学习心得体会15篇Word格式文档下载.docx
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准确判断,是进行成功的资产投融资、资产经营管理、资产咨询服务的基础,而资产评估则是资产价值确定的重要手段。
三、如何进行资产评估
资产评估的程序包括:
(1)明确资产评估业务基本事项,例如委托方、评估目的、评估范围、价值类型等。
(2)签订资产评估业务约定书并加盖公章.(3)编制资产评估工作计划,制定总体思路和详细的工作方案。
(4)对待评估资产的核实与实地查勘,确定其新旧程度、运行情况和技术参数。
(5)收集与资产评估有关的资料,产权资料和技术资料等。
(6)评定估算,尽可能同时使用多种方法确保评估结果的客观性。
(7)编制和提交评估报告。
(8)资产评估报告的工作底稿归档。
评估报告日90日内归档,保存至少20__年。
资产评估的方法包括:
(1)成本法:
评估价值=重置成本-实体性贬值-功能性贬值-经济性贬值
(2)市场比较法:
评估价值=市场参照交易价格+∑评估对象优于参照交易物引起的价格差额-∑评估对象劣于参照交易物引起的价格差额(3)收益法,收益法是通过估算待评估资产自评估基准日起未来的纯收益,并将其用适当的折现率折算为评估基准日现值的方法。
资产评估方法的细节我们也学到了很多,比如机器设备的评估方法、房地产的评估、流动资产的评估、企业价值评估等,不同的评估主体的评估方法既有联系又有区别。
通过这些学丰富了我们对资产评估内容的了解。
资产评估是一门高深的学问,需要我们不断的去创新,去挖掘,去研究。
感谢老师一学期的细心栽培,我相信我所学到的知识必将在未来的生活增光增彩。
学习心得体会2
通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名化学教师,在化学课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。
化学课堂的发展是迅速,复杂多样的。
不过,我认为,无论化学教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。
从高效课堂的理论中我有以下的体会:
一、教学目标把握要准确。
《义务教育化学课程标准》针对学生的身心特点,对不同教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。
教学目标的定位。
就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;
而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。
在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。
知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。
否则就会导致化学课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。
教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。
要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。
对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;
而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
教学环节的设计基本采用“学、议、教、练”的模式。
第一步,在老师指导下学生阅读课文,让学生感知课文语言。
第二步,在老师引导下学生互相讨论、交流。
第三步,教师精讲。
第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用。
在这个过程中,学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。
老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
“学、议、教、练”模式符合《标准》提出的教学理念,这样的流程的设计是合理的。
当然,对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理念是不变的。
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是化学教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。
它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。
教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。
教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。
提问要有一定的思考价值,能调动学生的主动性,集中他们的注意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思考,对知识融会贯通,从而提高分析问题解决问题的能力。
提问的难易要适合不同层次学生的实际能力。
教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选,严格控制数量,克服课堂提问的随意性。
要做到数量适中,也要避免两种倾向,太多或太少。
提问太多,学生没有思考回旋的余地,对所学知识难以理解、消化;
提问太少,讲授太多,学生难有参与的机会,最终会产生厌倦情绪。
提问要有一定的艺术与技巧,杜绝形式主义的问答。
学生答案与老师的答案不一致时,教师不引导,反复追问,让学生再答,直追到与自己的标准答案一致为止。
这种锲而不舍一再追问的做法,在不同程度上制约了学生思维的灵性。
学习心得体会3
要落实好"
九不准"
我认为要做到以下几点:
第一,加强廉洁行医教育。
我们要结合党的群众线路教育实践活动,大力宣传"
,()在医药领域展开以治理医药购销贿赂为主要内容的反腐倡廉教育活动,提高广大医疗卫生工作者思想政治水平和道德品质修养,提高遵纪遵法和廉洁自律意识。
第二,加强制度建设,规范医疗服务行为。
要根据"
的要求,针对腐败现象易发、多发部位和环节,制定和落实专项治理工作的规章制度。
如健全医院院务公开制度、信息发布制度、医生处方管理制度等。
第三,加强监督。
在规范服务收费、处方开药、规范内部收入分配等方面采取相应的措施,加强对医务人员的管理和监督。
第四,面向社会,大力宣传贯彻"
。
让广大群众和就医者都知道"
,知道不送红包也一样能看好病。
学习心得体会4
通过这一学期学习多媒体authorware课件这一门课程,在期末,我利用这一学期的知识,独立完成了一个课件的制作,面对完成的课件,我既为自己高兴又感激老师传授的知识。
然后呢,简单说一下制作课件的体会吧。
我总结为以下几点。
一,制作课件前要选好主题;
二,选好课题后,要理清思路;
三,要灵活运用一些其他工具,使课件更加美观;
四,做课件时要灵活运用所学知识;
五,要敢于尝试,遇到错误要仔细运行修改;
六,也是很重要的一点,要学会与别人沟通合作,互相帮助。
接下来,我详细的阐述一下以上几点:
一,制作课件选好主题,这是做课件的第一步,也是后续制作的基础,选好主题,才能围绕主题去大概的选择素材,一般选择主题要对人有教育意义,有知识性的主题才更好一些,这样作出的课件才更有意义,更有价值。
比如,我的课件是教学龄前儿童认识数字,和一些简单的加减法,就有教育意义,可以为孩子们将来数学的学习打下基础。
二,选好主题后,要理清思路。
这是必不可少的一步,在我周围,我也看到一些同学,还没理清思路就盲目的开始堆砌图标,然后就被卡住,就无法进行了。
所以说,理清思路是多么关键,将准备作出的内容大概分成几个大部分,每个部分需要什么素材,估计这些素材的收集会不会顺利呢,如果不顺利或是很难得到,就要考虑是不是可以换一些素材,或是换一个主题呢?
若是感觉能够收集到,就把理清的思路记录下来,分成几个大的部分,每个部分要分成几个小的部分,每个部分需要什么素材,都要搞清楚。
比如,我的课件,主题是我爱学算术,然后分成四部分:
0到9数字识认,五以内加减法,十以内加减法,牛刀小试。
在牛刀小试部分中,又分为数字识认的练习和加减法的练习。
然后就开始收集素材了。
三,要灵活运用其他工具使课件更美观。
在做课件的过程中,可能就会需要图片、音频、视频之类的。
而收集来的素材可能不是那么合适,就需要运用一些工具了,比如图片处理用Photoshop或者美图秀秀,音频处理用Adobeadution,视频处理用adobepremiere等处理软件。
这就需要,如果想做一个非常好的课件,其他工具软件就要掌握一些。
四,要灵活运用所学知识来做课件,在我们平时学习的时候,制作小课件基本都是用一小部分知识就可以了,可是,当我们要独立完成一个课件的制作,就需要,把所学知识,全部综合利用,灵活处理,一个完整的课件,就是由许多基本的操作组成的,显示图标,移动图标,交互图标,等待图标,计算图标,各种交互群组图标,有时还要插入一些音频,视频,或是小动画,这么多的图标,这么多的操作,都是需要人的智慧去有机的把它们组合起来,或许就是因为它们当中的一些属性设置不正确了,就会使课件无法运行,或许就是因为某张图片是否应该透明或是不透明,你就会纠结一下,或是因为执行方式的不正确,你就得运行修改好多次。
总之,要想做好就要灵活运用。
五,要敢于尝试,遇到错误要仔细运行修改,一个课件,不可能一次性就能做好,否则,为什么authorware软件里为什么那个运行修改按钮会存在呢,我觉得,那个运行修改按钮的存在就是在鼓励我们敢于出错,敢于设置,错了就修改,比如我在做牛刀小试部分的时候,就总是出错,牛刀小试第一部分数字识认,做完一遍后发现就不能做第二遍了,所以我又加了一个“归位”按钮,是使用者用的时候不用再返回后才能再做一次,直接点完归位后就可以再做一次了。
做加减法的时候遇到了更多的挫折,我本来是想偷懒下,把三张显示图标里的图片都设成了透明,这样最底下一层的按钮就可以在这三张中显示出来了,结果运行的时候发现,虽然显示出了按钮图标,可是,三张显示图标和最底下的一层,总共四层画面全罗一起了,完全没法看了,就只好又改回不透明,并有在每张图片上加上按钮。
还有许多困难,现在都想不起来了,反正最后都一一解决了。
六,要学会与他人沟通,互相帮助。
这里的他人是广义上的,不只是你身边的人,还可以是,互联上的资源,比如,我在编写试题那一部分的时候,需要试题随机显示,可是那块内容有些遗忘了,就上下载了一个课件,恰好,这个课件就有我需要的这部分,然后借鉴他人的成果,完成了自己的作品。
当然沟通最多的还是属身边的人了,遇到问题了,我们会一起讨论,尝试,帮助了别人,自己掌握知识更加深刻了。
实现了多赢!
以上呢,就是我制作课件的心得体会,这一学期学习多媒体课件的制作这门课程呢,我认为我不仅仅掌握的是课件的制作,更重要的一点就是要对使用者体现出人文关怀,课件不能是冷冰冰的知识堆砌,更要体现人性化,比如画面颜色的搭配,文字的大小与字体等等一系列的细节如果注意到了,重视的去做,那作出的课件肯定会使使用者更加舒适,学习效率也会提高,制作者的初衷也就达成了。
在制作课件的课程中,与同学的交流,和老师在最后几周课上对同学课件阐述的点评给了我许多启迪,提醒我很多地方,非常感谢!
学习心得体会5
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