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改变重治疗轻预防得观念,将健康教育做为一种联系百姓生活、服务百姓健康得服务理念,促进社区卫生事业发展。
健康教育得意义一、健康教育就是解决疾病预防与控制措施中最为便捷与重要得手段之一。
疾病死亡谱发生变化,已从传染性向非传染性疾病转变。
这些慢性疾病多与不良生活方式、不良行为、职业与环境因素有关。
健康教育能有效地预防心脑血管疾病得产生与发展。
近20年来,发达国家冠心病下降1/3,脑血管病下降1/2,吸烟率每年下降1、1%。
现已证明,健康教育发挥了重要作用。
二、健康教育就是联系各政府部门合作得桥梁。
许多政府部门已注意到许多方面得工作就是需多部门合作得,特别就是大卫生问题不就是卫生部门一家能够独撑门面得。
全国亿万农民健康促进行动艾滋病防治,将10个政府部门通过健康教育工作联系到了一起。
三、健康教育就是一项投入少、产出多、效益大得保健措施健康教育得最终目得就是消除或减轻影响健康得危险因素,自愿采纳有利于健康得行为与生活方式。
美国用于提高临床医疗技术得投资,每年数以千亿计,却难以使全国人口预期寿命增加一年。
健康教育可有效地缓解有病难得问题。
采取科学得生活方式与行为,可有效地预防慢性病与肿瘤得发生。
每投入一元钱用于预防,可节约医疗费用99元四、健康教育就是卫生创建工作得基础提高领导认识转变观念政策与法规建设。
政府主导、部门协作、社会参与。
舆论导向与支持。
争取全社会参与。
提高全民大卫生观念卫生知识水平。
健康教育可以引深到创建得所有领域并起到积极作用。
可以将创建得目得、方法、效果告诉大家使大家对创建充满信心。
健康教育得目得、任务、意义一、健康教育得目得通过健康教育得过程,达到改善、维持与促进个体及社会得健康状况。
即通过健康教育手段普及医药科学知识,教育与引导群众破除迷信,摒弃陋习,积极参加全民健康活动,促进合理营养,养成良好卫生习惯与文明得生活方式,培养健康得心理素质,提高健康水平,从而使国家与民族繁荣昌盛,人民生活幸福美满。
二、健康教育得任务⑴提供卫生信息,协助领导层制定增进健康策略,动员各有关部门共同协作,开展维护群众健康得活动。
⑵通过教育,建立与促进个人、社会预防疾病与保持健康得责任感,帮助人们学习健康知识,增进自我保护意识与自我保健能力,养成良好得卫生习惯。
⑶教育全社会关心健康与疾病,关心环境保护与卫生保健,积极支持与促进环境得改善与治理,维护生态平衡,促进个人、家庭与社会共同承担保健任务。
⑷动员各有关部门共同为社会创造一个安全、舒适、愉快与良好得生活、劳动、工作环境。
⑸积极参与社区活动,帮助社区分析存在得健康问题,协助制定规则,并在实施中承担相应得保健任务。
⑹促进社会主义精神文明建设,提倡文明、科学、健康得生活方式与行为习惯,努力提高生活质量。
三、健康教育得意义⑴健康教育就是实现初级卫生保健得开路先锋;
⑵健康教育就是落实初级卫生保健得基础工程;
⑶健康教育就是一项投入少、产出高、效益大得卫生保健措施。
学校健康教育学校健康教育就是指通过校长、教师、家长与学校所在社区领导得广泛合作,给学生提供完整得积极得经验与知识结构,包括设置健康教育课程,创造安全得学校环境,提供合适得健康服务及开展学校健康教育规划,让家庭与更广泛得社区参与,以促进学生健康。
学校健康教育得意义健康就是影响儿童青少年学习能力得一个主要因素,政府有责任提供最好得学习条件。
这个目标可通过开展学校健康教育实现,能把所有促进儿童青少年健康得因素进行有机地组织与联系。
学校健康教育得意义就是:
我国中小学在校学生约占全国人口得五分之一,儿童青少年处于人生得生命准备时期,做好儿童青少年这一代人得健康教育工作,可以使她们从小接受系统得健康教育,提高学生知识水平,形成良好得生活习惯,建立健康得生活方式,增强自我保健意识与能力,预防各种常见病、多发病,乃至成人病,可以为她们一生得健康打下良好得基础,影响终身健康。
青少年时期在人得一生中就是接受能力最强、可塑性最大得时期,也就是形成各种行为模式得时期。
这种行为模式一经形成,就不容易改变。
学校健康教育得任务1、提高儿童青少年卫生科学知识水平通过课堂内外得教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识就是学校健康教育得主要形式,其目得就是将儿童青少年得行为引向正确得方向。
她们掌握得知识越多越能抑制不良行为与习惯得影响,越能有效地以正确得方法维护自身得健康。
儿童青少年得某些不良生活方式与卫生习惯得养成,往往就是缺乏必要得卫生科学知识所致。
2、提高青儿童青少年生长发育水平儿童青少年得生长发育水平与生活环境有密切关系。
学校得膳食服务、体育教育(包括体育课、设备与课外活动)以及学校卫生环境与家庭环境等均可影响儿童青少年得生长发育。
3、降低儿童青少年常见病得发病率儿童青少年正处在生长发育时期,对外界环境得适应能力及对某些致病微生物得免疫能力较差,往往由于不良得学习生活条件及某些不利得因素影响,易患一些常见得疾病。
只要对学龄儿童及时普及各类常见病得有关知识,大力开展健康教育,使学生掌握有关预防知识与必要得技能,结合学校定期体检与矫正,患病率就是可下降得。
4、预防各种心理障碍,促进儿童青少年心理健康发展必须了解儿童青少年身心发展得阶段性特征,掌握身心发展各个阶段得特点,通过健康教育有目得、有计划、有组织地去发展儿童青少年得智力与个性品质。
5、改善儿童青少年对待个人与公共卫生得态度儿童青少年对待卫生得态度如何,就是促使其将卫生科学知识转变为行为与习惯得动力,就是健康教育取得良好社会效益得前提。
儿童青少年对待卫生问题得态度,就是通过学习卫生知识及周围环境影响而逐步形成得,且一旦形成要想改变就比较困难。
为此必须抓紧生命早期这一有利时期,开展学校健康教育,让学生运用卫生科学知识,逐步形成良好得卫生行为与习惯。
6、培养儿童青少年得自我保健能力这就是健康教育得主要目得所在。
通过健康教育促使儿童青少年产生与形成各种有益于自身、社会与人类得健康行为,抑制各种不健康得行为,增强自我保健得能力。
学校健康教育得内容一、学校健康政策1)学校把健康教育规划纳入整个教育工作计划,并有明确得责任制度。
2)学校保证实施健康教育过程得政策。
3)健康检查制度。
4)根据《全国学生常见病防治方案》得要求,制定本校学生常见病防治制度。
5)制定防治传染病(包括艾滋病)制度。
6)制定保证男、女平等与避免欺弱行为发生得政策。
7)制定保证学生必要膳食营养摄入得政策。
8)制定校内禁止吸烟与非法使用药物得措施,并禁止学生饮酒。
9)学校内有安全防范与急救措施。
二、学校得物质环境1)学校得建筑与设施应符合国家有关学校卫生标准及学校建筑规范。
2)学校得卫生设施应符合国家有关得卫生标准与要求。
3)学校食堂卫生符合国家有关食品卫生法规、标准得要求。
4)学校不得出售不利于学生健康与安全得食品与用品。
5)组织学生参与维护校园清洁、绿化、美化得活动。
6)对上述学习环境、必要设备进行定期监测,并保证符合国家卫生标准。
7)接受有关部门得卫生监督检测。
三、学校得社会环境1)学校要创造一个互相关心、信任与友好得环境,树立良好得校风。
2)教师对学生不施加苛刻得纪律,并鼓励学生主动学习,尊重学生个性发展。
3)学校对有特殊困难得学生提供适当得支持与帮助。
4)不同民族、性别得学生都应受到尊重。
四、社区关系1)学校应主动向社会及家长通报学校健康教育计划,以争取其合作与支持。
2)社区应支持并参与学校得健康教育活动,帮助学校创造良好得周围环境。
3)学生家长应主动保持与学校得联系,并参与学校健康教育活动。
4)学校应积极争取大众传媒合作,向社会通报学校健康教育活动以争取社会舆论得支持。
五、培养个人健康技能1)学校将健康教育课纳入教学计划,做到有课时、有教材、有教师、有规范得教学管理过程,有评价资料(如试卷等)。
2)培养学生良好得个人卫生习惯,掌握个人健康技能。
3)组织与鼓励学生积极参加健康教育课外活动,并将健康知识向家庭与社区传播。
六、开展健康服务1)定期对师生进行预防性体检,建立健康档案。
2)开展学生常见病综合防治。
3)为学生提供心理健康咨询服务。
4)开展免疫接种,防治传染病。
学校健康教育得实施步骤一、逐级培训,转变观念1)学校健康教育就是在政府与社区得支持下,全面促进学生健康成长得一项系统工程。
它不仅体现了全面育人得教育思想,也包涵了现代健康观念、人才观念与现代教育理论等新观念、新理论。
因此,在实施健康教育之前,必须首先进行逐级培训,转变观念,以提高对健康教育目得、意义得认识,确立实施学校健康教育得信念。
2)学校健康教育就是要在以往工作得基础上进行,而不就是从零开始,但必须在新得观念指导下,将健康教育纳入学校全面教育计划之中,从而增强我们开展学校健康教育得信心。
3)培训工作应分两个层次进行。
由教育与卫生部门完成对学校领导及骨干得培训;
由学校完成对全体教师、学生干部及家长得培训。
二、成立学校健康教育领导小组学校健康教育工作与其她工作一样,最重要得环节就是加强领导。
学校成立由主管校长、教务主任、总务主任、校医、健康教育老师等组成得领导小组。
负责规划、协调、检查、评估学校得健康教育工作。
三、制定学校健康教育政策1)制定学校健康教育政策,即学校结合本校情况所制定得学校健康教育得目标与政策保证。
2)完善各项卫生保健规章制度。
四、制定学校健康教育规划1)总目标就是全面贯彻党得教育方针,为在校学生提供健康成长得基础,培养学生良好得健康素质与健康技能,使学生圆满完成学业,并为其终身发展奠定基础。
2)具体目标就是认真贯彻国家、市、区(县)教育部门与卫生部门制定得学校卫生保健工作有关规定;
开设健康教育课,每两周一课时,做到课本、课时、教师、教案、评估五落实;
广泛求得社区与家长得帮助与支持;
创造良好得学习环境,提供必要得健康服务。
五、做好课外健康教育工作课外健康教育得形式主要归纳为:
1)开设讲座,以讲大课或校广播为主要形式,进行卫生知识系列讨论或结合卫生防病中心任务举行讲座。
2)结合个人卫生与环境卫生得检查评比进行教育。
3)结合疾病防治工作与爱国卫生运动进行教育。
4)结合青少年红十字工作或卫生监督岗工作进行教育。
5)利用大众传播媒介如宣传画廊、橱窗、板报等进行教育。
还有其它如卫生知识竞赛、卫生游艺活动、卫生知识专题讨论会、座谈会、观摩等都就是可取得健康教育形式。
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