主题班会态度决定一切设计2篇文档格式.docx
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1、小组游戏
2、讲授法
3、角色扮演
4、讨论法
5、自我测查
四、准备工作
1、准备一些关于成功因素的单词。
2、几个故事情节。
3、讨论的题目及参考答案
4、调查问卷——学习态度检查表
五、时间、场地及参加对象
1、时间:
07年9月的班会课
2、地点:
大沥镇大镇初级中学初一
(2)教室
3、参加对象:
大沥镇大镇初级中学初一
(2)班全体学生
六、过程设计:
(一)、开场白:
我一直相信,快乐是乘法,痛苦是除法。
同样,我相信经验也是算做乘法的,我把我的经验传递给你们,希望你们能够从中找到适合自己的东西,给你们带来一些帮助。
(二)、游戏一一谁才是100%
先提问学生:
“你们认为成功的因素有哪些.”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。
然后再让学生分组计
如果令
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
分别对应百分之
1234567891011121314151617181920212223242526
那么:
HardWork(努力工作)
H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+1仁98%Knowledge(知识)
K+N+O+W+L+E+D+G+E11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
Love(爱情)
L+O+V+E12+15+22+5=54%
Luck(好运)
L+U+C+K12+21+3+1仁47%
这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。
究竟什么能使得生活变得圆满.
是Money(金钱)吗?
不!
M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%
是Leadership(领导能力)吗?
L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%
那么,什么能使生活变成100%的圆满呢.
每个问题都有其解决之道,只要你把目光放得远一点!
ATTITUDE(心态)
A+T+T+l+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%
我们对待学习、生活的态度能够使我们的成功达到100%
(三)、角色扮演与学生讨论
1、角色扮演:
将学生分成几组,将事先准备好的表演情节交给经过挑选的学生,让其根据相应的情节进行表演,让各小组进行讨论,通过帮助角色中人发扬其良好的学习表现、改善其不良的学习表现的过程,端正自己的态度。
情节一:
小英放学回到家里,与爸爸妈妈打个招呼,就
自觉地打天书包,拿出家庭作业认真地做了起来。
妈妈说:
“小英,玩一会儿再做吧.”她回答说:
“我做完了作业再玩。
”
情节二:
小强放学回到家,丢下书包就去开电视。
妈妈说:
“小强,你不做家庭作业吗.他不理睬妈妈的问话,继续看电视,直看到晚饭时间还不关电视,说要边吃饭边看电视。
情形三:
期中考试成绩公布了,小东的语文和数学都只得了65分,爸爸妈妈说他:
“小东,你的成绩这么低,后半学期要努力才行。
”他回答说:
“我已经考及格了,干吗还要努力.”
情节四:
小青每次做事情,都要妈妈在旁边守着,凡是遇到困难,她就叫:
“妈妈,你来帮我。
”如果妈妈说:
“你自己想想吧。
”她就不高兴了,坐在那里赌气。
情节五:
十年前后
十年前:
三个工人在砌一堵墙。
有人过来问他们:
“你们在干什
么.”
第一个人没好气地说:
“没看见吗.砌墙!
我正在搬运着那些重得要命的石块呢。
这可真是累人哪!
”
第二个人抬头苦笑着说:
“我们在盖一栋高楼。
不过这
份工作可真是不轻松啊……”
第三个人满面笑容开心地说:
“我们正在建设一座新城
市。
我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊!
想想能够参与这样一个工程,真是令人兴奋。
十年后:
第一个人依然在砌墙;
第二个人坐在办公室里画图纸一—他成了工程师;
第三个人,是前两个人的老板。
情节六:
三位母亲
一位美国的孩子摔倒了,母亲说:
“宝贝,自己站起来!
”然后用鼓励的眼神望着孩子,直到孩子站起来。
一个非洲孩子摔倒了,母亲没有说话,只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来,以无声的实际行动教孩子自己站起来。
一位中国的孩子摔倒了,母亲马上跑过去,扶起孩子,
不停地说:
“宝贝,别哭,摔着没有.”有的母亲还直跺地面:
“都怨地不好,让宝宝摔倒了,妈妈打地,宝宝乖!
2、引导学生进行讨论,并进行小结:
强调消极、被动的、依赖、马虎的态度,都不利于学习和发展。
鼓励学生在了解自己学习和面对挫折的态度的基础上,进一步改善自我的表现,端正自我态度。
3、小组讨论:
将学生分成4〜6个组,每组分别对有关学习态度和面对挫折的态度问题进行讨论。
题目
(1)、自己为什么而读书.(下表是在课前做的,结合课前统计的数据进行分析。
)
(3)、自己的目标是什么.
(3)、考试成绩不理想时,应该怎样改善提高
(4)、受到父母老师的批评,应该怎样对待.
(5)、遇到挫折了,要怎样处理.
4、过程建议:
学生态度的形成,与周围人物和环境对他的影响密切相关。
一个有威信、热爱学生并为学生所敬爱的老师,良好的班集体以及勤奋学习并为学生所喜爱的友伴,都有助于学生形成积极的态度。
因此,教师在进行“端正态度”的心理教育时,应注意充分发挥同伴对学生的积极影响作用,多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生。
教师本人也需要对学生多给予期望和鼓励,以帮助学生良好学习态度的形成。
附:
表一:
学习态度检查表
当我们想清楚这些问题时,就应该下定决心,我的生活和学习我把握,我不需要别人督促,我为自己负责。
决心已定,那么就要认真起来。
世界上没有什么不可能,就怕你自己先胆怯了,那么可能也将沦为不可能。
我们既然瞄准了一个目标,就应该义无反顾地走下去。
这种单纯是多么美好啊!
面对挫折要记住下面一段话:
挫折是人生必经的坎;
挫折过后是彩虹;
小小挫折等于激励;
乐观自信地对待挫折;
最后,让我们重温那句经典,以此共勉:
播种一种行动,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;
播种一种性格,收获一种命运。
祝愿大家都能有一个端正的态度从而能够收获一个灿烂的人生!
主题班会态度篇二:
学习态度主题班会教案
【师】由学生们感兴趣的小例子引出本节班会的主题一—学习态度的重要性。
【师】从初二刚进入这个班以来,班主任常说:
我要求你们的很简单,端正态度,认真对待每一件事,只要态度认真,任何事情都能做好。
但是,什么事态度,怎么样端正态度呢•
【师】上述中的人物,对于同一件事,在同一起点,当他们抱有不同态度时,却有不同的结果。
请小组讨论,你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响•“态度”对个人
的发展有什么样的作用.
(生交流)
【生】人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。
事物的本身并不影响人,人们只受对事物看法的影响。
【设计意图】学生理解态度的重要性,以及态度取决于自己而不是事物本身。
【教师总结】态度决定了我们的一切,我们在学习的过程中,如果也保持一种乐观的学习态度,站在一个高度上看待自己的学习,那我们就会发现学习充满了乐趣,就会加倍努力地投入到学习中去,在学习中取得成绩。
态度决定了一个人的行为,态度决定了一个人的思维方式,态度决定了一个人未来的发展?
?
下面,我们再来看一下这几个小情境:
【师】好了,现在思考并回答:
你对三组情境中同学的学习态度有怎样看法和评价.
我们每个人在学习时都会抱有不同的心态,请小组讨论:
你认为在学习上什么样的态度是好的,不良的学习态度有哪
些
【设计意图】这在日常学习中很常见的一些小例子,学生能够亲身体会,并且发现自身的问题,从而端正态度。
【教师总结】同学们,距离期末还有两个月的时间,我们要用两个月的时间实现我们的近期目标。
两个月的时间既漫长又短暂。
漫长是想告诉同学们,我们要用两个月的时间养成良好的学习习惯,夯实坚实的基础,养成宠辱不惊的良好心态;
短暂是因为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和欠缺,就会在某科上形成瘸腿,到了初三我们就很难再去弥补。
因此同学们需要控制好时间的节奏,要树立有张有弛,长期学习意识。
【教师总结】态度是世界上最神奇的力量,它栖息于思想深处,左右着我们的思维和判断,控制着我们的情感与行动。
一个人的生活状态、人生方向完全受控于其生存态度的牵引。
用什么样的态度对待生活,就有什么样的生活现实。
积极的态度可以使我们到达人生的顶峰,尽享成功的快乐和美好,消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。
态度影响我们的事业、生活、人际关系等,决定我们的人生成败,让我们记住:
态度决定一切。
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