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展现课教案《项链》教案
青岛开发区一中高一语文组曹文娟
教学目标:
1、体会精致的构思
2、赏析仆人公玛蒂尔德的人物形象,把握文章内涵
一、导入:
引起同学爱好与留意
世界三大短篇小说之王是谁?
明确:
他们是美国的欧。
亨利,法国的莫泊桑,俄国的契诃夫,他们的短篇小说不仅数量众多,文学价值更是不容忽视,因而成为世界文学宝库中的珍宝。
今日我们就来学习莫泊桑的一篇有名的短篇小说《项链》(板书课题),亲身领会其独特的艺术魅力。
二、整体感知,把握情节
1、出示四幅图片,请同学一句话描述,概括文本情节。
2、引出本文班的线索
3、围绕线索用四个字概括本文的情节
4、仆人公玛蒂尔德发觉这个项链是假的,只值500法郎,苏联的苏曼诺夫说“艺术的打击力最重要的要放在最终,”对于这个结局来说,你觉得应当是意料之中,还是情理之外?
5、小说中哪些地方示意出了项链是假的?
三、人物形象分析
1、玛蒂尔德为了一条假项链付出了十年的青春,经受了这次大事之后,仆人公的外貌有没有发生改变发生了怎样的改变?
2、有人说这是一部关于转变的小说,那我们首先来看仆人公的外貌发生了怎样的改变?
3、外貌发生了如此巨大的改变,她的性格有没有发生改变呢?
假如发生了,那前后有什么样的改变?
(从文中找到证据)
四、小说主题
1、若你是莫泊桑,你觉得莫泊桑是喜爱改变前的,还是改变后的玛蒂尔德?
(出示莫泊桑的女性观幻灯片)
2、不论莫泊桑喜爱那一个,他在文中都没有流露出来,这源于莫泊桑的创作观,莫泊桑师承福楼拜,主见作家要冷静的旁观,作家不要做结论,而是要把它留给读者。
现在作家已经把小说全部的东西都留给了我们,我们就应当从中读出更多的关于改变之外的东西,这就是关于小说的主题,你认为这时一部关于什么的小说?
(只要言之有理,自圆其说即可)
五、课堂活动
1、假如现在玛蒂尔德站在你的面前,你可以对她说一句话,你想对她说什么呢?
(更深化的把握文章内涵)
六、作业(二选一)
1、改写:
若玛蒂尔德在舞会上没有丢项链,会是怎样?
2、续写:
玛蒂尔德得知项链是假的,会发生什么?
总结:
小说的三要素分别是:
人物、情节、环境,这一节我们重点分析了《项链》的人物与情节,盼望大家在今后的学习中能学会如何分析小说。
第3篇:
展现课教案课题:
用线段图解决倍数问题
1、会画倍数问题的线段图。
2、会观看倍数问题的线段图。
3、会用线段图解决倍数问题。
教学重点:
能把数学信息和问题用线段图表示出来。
教学难点:
能从线段图中发觉信息间的联系,找到解决问题的方法。
教学过程:
师:
在解决倍数问题的过程中,有些同学总是找不出信息之间的联系,不知道该用乘法还是除法计算,我们可以怎么办呢?
对,画线段图能让我们更好的看出数学信息间的联系,从而找到解决问题的方法,这节课,我们就一起来探讨用线段图解决倍数问题。
(板书课题)
一、巩固倍数线段图的画法。
同学们,前面我们已经学习过倍数线段图的画法,谁能给大家说一说?
1、请同学说一说倍数线段图的画法,以及要留意的问题,为后续学习做好铺垫。
2、课件出示乘法题目:
一支钢笔10元,一个书包的价格是钢笔的4倍,一个书包多少元?
(1)、读题,收集数学信息和问题。
(2)、师出示线段图,请同学先说说这样画对吗?
错在哪里?
应当怎样画?
请同学在作业本上画。
画完后,请一名同学说说怎么画线段图的。
(生:
先画一条线段表示钢笔的价格;
再画这样的4份表示书包的价格;
标明信息和问题就可以了。
)
(3)、再请一名同学说说是怎么画的,老师用课件演示正确画法,师追问:
你先画了哪一条线段?
为什么?
一倍量画多长?
画的时候要留意什么问题?
同桌观赏一下对方的作品,说说他(她)画得怎么样!
3、课件出示除法题目:
小明家有30只母鸡,母鸡的只数是公鸡的5倍,公鸡有多少只?
错在哪儿?
请同学在作业本上画一画。
画完后,请一名同学说说是怎么画线段图的。
先画一条线段表示公鸡的只数;
再画这样的5份表示母鸡的只数;
(3)、再请一名同学说说是怎样画线段图的,老师用课件演示正确画法。
强调两条线段左端要对齐,表示一倍量的每一份要同样长。
同桌再观赏一下对方的作品,是不是比刚才有进步了?
过渡语:
同学们画得好说得也不错,小马虎也想和大家一样用线段图解决倍数问题,咱们一起来看看他的答题状况,好吗?
二、巩固观看线段图的方法。
1、课件出示第一幅线段图。
师:
小马虎从这幅线段图中收集到了这样两个数学信息和问题,并列出了算式,请大家仔细阅读,然后发表自己的看法。
(1)、同学观看片刻,师出示收集的数学信息、问题和算式,请同学说说收集的数学信息和问题对吗?
算式对吗?
大家能从这幅线段图中找到数学信息和问题,并解决它吗?
(2)、再出示线段图,请一名同学带领同学观看,师一一用课件出示。
(小老师问题一:
你收集到哪些数学信息,从哪一条线段观看到的?
问题二:
问题是什么?
问题三:
要解决这个问题,主要观看哪一条线段?
问题四:
你有什么发觉?
问题五:
怎样列式?
齐答。
2、课件其次幅线段图。
小马虎很快的又完成了其次题,咱们再来看看这次做得怎么样?
错在哪里。
(3)、再出示线段图,请一名同学带领同学观看,师一一用课件出示。
线段图中藏着解决问题的方法,想要找到方法,可不能像小马虎,我们应当仔细认真的观看,才能解决问题。
同学们真棒,把握了画、观线段图的方法,就让我们一起来解决问题吧!
三、用线段图解决问题
1、公园有杨树12棵,柳树的棵树是杨树的4倍,杨树和柳树一共有多少棵?
2、动物园有42头大象,大象的头数是小象的6倍,大象比小象多多少头?
(1)、复印成答题卡,同学自主完成。
(2)、请同学展现学习的成果,说说怎么画线段图;
再说说怎样列式解答。
(3)、课件演示正确的线段图,并引导同学一题多解。
(机动,时间允许就做。
四、全课小结
1、请同学说说这节课的收获。
2、师小结:
线段图是我们解决倍数问题的好帮手,大家今日学得这么好,把握了方法,以后肯定能解决更多的问题。
第4篇:
展现课教案小班绘本《啊呜》
执教:
李虹霖助教:
赵莉设计意图:
《啊呜》这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。
"
啊呜"
究竟是什么东西?
这个问题始终围绕在我们耳边。
从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"
怪物,"
而结果却是"
大蛋糕。
答案虽然出人意料,但又在情理之中。
想知道"
啊呜究竟是什么东西"
就得猜。
3-4岁的年龄段幼儿最喜爱天马行空的想象。
在猜想的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"
让我看看,啊呜是什么"
„„的句子来表达,让想象和语言表达一起进展。
活动目标:
1.观看图片中发生的大事,能大胆想象和表述。
2.能依据故事供应的线索联系生活阅历,并大胆想象,培育幼儿不怕黑的品质。
活动预备:
PPT
一导入故事,引起爱好:
今日我们一起来听一个好玩的故事,故事的名字叫"
。
会是什么呢?
(老虎)那我们一起来听听故事里的"
是什么?
在森林里生活着四位好伴侣,他们是谁?
(小兔、小猴、小猫和小熊)师:
咦,小伴侣你能告诉我小兔子是什么样子的吗?
(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?
(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?
(小熊)小熊又是什么样的呢?
(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?
(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!
二理解故事,大胆联想:
1.讲解并描述故事开头:
有一天,这四位好伴侣一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"
,啊呜会是什么呢?
2.大胆联想猜想:
小兔跑去看了看,可怕地逃回来说:
啊呜是圆圆的"
,什么东西会是圆圆的呢?
小伴侣,你见过的什么东西是圆圆的呀?
(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今日老师也带来了圆圆的东西哦!
你们看:
圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看,可怕地逃回来说:
啊呜是白白的"
,什么东西会是白白的呢?
咦,小伴侣你见过什么东西是白白的呢?
(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今日老师也带了白白的东西哦!
我们一起看看:
白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小伴侣你还记得小兔子说"
是什么吗?
(圆圆的)刚刚小猴说"
是白白的。
接下来谁又回去看"
了?
那我们接下来一起连续听故事吧!
小猫跑去看了看,可怕地逃回来说:
啊呜是红红的"
,什么东西会是红红的呢?
咦,小伴侣你见过什么东西是红红的呢?
(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今日老师也带了红红的东西哦!
红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3.观赏故事结尾:
英勇的小熊决定到屋子里去看看。
圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
小伴侣你还记得那个"
吗?
小兔子说"
是圆圆的,小猴说"
是白白的,小猫说"
是红红的。
现在你们猜猜看:
啊呜是什么呢?
(你们过生日的时候要吃的)师:
哦,原来"
是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?
不行怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?
原来小熊在房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好伴侣也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三依据物体轮廓是什么:
1.出示小黑屋,引出嬉戏。
小伴侣你们怕黑吗?
小动物家停电了,看不清晰,你们情愿关心小动物依据看到的东西轮廓,猜想出是什么吗?
2.请幼儿猜想。
3.验证幼儿猜想的物体。
今日小伴侣们真厉害,不仅靠自己的聪慧才智解开了“啊呜”是什么,还在停电的状况下载黑屋里帮小动物找到了东西,感谢你们,英勇的小勇士,盼望以后你们在家里停电了也能这么英勇。
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