品德电子教案张莉一年级下第34单元Word文档格式.docx
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又唱歌儿又舞蹈,
各族儿童手拉手,
幸福生活多美好。
(二)学生分享
谁能说说这首儿歌都说了些什么?
(三)对“六一”儿童节的期盼。
这是学生上小学以来第一次过“六一”儿童节。
让学生各自画出或写出自己对六一儿童节的期盼,并和大家一起分享。
板书设计
欢度“六一”儿童节
课后反思
第1课我们多么幸福
教学目标
1.理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
2.知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。
3.敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮。
理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。
。
1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2.设计“找春天”记录表格。
引导学生观察图片,结合儿童的生活经历和体验,感受社会对少年儿童的关爱,从而使他们体验到“有了大家的关爱,我们很幸福”的情感。
一、出示礼物,引出话题
提问:
“你们看,这是什么?
猜猜,这些礼物是送给谁的?
”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?
“看到这些礼物,你觉得怎么样?
二、交流经验和感受
(一)提问:
“你觉得自己幸福吗?
为什么?
(二)每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求:
说出为什么幸福,有哪些人在关心着自己。
)
三、看图片,进行对比
(一)观看PPT,请说说照片上的小朋友怎么样。
(二)提问:
“你觉得照片上的小朋友幸福吗,为什么?
“看到这些照片,你有什么想法?
(先自由结伴交谈,再请个别孩子发言。
鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。
有了大家的关爱,我们很幸福
第2课手拉手过“六一”(第1课时)
1.知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2.简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。
知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。
收集各国儿童庆六一的有关资料。
引导学生关注有困难的儿童,与他们一起过“六一”儿童节,从而培养学生善良的情感,做有爱心的孩子。
一、引入
(一)看图,激发兴趣:
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论:
(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
(2)你还看到过哪些庆祝方式?
(3)你有什么想法?
(二)分小组交流。
(三)请准备好的同学来介绍。
(四)结合自己班级的实际讨论:
我们可以怎样庆祝六一?
二、“六一”小计划
(一)先看图片中的小朋友写的“六一”小计划。
(二)想一想自己的“六一”小计划。
1.可以写一写,画一画在纸上。
比一比谁的计划更有意义。
2.给你的同桌说一说你的小计划。
第2课手拉手过“六一”
帮助身边有困难的小朋友愉快的过“六一”
第2课手拉手过“六一”(第2课时)
1.学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。
2.能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。
3.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。
每人准备一张信封
一、推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动。
(一)看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法。
如:
“萝卜蹲”、“夹弹子”、“赶小猪”、“抢凳子”等。
(二)让学生试玩几种。
二、了解世界各国儿童节。
(一)向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。
(二)请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。
(三)交流后谈感想。
三、给“手拉手”小朋友的一封信
(一)把你想说的的话写下来吧!
画一画也行。
给“手拉手”小朋友的一封信
姓名
年月日
(二)把自己写好的信装到信封里。
第2课手拉手过“六一”
“六一”是每个儿童的节日
第3课快乐的一天(第1课时)
1.用多样化的方式准备节日活动,体验参与、创造的乐趣。
2.能正确使用简单的工具和材料,有创意地利用废旧材料。
3.体验自主活动的乐趣,提高合作交流的能力。
4.懂得感谢帮助过我们的人们。
用多样化的方式准备节日活动,体验参与、创造的乐趣。
能正确使用简单的工具和材料,有创意地利用废旧材料。
特色设计
通过对儿歌诵读,激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
一、观察回顾,感受节日的快乐。
(一)教师引导学生仔细观察"
我们的节日"
中的一些画面。
说说:
画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
你还看到过哪些庆祝方式?
你有什么感受呢?
(二)学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。
二、读一读
我要歌唱
我是一颗种子,我是一条小鱼
我要歌唱土壤;
我要歌唱海洋;
我是一朵小花,我是一个幸福的孩子,
我要歌唱太阳;
我要歌唱亲爱的党!
三、做一做,玩一玩
(一)利用废旧物品,做玩具过“六一”。
把旧报纸、易拉罐等做成“小足球”。
(二)玩一玩,丰富多彩的“六一”活动
环保“六一”、画下、写下我们的希望、一起做游戏
第3课快乐的一天
勤俭节约,变废为宝,我的“六一”真快乐
第3课快乐的一天(第2课时)
2.体验自主活动的乐趣,提高合作交流的能力。
3.懂得感谢帮助过我们的人们。
懂得感谢帮助过我们的人们。
做贺卡的纸和彩笔
由于学生已经经历了做名片等活动,因此这里对于感谢卡的制作不再具体指导,而是通过展示作品的形式给学生的创作留下更大的空间。
一、画一画。
我的作品展
画出我们“六一”的活动或是你心目中“六一”儿童节的画面。
二、议一议,做一做
(一)“六一”节大家过得很快乐。
过节时,有很多人帮助过我们,我们该怎样做呢?
(二)学生:
应该感谢他们,写张感谢卡吧!
学生讨论,应该写些什么内容呢?
(三)学生开始写感谢卡。
三、我要做的更好
(一)评一评。
你做的怎么样?
积极参加“六一”活动
积极为活动想办法,做准备
活动中保护环境,不乱扔垃圾
帮助身边有困难的小朋友过“六一”。
(二)写一写,画一画
今年“六一”最难忘
(三)“小羊宝宝”送给小朋友的话
让我们的生活更快乐、更有意义。
第3课快乐的一天
对帮助过我们的人,都是应该感谢的。
第4单元我们长大了第1课我的身体(第1课时)
1.观察比较,用心发现自己身体的细小变化。
2.知道正确的生活和学习方法,养成良好的生活学习习惯。
观察比较,用心发现自己身体的细小变化。
知道正确的生活和学习方法,养成良好的生活学习习惯。
镜子
让学生了解自己的身体器官及其作用,感受身体各部分的重要性。
通过“扣扣子”的特殊比赛,让学生亲眼看见、切身感受身体各部位的重要性。
一、创设情境
(一)同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师为大家准备了一个谜语宝盒,我请一位同学到前面来打开它,我们来做猜谜游戏,好不好?
(谜语宝盒)
(二)指名读谜语。
猜谜语,你是怎样猜出来的?
(三)我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。
那么,你们发现这4个谜语的谜底:
眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗?
对,都是我们身体的部位。
(四)这节课,我们就来认识我们的身体。
(板书课题:
认识我们的身体)
二、认识身体部位的名称
(一)(出示挂图)这就是我们的身体,通过刚才猜谜,我们已经认识了这几个部位。
(指图)
(二)你还知道身体其他部位的名称吗?
谁能到前面来指着自己说一说。
(3人)
(三)我们来看图,一起说说身体部位的名称吧。
(板书)
(四)大家都记住了吗?
同桌两个人互相指一指,说一说。
(五)游戏“我做你说”。
听清要求:
请一名同学到前面来指自己身体的部位,其他的同学说出部位的名称,谁愿意来?
三、了解身体部位的重要性
(一)看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。
身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体,如果缺少了任何一个部位,都是不可以的,不方便的。
不信,我们来搞一个特殊的比赛。
你想参加吗?
我们来举行一个扣扣子比赛。
(二)既然是特殊的比赛,就有特殊的规则:
要求两名同学,一名同学蒙上眼睛,一名同学绑上一只胳膊。
(道具)
(三)其他的同学也有任务,仔细观察他们比赛的过程。
(四)请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受?
(不方便、费劲)
(五)其他同学看了比赛,有什么感受?
(艰难、帮忙)
(六)我们再找两名同学进行比赛,不受任何限制,看看他们的比赛情况怎样。
(七)小结:
看来,缺少身体的任何部位,都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。
第1课我的身体
要保护我们的身体器官
第4单元我们长大了第1课我的身体(第2课时)
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