小学4种时态的用法资料.docx
- 文档编号:1480384
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:22.72KB
小学4种时态的用法资料.docx
《小学4种时态的用法资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学4种时态的用法资料.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学4种时态的用法资料
小学4种时态的用法
龙文教育一对一个性化辅导教案
学生
学校
年级
次数
第次
科目
英语
教师
李燕妙
日期
2015.4.11
时段
课题
四种时态的综合运用
教学重点
易错单词、词组、重难点句型;
教学难点
四种时态的综合运用
教学目标
1.帮助学生复习巩固重难点单词、词组、句型;
2.复习四种时态的综合运用。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
步骤一:
听写易错单词、短语和读课文
步骤二:
四种时态的综合运用
1.概念
2.时态标志词
3.句型结构
4.否定句和疑问句
步骤三:
综合训练(详见讲义)
步骤四:
课堂总结回顾
步骤五:
布置作业
管理人员签字:
日期:
年月日
作业布置
1、学生上次作业评价:
○好○较好○一般○差
备注:
2、本次课后作业:
课堂小结
家长签字:
日期:
年月日
时态综合复习
讲义
一、知识点讲解
时态
定义
标志词
谓语形式
疑问形式
否定式
提问
一般现在时
1.目前存在的状态
2.经常性、习惯性的动作
3.用于客观真理,客观存在,科学事实。
频度副词:
always,usually,often,sometimes,everyday(week….)
twiceaweek,seldom,
never.
系动词be(am,is,are)
行为动词原形(主语为第三人称单数时V+s,或es)
1.be放主语前
2.主语前加do或does(动词还原)
1.be+not
2.动词前加don’t或doesn’t(动词还原)
Whatdo/does+主语+do…?
如:
ShereadsEnglisheveryday.
Whatdoesshedoeveryday?
现在进行时
表示现在或当前一段时间正在进行的动作或存在的状态
1.提示语:
look!
Listen!
2.At+时间点
3.当前一段时间thisweek,thesedays
4.atthemoment
Be(am,is,are)+V-ing
be放主语前
be+not
Whatis/are+主语+doing?
如:
We’relisteningnow.
Whatareyoudoingnow?
一般将来时
1.表示打算做某事
2.将要发生的动作或存在的状态
1.tomorrow,thedayaftertomorrow,soon,
thisafternoon,thisevening,thisweekend,
2.thenextday,
nextweek(month,year…)
3.inthefuture,twodayslater,aftertwodays,inafewdays.
1.begoingto+V原形
2.will+V原形
3.go,come,leave,start等用现在进行时表示将来时。
be或will放主语前
be或will后加not
willnot=won’t
1.Whatis/are+…goingtodo…?
2.Whatwill+主语+do…?
如:
Hewillplaybasketballnextweek.
Whatwillhedonextweek?
一般过去时
表示过去时间内发生的动作或存在的状态
1.yesterday/thedaybeforeyesterday,
lastweek/year/month等
2.twoyearsago/in2005/atthattime/inthepast
3.justnow
4.atthatmoment
1.动词be的过去时(was,were)
2.行为动词的过去式
1.was/were放主语前
2.主语前加did(动词还原)
1.was/were+not
2.动词前加didn’t(动词还原)
Whatdid+主语+do…?
如:
Tomdidhishomeworklastnight.
WhatdidTomdolastnight?
小学英语毕业总复习四种时态语法解析
现在进行时
一.意义——当表示现在正在进行的动作或正在发生的事。
二.构成:
be(am,is,are)+动词现在分词-ing形式
肯定句:
主语+be+现在分词V-ing(+其他)I’mdoingmyhomeworknow.
否定句:
主语+be+not+动词-ing+其他.I’mnotdoingmyhomeworknow.
一般疑问句:
Be+主语+动词-ing+其他?
Areyoudoingyourhomeworknow?
Yes,Iam.No,I’mnot.
特殊疑问句:
特殊疑问词+be+主语+动词-ing+其他?
Whatareyoudoingnow?
三.现在分词的构成:
(1)一般在动词末尾直接加ing,
(2)以不发音字母e结尾的动词,先去掉e,再加ing,
如skate→skatingmake→makingdance→dancingwrite→writinghave→havingride→ridingcome→coming
(3)以重读闭音节结尾的动词,中间只有一个元音字母,词尾只有一个辅音字母,应双写末尾的辅音字母,再加ing,
如:
puttingrunningbeginningstoppingswimmingshoppingjoggingsittinggettingforgettingletting
四.时间标志——now,句前的look,listen
一般现在时
一.意义:
表示经常发生的事情,动作或存在的状态
二.构成及变化
1.be动词的变化。
肯定句:
主语+be(am,is,are)+其它。
如:
Iamaboy.我是一个男孩。
否定句:
主语+be+not+其它。
如:
Heisnotaworker.他不是工人。
一般疑问句:
Be+主语+其它。
如:
-Areyouastudent?
-Yes.Iam./No,I'mnot.
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句。
如:
Whereismybike?
2.行为动词的变化。
l当主语为第一,二人称及复数时,助动词为do
肯定句:
主语+动词原形(+其它)。
如:
Weoftenplaybasketballafterschool.
否定句:
主语+don't+动词原形(+其它)。
如:
wedon’tplaybasketballafterschool.
一般疑问句:
Do+主语+动词原形+其它?
如:
Doyouoftenplaybasketballafterschooll?
Yes,wedo./No,wedon't.
特殊疑问句:
疑问词+以do开头的一般疑问句?
如:
Whatdoyouoftendoafterschool?
l当主语为第三人称单数时,助动词为does
肯定句:
主语+动词三单式(+其它)。
如:
Heswimswell.
否定句:
主语+doesn’t+动词原形(+其它)。
如:
Hedoesn’tswimwell..
一般疑问句:
Does+主语+动词原形+其它。
如:
Doesheswimwell?
Yes,hedoes./No,hedoesn't.
特殊疑问句:
疑问词+以does开头的一般疑问句?
如:
Howdoesyourfathergotowork?
三.第三人称单数的动词变化规则(只有在第三人称为主语的肯定句中,动词才用三单式)
(1)多数动词直接加s:
runsgetslikescolletstakesplaysclimbs…….
(2)结尾是s,x,sh,ch,o,前为辅音字母,结尾加es:
watchesteachesgoesdoeswashescrossesmixesbrushes
(3)动词末尾y前为辅音:
将y改为i加es:
study→studiesfly→fliescarry→carriescry→cries
但在y前如果为元音则直接加s:
buyssays
四.时间标志:
always,usually,often,sometimes,every…
一般过去时
一.意义:
表示过去某个时间发生的事情或存在的状态.常与一般过去时态连用的时间有:
yesterday,yesterdaymorning(afternoon,evening…)lastnight(week,month,year…),
amomentago,aweekago,threeyearsago…justnow,
二.构成及变化
1.Be动词在一般过去时中的变化:
am和is在一般过去时中变为was。
(wasnot=wasn’t)
are在一般过去时中变为were。
(werenot=weren’t)
带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is,am,
are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。
2.行为动词在一般过去时中的变化
肯定句:
主语+动词的过去式.IwatchedafilmlastSunday.
否定句:
主语+didn’t+动词原形.Ididn’twatchafilmlastSunday.
一般疑问句:
Did+主语+动词原形?
DidyouwatchafilmlastSunday?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
特殊疑问句:
疑问词+以did开头的一般疑问句?
WhatdidyoudolastSunday?
三.动词过去式变化规则:
1.规则动词的过去式
(1)一般在动词原形末尾加–ed helped,looked,played,worked,listened……
(2)结尾是辅音字母+不发音的e,加–d
livedhopeduse---usedlike---likedtastedlovedclosed
(3)双写末尾的字母,再加—ed stop---stoppedplan---planned
(4)结尾是辅音字母+y,先变“y”为“i”,再加—ed
study---studiedcarry---carriedcry---criedtry---tried
2.动词过去式的读音规则
(1)在轻辅音后加ed读轻辅音/t/askedcookedwork
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 时态 用法 资料