实习工作开展情况福建师范大学心理学院Word文件下载.docx
- 文档编号:14729657
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:222.23KB
实习工作开展情况福建师范大学心理学院Word文件下载.docx
《实习工作开展情况福建师范大学心理学院Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实习工作开展情况福建师范大学心理学院Word文件下载.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、实习工作汇报展示方案27
三、对实习改革方案的反思及改进意见29
附录一31
附录二32
附录三33
附录四38
一、实习试点改革的工作方案
(一)教育实习的目的
心理学专业教育实习的根本目的是通过教育实践培养优秀的心理健康老师。
教育实习是有目的、有计划、有组织的实践活动。
通过教育实习,为学生提供机会通过实践巩固理论知识,并能将所学理论知识运用于实践以及发现实践教学环节中存在的问题并从教学理论上予以探究的教学目标,从而培养直接从事或服务于中小学一线教育工作的各项能力:
学科教学能力、学校与班级管理能力、教育科学研究能力以及心理咨询技能,进一步提升师范生的综合素质。
通过本次教学实习,总体上应该使学生达到:
1、认识心理健康教育工作的意义和人民教师的光荣职责,培养热爱教育事业,热爱学生的情感;
2、将有关教学理论与教育教学实际紧密联系起来,培养师范生的实际教学能力,提高专业技能,为毕业后走上教师岗位打下良好基础;
3、了解心理健康教育教师岗位的工作职责及中小学教师的实际工作情况,培养师范生管理班级的能力;
4、初步了解中小学教育、教学工作和学校各项管理工作,了解中小学生的特点。
(二)教育实习的地点
本次实习有六个实习点。
分别为钱塘小学、福州三中(金山)、福州二中、华侨中学、福州高级中学、启能研究中心。
这六个实习点涵盖了小学、初中、高中、特殊教育。
结合了本专业的专业特色,确定以上六所学校,有助于实习生接触不同办学水平、不同教学对象、对心理健康教育注重度不同的学校,从而更加客观地了解心理健康教育在学校教育中的实际情况、了解不同群体的心理特点。
考虑到省外同学大部分不能够参加省内的招考,个别同学的身体状况等问题,再者,同学希望能够得到一对一的教学辅导,我院领导与教务处协商之后,允许11名同学进行自主实习,实习学校由申请自主实习的同学自行联系。
实习学校分别是石家庄市第二十七中学、涿州市双语学校、包钢实验中学、龙岩市第一中学、河北省唐山市福庄小学、安徽省安庆市高琦小学、邵武实验小学、河北蔚县南留庄中学、内蒙古电子信息职业技术学院。
大石桥市金桥中学、包钢三中。
自主实习的同学到自行联系的学校进行教育实习,与老师建立一对一的教学辅导关系,对于实习生提升教学技能水平有很大的帮助。
(三)教育实习的过程安排
根据教育实习的方式方法,以及实习所遵循的指导思想和方针,此次教育实习主要分为三个阶段:
第一阶段:
教育观摩、培训(2012年9月3日—9月30日):
这个阶段的主要任务是全方面提高学生的综合素质,如观摩优秀教学视频,教学技能培训,备课试讲、听名师讲座、与指导教师交流实习工作安排、强化小队结构安排、查阅有关实习的资料与形成书面经验、到实习学校听课等。
班级还召开实习动员大会,让同学从思想上、行动上都做好到实习学校实习的准备。
分散实习的同学该阶段的任务是全面提升自身的综合素质。
例如,观摩优秀教学视频、听名师讲座视频;
联系自己的指导老师进行教学技能培训、备课试讲、并与指导教师交流实习工作安排;
到实习学校听课;
利用QQ、短信、电话等联络工具向校内指导老师汇报自己的实习情况,每两周一次。
第二阶段:
教育参与(实习校)(2012年10月8日—12月7日):
这个阶段是整个实习过程的核心阶段,主要任务是参与心理健康教育的实际教学活动级班主任工作管理。
各实习小分队前往指定学校进行实习,完成教学、班级管理、研究调查、心理个案咨询、大型心理咨询活动等工作。
分散实习的同学在此阶段的主要任务是参与心理健康教育的实际教学活动级班主任工作管理。
前往自己联系的学校进行实习,完成教学、班级管理、研究调查、心理个案咨询、大型心理咨询活动等工作。
在此期间,实习生要把自己上的课进行录像,并将录像以邮件的形式发给校内指导老师,指导老师在看完录像后会给实习生一个反馈意见。
实习生根据校内指导老师及实习学校指导老师的意见进一步改进自己的教学。
第三阶段:
总结反思阶段(2012年12月10日—2013年1月6日):
这个阶段的主要任务是针对前面两个阶段的实践和工作,实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进、撰写教育研究报告、完成教育实习手册,除此之外,每个实习队对自己的实习过程做一个实习总结汇报。
班级开展实习工作汇报会,让同学们回望过去中总结经验,积累经验,展望未来。
(四)教育实习的任务分配
根据福建师范大学关于师范生实习的任务,结合心理学专业的特点,2009级心理学专业的教育实习任务主要如下:
1、教学计划:
教学的主要任务是担任心理健康教育课程的教学任务,每位实习生在此期间,至少要完成6份不同教学内容的教案、8节课的实际教学活动。
①首先,认真听任课老师介绍教学进度,初步了解学校对教学工作的要求;
听课时,做好听课记录,学习并吸取老师的教学经验。
同时了解课堂教学的一般规律,明确老师的教学方法和理念,体会老师驾驭知识和课堂的技巧;
②认真写好教案、准备教学用具、充分查阅相关资料等,自己练习后,在小组成员内试讲,虚心听取同学、老师的意见,进一步改进和完善教案。
课后虚心、主动地听取指导老师的建议,写好教学反思,及时改进,争取下次的课上得更好;
③及时与学生沟通,了解教学效果,加强个别学生的辅导;
④针对性的对学校学生心理状况进行调查,建立、分析学生心理档案并及时向班主任反馈学生的心理状况,在课题的选择上应力求对学生、班集体有较大的意义。
2、班主任工作计划
实习生应在原班主任的指导下做好班主任实习工作,努力了解班主任的角色、班主任工作的内容、方法,掌握学生的心理健康状况、思维发展特点以及行为表现,并应用心理学的知识有针对性地对学生进行辅导,积极培养班集体,发展班级管理工作的能力,至少要完成4份班会或班主任其他工作记录等工作。
具体要求:
①做好班主任的日常工作,如早读、早操、文体活动、与学生谈心、出黑板报等;
②调查本班学生的基本情况,认真做好个别教育工作,在全面了解全班各方面情况的基础上,深入了解后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况,做好个别学生转化工作;
③组织一次主题班会,主题与原班主任、班干部协商,每班独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动,可结合素质拓展训练);
3、教育调查报告工作计划
研究教育对象的思想情况、心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与智能水平等德智体状况,根据当前基础教育改革和学生素质培养中的新动向、新问题和新特点,以及实习生自己感兴趣的研究方向或者是可结合毕业论文选题方向,确定调查报告的题目,并以此展开调查研究。
4、其他工作计划
①咨询工作:
实习期间每个实习生要完成1份详细的咨询案例分析。
②宣传工作:
每个实习生要根据实习学校的具体要求编写与心理健康教育有关的报纸;
③大型心理健康活动:
在校内组织一次大型心理健康活动。
如:
素质拓展训练、心理情景剧比赛、心理沙龙、心理健康知识竞赛等,提高全体同学对心理健康的认识。
(五)教育实习的具体时间安排
2009级心理学专业的毕业实习时间为18周,时间为2012年9月3日至2013年1月6日。
具体安排如下:
实习阶段
基本内容
观摩、培训阶段
2012.9.3-
2012.9.28
1.
观摩心理健康教育课堂教学,了解课堂教学的规范与过程。
2.
邀请系里的老师为我们进行教师技能培训,每个实习生至少各有一次片段教学、说课的训练;
3、到实习学校听课,深入了解实际教学的情况,并做好听课记录;
4、到实习学校与指导老师进行交流,为入驻实习学校做前期的准备;
5、召开实习动员大会,让同学从思想上、行动上都做好到实习学校实习的准备。
任务要求:
做好听课记录、做好入驻实习学校的前期准备。
教育参与阶段
2012.10.8-
2012.12.7
在有指导的情况下,进行心理健康课程的教学活动;
入驻学校第一周,深入班级,了解中小学生群体活动的状况以及中小学班级管理、班队活动的内容和要求,获得与中小学生直接交往的体验;
3、在有指导的情况下,参与指导学习、管理班级和组织班队活动,获得与家庭、社区联系的经历;
4.
做好咨询辅导工作,并完成详细的咨询案例分析;
5、在实习学校做一次大型的心理咨询活动。
至少要完成6份不同教学内容的教案、8节课的实际教学活动、听课记录4份班会或班主任其他工作记录、个案咨询、大型心理咨询活动等工作。
总结反思阶段2012.12.10-
2013.1.6
1、针对前面两个阶段的实践和工作,实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进,并总结内化为自己的经验;
2、进一步完善教育研究报告、完成教育实习手册;
3、每个实习队对自己的实习过程做一个实习总结汇报;
4、开展实习工作汇报会,让同学们回望过去中总结经验,积累经验,展望未来。
实习生完成实习手册、总结汇报等。
(六)教育实习的组织领导
1.由教学院长和主管学生工作书记组成的学院实习指导委员会统一领导安排,另外由实习学校领导和教师组成实习指导委员会。
2.福建师范大学教育学院指导教师团队,有三个指导教师组成,每个指导老师负责两个实习点。
3.实习学校领导及指导教师。
4.实习生。
分组安排(附件一)。
(七)教育实习的注意事项
心理学专业实习生应严格执行福建师范大学关于本科生实习的有关规定,同时严格遵守实习学校关于教师的教育教学各项规章制度。
在教育实习过程中应加强自身学习和实践体验,努力提高教师专业素养,做到以下几点:
第一,热爱学生,强化教书育人、维护学生心理健康的职责。
通过教育实习,进一步体会到教师专业伦理,认识并实践教书育人、维护学生心理健康的专业职责。
第二,遵纪守法,树立教师专业形象。
教育实习过程中,实习生应体验和实践专业教师的纪律要求,认真遵守各项政策法规、校纪校规,正确树立师范大学生和教师的良好形象。
第三,导师引领,领悟教师入门指导。
实习生应虚心向大学指导教师和实习学校指导教师的请教,努力提高教师专业教学技能。
第四,同伴互助,教育实践共同发展。
教育实习过程中,实习生应团结协作,互帮互助,做好相互听课、评课以及相关工作。
第五,自我反思,实现教师自我成长。
实习生应主动追求专业成长,采取多种途径和方式不断进行自我反思、自我研究,实现自我提高。
除此之外,心理学专业实习生还应该注意在实习过程中可能出现的问题:
1、管理班级时与学生沟通方面可能由于经验不足产生问题。
2、在课堂管理方面。
新老师经验不足难以很好的驾驭课堂、维持课堂的纪律与秩序。
3、在班级管理方面,是要“和蔼可亲”还是“威严”。
作为一名心理老师,其基本要求是和蔼可亲平易近人;
而作为班主任甚至作为一名普通的教师,为了更好的管理学生与课堂又必须在在学生面前树立起一个较为权威的形象,和蔼可亲不难做到,而如何树立威严以便更好管理学生是对实习生的一个挑战。
4、在心理咨询方面。
由于实战经验的欠缺,难以成功的完成一个完整的案例。
其困难主要体现在:
在取得学生的信任,发现学生的问题之后如何,如何帮助学生解决困扰?
5、没有很好的理解班主任管理班级的思路,未能达到良好的配合效果。
6、开展大型心理健康活动、发放调查问卷时,如何调动学生的积极性问题。
总之,心理学专业实习生应按照
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实习 工作 开展 情况 福建师范大学 心理 学院