝热反应”是网络上流行的十大令人惊异化学反应之一,它的重要应用之一是用于焊接铁轨。
其实验原理如下:
2Al+Fe2O32Fe+Al2O3,该反应属于
A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应
11.下列探究实验不是利用控制变量法的是
A.燃烧的条件B.空气中氧气含量的测定
C.铁生锈的条件D.CO2水溶液中是何种物质使石蕊变色的
12.下列离子能在使酚酞试剂变红的溶液中大量存在的是
A.H+Cl−B.NH4+SO42−C.Fe2+NO3−D.Na+CO32−
13.吐火,是川剧中独一无二的神秘绝技。
吐火有一个绝窍,那就是眼前的火尚未熄灭之时,绝对不能吸气,否则最直接的后果就是“引火焚身”。
屏住呼吸时,嘴巴里的煤油没有燃烧的原因是
A.缺乏氧气B.没有达到煤油的着火点
C.缺乏可燃物D.嘴巴里的唾液使煤油不易着火
14.蔓延全球的甲流疫情,使一些不法商人借机炒作大蒜,使其价格疯涨的甚至比肉还贵——“蒜你狠”一度成为时下流行的网络语。
大蒜中含有大蒜素(化学式为C6H10S2),下列关于大蒜素说法不正确的是
A.大蒜素属于有机物
B.大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C.大蒜素中碳氢硫的原子个数比为3∶5∶1
D.1个大蒜素分子是由6个碳原子、5个氢分子和2个硫原子构成的
15.人类每年从自然界中提取大量的金属铁。
下列关于铁的说法中正确的是
A.钢是很纯的铁
B.炼铁的主要设备为电炉
C.被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾
D.四氧化三铁中铁元素质量分数比氧化铁中的高
16.除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法错误的是
A.CO2
(CO)——足量的氧气,点燃
B.CaO
(CaCO3)——高温煅烧
C.N2(O2)——足量的灼热铜网
D.KCl粉末(MnO2)——加水溶解,过滤,蒸发结晶
17.某电镀厂的电镀液中含有金盐,为了回收其中的金元素,技术人员制作了如图的“吸金球”,
“吸金球”是装入一些“吸金”物质的纱袋,把“吸金球”浸入电镀液,能“吸”出盐溶液中的金。
据上所述,“吸金球”中的“吸金”物质可能是
A.胆矾(CuSO4•5H2O)B.铁屑(Fe)
C.磁石(主要成分是Fe3O4)D.活性炭(C)
18.右图表示的是KNO3和NaNO3的溶解度曲线。
下列说法正确的是
A.T2℃时,KNO3溶液的浓度一定等于NaNO3溶液的浓度
B.T1℃时,在50g水里加入15gKNO3固体,充分溶解,
可得到65g溶液
C.T1℃时,往180gNaNO3饱和溶液中加入620g水可配成
质量分数为10%的NaNO3溶液
D.若KNO3中混有少量NaNO3,可用蒸发溶剂的方法提纯
19.图中甲、乙、丙是初中化学常见的物质,用“——”连接的两种物质在溶液中可发生化学反应。
下列说法不正确的是
A.甲可以为盐
B.乙只能是氧化物或酸
C.丙只能是金属单质、盐或碱
D.其中一个反应能同时生成两种沉淀
20.某研究小组测定Cu~Fe合金和Al~Fe合金中铁的质量分数。
向5.6g其中一种合金粉末中加入100g某溶质质量分数的稀硫酸,恰好完全反应,并产生ag氢气。
下列说法正确的组合是
①当粉末为Cu~Fe合金时,反应所得溶液中一定含有Fe2+和Cu2+;
②当粉末为Cu~Fe合金时,若a为0.1g,则该种合金中含铁的质量分数为50%;
③当粉末为Al~Fe合金时,a<0.2g;
④当粉末为Al~Fe合金时,所需稀硫酸溶质质量分数>9.8%;
A.①③B.②③C.②④D.③④
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
二、(本题包括4小题,共20分)
21.(6分)⑴化学用语简明、信息丰富、国际通用。
请用化学用语填空:
①2个氢原子▲;
②过氧化氢分子▲;
③氢氧根离子▲;
④五氧化二磷中氧元素的化合价▲。
⑵从a.水银、b.氧气、c.水、d.食盐、e.氦气五种物质中选择适当物质的序号填空:
①由分子构成的是▲;
②由原子构成的是▲。
22.(4分)化学就在我们的生活中,请从下列物质中选择适当物质的序号填空:
A.醋酸B.纯碱C.新制的氢氧化铜D.碘化钾淀粉溶液E.聚乙烯、聚氯乙烯塑料
⑴除去水垢应选用▲;
⑵检验食盐中是否加碘除选用A外还需▲;
⑶“白色污染”物是指▲;
⑷用来检验糖尿病人尿液中的葡萄糖的是▲。
23.(4分)酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。
下表列出了部分酸碱盐(20℃)的溶解性。
阴离子
阳离子
OH—
NO3—
Cl—
SO42—
CO32—
H+
——
溶、挥
溶
Na+
Ca2+
微
不
Cu2+
请依据上表,按要求回答下列问题:
⑴查:
硫酸钙的溶解性▲;
⑵判断:
从表中看酸分成两类的依据是▲;
⑶书写:
从表中选出一种可溶性碱和可溶性盐发生反应的化学方程式▲。
24.(6分)“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题:
⑴物质性质反映其组成和结构。
从宏观进入微观,探索物质变化规律。
①不同酸具有相似的化学性质,但性质也存在差异。
图1中能体现酸的通性的是
▲(填字母序号,下同);
稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是▲;
②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比
▲(填“相等”或“不相等”)。
[
⑵物质组成和结构决定其性质。
从微观进入宏观,探索物质变化规律。
①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比
是▲;
②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质。
根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推测NaHSO4的性质,其中合理的是▲
A.其水溶液能导电
B.其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C.其水溶液能与金属锌反应生成氢气
D.其水溶液与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀
三、(本题包括2小题,共20分)
25.(14分)今年全市化学实验考查的实验之一是制取、收集一瓶氧气并探究铁丝在氧气中的燃烧。
AB
⑴小明利用上述A装置来制取和收集一瓶氧气。
①仪器①的名称▲。
②利用该装置制取氧气的化学方程式:
▲,但他最终却没能收集到一瓶氧气,经检查发现A装置有一个明显的错误▲。
⑵小明利用上述B装置探究铁丝在氧气中的燃烧。
①把铁丝盘成螺旋状的目是▲,然而遗憾的是小明在实验过程中没有看到火星四射的原因是▲(写一点即可)。
②通过原因查找后重新实验,看到了火星四射的现象,小明产生了两个疑惑:
为什么会火星四射?
燃烧溅落的“黑色固体”是什么?
小明查阅了资料,发现:
①用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁,生铁中含有少量的碳元素,纯铁中不含碳元素,会不会是这个原因造成现象的差异呢?
②铁粉、四氧化三铁均是黑色或灰黑色粉末,均能溶于稀盐酸(四氧化三铁+盐酸→两种含铁元素的盐+水),且氧化物先于金属与酸反应;
③氯化铁溶液与铁先于盐酸与铁反应,生成氯化亚铁。
探究1:
“火星四射”的现象与铁丝含碳量的关系
实验操作
实验现象
实验结论
实验1:
取直径0.20mm,含碳0.1%的铁丝,在氧气中燃烧
零星火星
“火星四射”与铁丝含碳量的关系是:
B。
实验2:
取直径0.20mm,含碳0.3%的铁丝,在氧气中燃烧
较明显的火星四射
实验3:
取直径Amm,含碳0.5%的铁丝,在氧气中燃烧
明显的火星四射
①按要求在表中横线A、B处填写恰当内容。
②铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是▲。
③分析原因:
碳元素在燃烧过程中生成了CO2气体,气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物推了出去,从而产生了火星四射现象。
探究2:
黑色固体中是否含有铁?
小明质疑小刚用磁铁来检验黑色固体是否含有铁的方案,其理由是▲四氧化三铁有磁性
;
小明也质疑下表小军的检验黑色固体是否含有铁的方案:
取部分黑色固体于试管中,加入一定量稀盐酸,放置一段时间
未看到气泡产生,溶液由无色变为黄绿色
黑色固体中不含有铁
①写出四氧化三铁与盐酸反应的化学方程式▲。
②小明质疑小军实验方案的理由是▲。
26.(6分)某化学兴趣小组为测定一种石灰石样品中碳酸钙的质量分数,进行如下实验:
①称取25.0g石灰石样品,平均分成两份,并分别加工成块状和粉末状;
②将两份样品分别投入两个锥形瓶中,各加入足量的相同溶质质量分数的稀盐酸(样品所含杂质不溶于水也不与酸反应),测得生成二氧化碳的
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- 九年级 化学 教学情况 调研 测试