电大心理健康教育概论第二次形成性考核作业Word格式文档下载.docx
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⇄↓↓处于即将退休的年龄段的人群
C
第⇠题↓单选题↘↕分⇤↓不同的人对同样的事物会产生截然不同的(),这使得人们在面对同样压力情境时感受。
A↓↓认识
B↓↓反应
C↓↓情绪
⇄↓↓行为
第⇢题↓单选题↘↕分⇤↓()的应对是指通过直接的行动来改变压力源,处理引起压力的事件本身,分析问题,思考解决问题的办法,最后动手解决。
A↓↓情绪指向
B↓↓问题指向
C↓↓积极
⇄↓↓消极
B
第⇡题↓单选题↘↕分⇤↓人与人的距离也是一种()。
我们可以在马路上根据人们之间的距离判断其关系,也要学会在人际交往的不同场合保持适当的礼貌距离。
A↓↓面部表情
B↓↓身段表情
C↓↓声调表情
⇄↓↓肢体表情
第⇣题↓单选题↘↕分⇤↓人际交往中最难的是要掌握好交往的()
A↓↓广度
B↓↓深度
C↓↓频率
⇄↓↓度
⇄
第↯题↓单选题↘↕分⇤↓()已经成为现代人在各个阶段的第一需要。
A↓↓学习
B↓↓工作
C↓↓考试
⇄↓↓运动
第↲题↓单选题↘↕分⇤↓↑艾宾浩斯遗忘曲线↓表明,有一半的记忆会在()内消失,因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
A↓↓↔小时
B↓↓↕小时
C↓↓⇠小时
⇄↓↓⇢小时
第↳题↓单选题↘↕分⇤↓人际吸引的最强列的形式是()
A↓↓亲合
B↓↓喜欢
C↓↓亲情
⇄↓↓爱情
第↔⇟题↓单选题↘↕分⇤↓追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是()。
A↓↓自卑者
B↓↓自负的人
C↓↓完美主义者
⇄↓↓偏执者
第↔↔题↓单选题↘↕分⇤↓职业生涯发展是指为达到()的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。
A↓↓职业升迁
B↓↓职业生涯规划
C↓↓职业声望
⇄↓↓职业薪酬
第↔↕题↓单选题↘↕分⇤↓休闲活动有两层意义:
一是促进身心恢复的消遣性活动;
二是()。
A↓↓精神娱乐性活动
B↓↓促进身体健康的活动
C↓↓促进身心发展的消遣性活动
⇄↓↓提高学习能力的活动
第↔⇠题↓单选题↘↕分⇤↓()是认识和从事活动的巨大动力,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向。
A↓↓能力
B↓↓气质
C↓↓兴趣
⇄↓↓性格
第↔⇢题↓单选题↘↕分⇤↓人们在从事某一特定职业、某种专门活动中表现出来的必须具备的能力称为()。
A↓↓一般职业能力
B↓↓特殊职业能力
C↓↓综合职业能力
⇄↓↓优势职业能力
第↔⇡题↓单选题↘↕分⇤↓职业生涯规划的核心是()。
A↓↓职业的选择
B↓↓职业生涯路线的确定
C↓↓职业生涯目标的设定
⇄↓↓行动计划的制订
第↔⇣题↓多选题↘⇠分⇤↓焦虑的危害主要表现为()
A↓↓身体紧张
B↓↓过分机警
C↓↓对未来莫名的担心
⇄↓↓自主神经系统反应性过强
ABC⇄
第↔↯题↓多选题↘⇠分⇤↓职业倦怠的内涵主要包括()
A↓↓情感衰竭
B↓↓去人格化
C↓↓无力感或低个人成就感
⇄↓↓极度压力感
ABC
第↔↲题↓多选题↘⇠分⇤↓有效的压力管理的方法有()。
A↓↓调整所处的环境
B↓↓改变日常生活节奏
C↓↓建立稳定的人际关系和社会支持体系
⇄↓↓学习情绪调控的知识
第↔↳题↓多选题↘⇠分⇤↓表情不仅是指面部表情,还包括:
()
A↓↓身段表情
B↓↓情绪表情
C↓↓社会表情
⇄↓↓言语表情
A⇄
第↕⇟题↓多选题↘⇠分⇤↓人际交往的原则主要包括()。
A↓↓真诚与信任
B↓↓平等与尊重
C↓↓热情与坦率
⇄↓↓宽容与互利
第↕↔题↓多选题↘⇠分⇤↓心理过程包括()。
A↓↓认识过程
B↓↓情绪和情感过程
C↓↓心理活动过程
⇄↓↓意志过程
AB⇄
第↕↕题↓多选题↘⇠分⇤↓科学的三大特征是()。
A↓↓客观性
B↓↓可验证性
C↓↓准确性
⇄↓↓系统逻辑性
第↕⇠题↓多选题↘⇠分⇤↓下列属于家庭的功能有()
A↓↓经济功能
B↓↓教育功能
C↓↓心理调节功能
⇄↓↓合食共饮功能
第↕⇢题↓多选题↘⇠分⇤↓管理学家麦克利兰将组织中管理者的权力分为两种()。
A↓↓公共权力
B↓↓个人权力
C↓↓集中权力
⇄↓↓职位性权力
B⇄
第↕⇡题↓多选题↘⇠分⇤↓兴趣对于一个人的职业生涯的影响主要表现在()。
A↓↓影响职业生涯的选择
B↓↓影响工作的稳定性
C↓↓增强职业生涯适应性
⇄↓↓影响工作的满意度
第↕⇣题↓判断题↘↕分⇤↓目标的制定除了要蕴涵社会与时代的要求,还要符合个人特点。
对
第↕↯题↓判断题↘↕分⇤↓在实现目标过程中犯错误只会导致目标最终无法实现。
错
第↕↲题↓判断题↘↕分⇤↓职业倦怠的男女比例无明显差异。
第↕↳题↓判断题↘↕分⇤↓人们能够知觉自己的情绪,但是不能觉察他人的情绪。
第⇠⇟题↓判断题↘↕分⇤↓心理健康指的是有良好的身体,反映一个人的身体没有疾病,能够适应各种生活环境的要求。
第⇠↔题↓判断题↘↕分⇤↓心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
第⇠↕题↓判断题↘↕分⇤↓人的大脑只在未成年时期具有可塑性,成年后人的大脑结构就不能够随环境而产生新的联结了。
第⇠⇠题↓判断题↘↕分⇤↓终身学习是人类进入↕↔世纪的一把钥匙。
第⇠⇢题↓判断题↘↕分⇤↓自我效能感可以来自榜样的示范,我们要经常把自己和社会上非常优秀的人放在一起做比较。
第⇠⇡题↓判断题↘↕分⇤↓爱情源于性,但又远远高于性,这是人类的爱情与动物的性行为的本质区别。
第⇠⇣题↓判断题↘↕分⇤↓诱发婚姻恐惧的主观因素主要有人格因素和认知因素
第⇠↯题↓判断题↘↕分⇤↓有效的沟通是夫妻关系健康、婚姻美满和谐的关键。
第⇠↲题↓判断题↘↕分⇤↓当人能正确使用↑我↓这个词时,就标志着人的自我意识进入了一个崭新的阶段。
第⇠↳题↓判断题↘↕分⇤↓心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中,遇到难以克服的障碍和干扰,致使动机不能实现,需要无法满足时所产生的紧张状态或情绪反应。
第⇢⇟题↓判断题↘↕分⇤↓↕↔世纪是知识成为关键资源的时代,即知识社会时代。
第⇢↔题↓判断题↘↕分⇤↓麦克利兰调查研究发现高成就需求者喜欢设立具有适度挑战性的目标,不喜欢凭运气获得的成功,不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别困难的工作任务。
第⇢↕题↓判断题↘↕分⇤↓休闲就是在追求各种需要得到充分和协调满足的同时追求更高层次需要的满足,在追求,在追求各种才能自由和尽情发挥的同时追求更高层次才能发挥的生存方式。
第⇢⇠题↓判断题↘↕分⇤↓休闲活动无优劣之分。
第⇢⇢题↓判断题↘↕分⇤↓在进行休闲活动时,无论以什么样的形式出现,个人休闲活动起码应该与身心健康和社会利益相容。
第⇢⇡题↓判断题↘↕分⇤↓职业锚,就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
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