12单元通案Word下载.docx
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标
知识与能力目标:
会认“图”“梨”等8个生字,会写“波”“浪等8个生字。
过程与方法目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对秋天的景象和对勤劳的人们的喜欢、和赞美之情。
情感态度价值观目标:
喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点
难点
1、在语言环境中识字,并把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
2、指导学生写字。
学法
指导
合作交流法
教具、学具
多媒体课件
通案
个案
一、导入新课。
1、小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。
今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?
(课件出示秋天的景色)
2、说说是谁告诉我们秋天来啦?
怎么告诉的?
对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?
(板书课题:
秋天的图画。
)
3、指名读并齐读课题。
二、初读课文,自主识字。
1、学生自由读课文,借助拼音把生字读正确,把句子读通顺。
2、带拼音读词语。
(图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳)注意“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“梁”在“高粱”一词中读轻声。
课
堂
检
测
一、看拼音写词语
tú
huà
bōlà
ngdēngló
ngqí
nlá
o
()()()()
二、填空。
梨树挂起()的灯笼,苹果露出()的脸颊,稻浪翻起()的波浪,高粱举起燃烧的()。
教学
反思
第二课时
2、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
3、比赛读,看谁读得美。
4、选读,找出自己最喜欢或认为最美的句子来读,并说说为什么喜欢。
5、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
四、拓展活动,赞美秋天
启发谈话:
小朋友,你眼中的秋天美吗?
你喜欢它吗?
勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们来编一个秋天的童话吧。
五、书写生字
重点引导书写“苹”和“劳”。
草字头的第三笔是撇。
会写6个生字。
背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
采用自己喜欢的方式表现春天。
第二课时
一、复习旧知。
1、读一读
图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳
2、自由读课文
二、感知课文内容
1、教师检查读书情况,指导学生读正确。
2、师生互动,结合学生读句子体会“秋天的图画”美丽的色彩。
(1)出示图画,认识比喻句所描绘的秋天美景。
(2)这么美的景像可以用哪些词来形容?
要怎样读?
(3)秋天还有什么成熟了?
(4)这么美的景色是谁画的?
你想对他们说什么?
三、再读课文,读中感悟
1、教师范读,学生体会老师在朗读中表现的喜爱和赞美的情感。
一、辨字组词
波()实()浪()灯()苹()劳()
玻()字()食()烧()芋()荧()
二、组词并造句
图()—------------------------。
勤()--------------------------。
三、指名背诵课文。
四、写一写你眼中的秋天。
2、黄山奇石
4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(二)记忆字形,了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的?
说说平时是怎样用这些字的?
2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充
3、理解词语意思:
(闻名:
有名。
“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其:
表示进一步。
神奇:
非常奇妙。
陡峭:
山势坡度大,好像直上直下似的。
翻滚:
多指水、云等上下滚动。
三、指导书写:
(1)教师范写,学生观察。
(2)学生独立书写这个字,每字写一遍。
(3)同桌同学互查,相互纠正。
(4)展示评议。
四、复习巩固:
知识与技能目标:
1、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
2、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
把看图读文与想象结合起来,体会黄山奇石的“奇”。
通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点:
学会生字,并能正确书写。
难点:
发挥想象,能用自己的话表达黄山其他奇石的样子。
自主探究
生字卡片、课件
一、观看黄山的风光片,导入新课:
1、教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:
黄山在我国的安徽省,是着名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最着名的就是:
奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?
。
2、让学生说说看到的内容。
3、教师揭示课题:
今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文,认识生字和会认的字。
(一)教师:
为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助,解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字,就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。
一、看词语,找出生字卡片,补充完整:
秀丽(神)奇奇形怪(状)仙人(指)路
二、读词大比拼:
每个小组选一名代表,看电脑随机出示词语看谁读的准确。
三、多音字辨析组词
弹tá
n()都dōu()
Dà
n()dū()
绍了哪些奇石,边读边在书中画一画。
2、读后你知道了什么?
谈谈自己的感受。
教师结合学生说的及时板书。
3、在小组内讨论:
这些奇石为什么有这样的名字?
4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。
三、指导朗读,入情入境。
同学们,我们已经了解黄山奇石的样子,在介绍时还要注意加工自己的语言,做到绘声绘色,用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣,你们能有语气地读出来吗?
自己试试。
2、教师也想读读行吗?
教师范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
四、启发想像,练习讲解。
让学生结合手中的画用自己的话介绍。
五、推选小导游进行介绍,评选最佳导游。
以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
六、教师总结:
1、正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文,体会黄山奇石的生动有趣。
引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。
通过观察图画,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过读课文,了解黄山奇石的特点。
启发、引导
一、创设情景,朗读感悟。
教师:
这节课我邀请同学们当小导游,结合画面、课文内容给大家介绍黄山,希望大家积极参与,认真观察,看看谁是:
最佳小导游。
下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图,用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段,做到有语气。
谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍,指名介绍,大家评议。
二、抓住重点进行介绍,深入理解。
1、自己读课文,找找描写黄山奇石的段落,想想具体介
一、给下列词找出反义词
闻名——神奇——秀丽——尤其——
二、我会写
1、就说“天狗望月”吧——————-----------
2、“狮子抢球”就更有趣了!
————————————
课题
3、植物妈妈有办法
知识和能力目标:
1、会认12个生字,会写10个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
过程和方法目标:
1、使学生掌握理解自然段(节)的方法。
2、在理解课文内容的基础上,培养学生仔细观察的意识和方法。
情感、态度、价值观目标:
1、激发学生对大自然的热爱。
2、使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
1、识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。
2、了解课文介绍的自然知识,激发探究植物奥秘的兴趣。
教师指导
一、谈话导入。
1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?
你认识哪些植物呢?
(相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片)。
你认识它们的孩子吗?
(出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。
2、植物妈妈的孩子长大了。
想出去旅行,植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢?
3、揭示课题,板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文。
读通、读顺、遇到生字多读几遍。
2、录音朗读课文。
3、学生模仿录音练习朗读课文,要求读得正确、流利。
4、在小组内汇报朗读情况,读给同学听。
三、识记生字。
1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。
2、课件出示“我会认”中的生字。
旅
蒲
降
娃
纷
苍
洼
啪
炸
蹦
察
识
(1)自己考考自己,看能不能全部正确认读。
(2)同桌互读互查。
3、找出这些生字在课文中组成的词语,读一读。
旅行
蒲公英
降落伞
娃娃
纷纷
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