《通用技术教具制作提高教学效率研究》结题报告Word文档下载推荐.docx
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因此开学第一节课应该给学生介绍学习通用技术的意义,当然苍白的讲解是无力的,震撼的数据更能让人警醒,以下案例发人深省。
【案例分析1】
一份名为《抓住苹果全球网络中的价值》的研究报告由三位教授合作完成。
三位教授通过分析iPhone和iPad全球供应链的价值分布发现,苹果公司在整个产业链中占据绝对控制权,供应商能不能赚钱得由苹果说了算,因此苹果总是能分走产品利润中的最大一份,产业链中的其他环节却只能拿到很少比例。
三位教授并不是首次调查苹果产品的全球产业链,2007年他们三人就曾对iPod进行过分析,结果显示当时每台售价299美元的iPod中,苹果获得80美元,在中国大陆的组装成本估计仅为4美元。
报告中的数据显示,2010年苹果每卖出一台iPhone,就能拿走利润的58.5%,原材料供应商能拿到21.9%,韩国由于LG和三星为苹果提供技术含量较高的显示器和内存芯片,拿到利润的4.7%,欧洲、日本和中国台湾分别只能拿到1.1%、0.5%和0.5%。
劳动力成本在苹果全球产业链中的所占比例还不到6%,中国以外的劳动力能拿到iPhone利润的3.5%,中国的劳动力只能拿到1.8%。
报告认为,对于iPhone这样的产品,电子设备组装环节几乎没有什么价值,因为在每一部售价数百美元的iPhone中,估计支付给中国工人的薪水部分只有10美元或更少。
尽管每部iPhone背后都标注着中国制造(MadeinChina),但中国工人分得iPhone总价值只有1.8%;
而苹果作为iPhone的创造者,却能拿到利润的58.5%,这揭示了高科技电子设备中制造者和创造者的差距。
课堂教学中可以实际拿一个苹果设备(IPHONE、ITOUCH、IPAD均可),看看背面的标识:
DesignedbyAppleinCaliforniaAssembledinChina。
我们一般也知道大部分的国外产品都是“MadeinChina”,然后苹果公司却连这点面子都不给,仅仅是Assembled,组装而已。
通用这个振聋发聩的案例,让学生一下子认识到制造和创造的差距,意识到在设计领域创新的重要性,从而也提高了对通用技术课程的认识和重视。
(二)必修1《技术与设计1》教具应用
§
1.1技术的价值
技术的价值里面重点是技术对人的价值,分为保护人、解放人和发展人。
课堂教学中可以采用购买社会上比较新颖的用于保护人的商品,比如安全插座,见下图
【案例分析2】
左边为普通插座,插孔里没有阻挡,对人尤其是小孩子是一种安全隐患,而右边的插座插孔里面有可靠的挡板,需要较大的力才能顶开挡板把插头插进去,基本可以杜绝小孩子因好奇把手或其他金属物件插进插座的可能。
课堂教学时拿一个实际的安全插座给学生看看其结构原理,并引发学生讨论此类安全插座还可以如何设计,或者想想生活学习中还有没有类似安全隐患,能不能用技术手段避免这些隐患。
1.2技术的性质:
目的性、创新性、综合性、两面性、专利性
为了说明技术的五个基本性质,最好的办法就是拿一个实际技术产品进行讲解,并把以上五个基本性质融入其中,这就需要选择一个比较典型且能引起学生兴趣的技术产品,显然手机是一个很好的实例,而IPHONE又是手机中的代表,以此为教具符合技术发展方向。
“苹果”公司一向以“创新”著称,真正可以称为“一直被模仿,从未被超越!
”,拿苹果最新的产品为例,可以更好的体现技术的五个特性。
(1)目的性:
苹果手机的出现重新定义了智能手机,让大家知道手机并不是仅仅用来打电话,还可以做更多的事情。
(2)创新型:
苹果公司的新产品发布会受到全世界的瞩目,唯一的原因就是其震惊世界的“创新”,这足以说明技术产品的“创新”有多么重要。
(3)综合性:
苹果公司只负责设计,其产品有很多不同公司产生组装,CPU都是三星代工生产的,屏幕有LG、三星、夏普等供应。
最后苹果将所有的零配件支付交由中国深圳的富士康集团组装生产后再销往全球。
因为技术综合性的特点,一家公司往往很难精通所有的技术环节,所以需要综合利用多家企业的优质资源。
(4)两面性:
智能手机的普及给我们生活带来便利的同时也出现了一些问题。
看下面的调查报告:
【案例分析3】
手机已经成为第一大通信乃至娱乐工具,拇指轻轻一按就可以轻松达到古时“天涯若比邻”的状态,而随着4G网络和智能手机的普及,又让整个互联网都尽收掌中,走到哪里都可以看着低着头玩手机的人。
不过由于过分依赖手机,伴随着也有越来越多的“手机病”出现在我们身边。
一项调查显示:
77%的人每天开手机12小时以上,34%的人24小时开机。
94%的人使用手机在5年以上。
“如果去一个遥远的地方公干或度假,你最希望带上的是什么?
”超过60%被调查者首选手机。
有65%的人表示,如果手机不在身边,会有些焦虑.
其实这种过度强迫所致的问题,会影响到人们的正常生活,过度依赖智能手机容易让人们失去思考动力和能力,同时,不再懂得运用憩息时间去任意消遣,这会损伤人体健康。
(5)专利性:
现在的科技公司研发新技术基本都是“产品未见,专利先行”。
还是拿苹果公司来举例子:
【案例分析4】
苹果为其IPHONE系列产品申请了1200多项专利,2012年4月份,苹果对三星提起了专利诉讼,称三星的部分产品抄袭了iPhone和iPad的技术、用户界面和风格,侵犯了其7项专利,提出高达25亿美元的索赔。
而三星在智能手机领域已拥有高达4000多份专利,为了应对这一诉讼,三星也以苹果的产品侵犯了其5项专利为由提起了专利诉讼。
双方的专利大战蔓延至韩国等多个国家。
微软公司看似跟安卓智能手机毫不相干,但是它却每年获取安卓手机专利费数亿美元。
以上案例生动的说明了设计领域的专利争夺有多么激烈,甚至出现了专门靠打专利官司为生的所谓“专利流氓”公司。
3.1设计的一般过程
该节内容教材通过一个简易小板凳的设计,引导学生经历设计的整个过程,教学时也就直接实用教材案例,让学生亲身体验一下模型制作的过程。
设计的一般过程如下:
简易小板凳既是教具也是学生实践操作内容,本知识点的教具展示如下:
在制作小凳的过程中,学生也更加具体了了解了木质材料的榫接和钉子连接方法,并初步考虑凳子的强度和稳定性,为《技术与设计2》第一单元结构与设计相关知识点埋下伏笔。
§
7.2工艺
本章主要的知识点和金属材料的加工工艺,重点是加工工具的操作方法和简单工件的加工流程,没有实践操作之前,仅仅通过播放演示视频和教师课堂演示的形式很难得到良好效果,因此本节内容我们坚持让学生亲自动手操作来进行教学。
课堂教学时以具有一定实用价值的铁锤作为教具如下:
为了降低制作难度和危险性,我们在实际让学生操作的时候选择铝作为材料,虽然这会导致锤子因为重量太轻而失去实用价值,但是对于掌握制作流程的教学要求来说并无影响,而且可以让学生更进一步掌握各种加工工具的使用方法,可谓一举数得。
加工原材料:
15×
1000方形铝型材、Ф8×
1000圆形铝型材
用到的工具:
划针、直尺、样冲、锤子、手锯、钢锉、丝锥、板牙、台虎钳、钻床、平口钳。
制作流程:
实际操作中,学生经常不按照工具的正确操作方法来操作,操作过程中及时给予纠正,发现加工效果不理想让学生及时分析原因,找出操作错误的地方。
从历年的实践情况分析,对于学生最难的是下面两个部分的操作:
1.锯削斜面。
基本上斜面锯削的好坏直接决定了最后作品的质量,分析其中原因主要就是尽管换成了铝材,锯削仍然需要较多的时间,学生细小的操作错误就会被放大,导致结果斜面不是剧多了就是锯少了,或者切面粗糙到几乎无法利用锉刀加工的地步。
解决的办法就是增加课堂演示过程,避免学生盲目操作。
2.套丝时圆棒夹不紧。
夹持圆杆件正确的方法应该夹垫铜片或V型槽,而目前我们配备的通用技术操作教室里没有该两项装备。
学生为了不使圆棒跟着转,通常采用使劲夹紧台虎钳的办法,但是这种办法只有两个结果:
台虎钳损坏或杆件表面磨损严重。
在后来的实践中我们也找到了解决的办法,就是先把尾巴部分利用锉刀锉成扁的,然后只夹持尾部扁的部分就能有效避免这个问题,如果觉得尾部扁的难看,套丝完成后可以把扁的部分锯掉。
通过小铝锤的制作,学生基本掌握了金工加工的主要流程,认识了金工的常用工具,掌握了这些工具的操作要领。
虽然可能很多锤子最终很不理想,但是学生一样也能从中体会操作规范的重要性,树立产品质量意识。
学生作品如下:
(三)必修2《技术与设计2》教具应用
1.1常见结构的认识
本节内容的难点就是结构的受力分析。
使用的教具:
一个软性的可折叠塑料条,如图。
进行如下试验:
1.一端用重物压在讲台上,另一端伸出讲台外面,远处挂重物,如图:
因材料为软性,因此会发生明显的弯曲,此时该构件受弯曲。
2.一端固定在讲台上,另一端伸出讲台外面,跟讲台接触的位置挂重物,如图:
此时我们发现构件没有明显弯曲,仔细分析一下受力,构件在桌面边缘处受到来自重物的向下的力和来自桌面的向上的支持力,这两个力方向相反且距离很近,根据定义很容易得出此时构件受剪切。
3.把第一个试验中的构件沿关节旋转90度观察构件变形。
通过试验,我们发现情况发生了变化,构件2仍然变弯曲,构件1除了弯曲还发生了扭转变形。
通过上面的教具和三个试验,清晰明了的展示了结构的受力,比起类似物理一样的受力分析来得更容易理解和掌握。
1.2稳固结构的探析
所谓“稳固”包含了两个方面的知识,即结构的稳定性和结构的强度。
其中影响结构稳定性的主要因素是重心位置的高低、结构与支持面接触所形成的支撑面大小和结构的形状三个主要因素,这三个因素在学生的学习生活中应该早有接触,容易理解,下面的教具设计主要针对影响结构强度的因素的理解。
为了讲清楚该该知识点,我准备了一系列教具,具体如下:
铝条、木条、钉子、自攻螺丝、锤子、凿子、膨胀螺丝、合页、连接片
并设计了如下活动:
【活动1】影响强度的主要因素:
材料
桌面上有一些构件,请选取长度相当的铝材和木材各一件,按下图进行试验,观察哪个容易折断?
试验结果很明显,木条
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