幼儿园主题教学活动设计精选3篇Word文档格式.docx
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培养他们对危险环境和产生危险现象的预见性,提高排除困难、保护自己的能力,遵守交通规则。
三、主题网络图
四、主题阐述
开学初,孩子们纷纷讲述自己外出的经历。
有的说自己乘坐了火车;
有的说自己做了飞机;
还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流,我发现孩子们对交通工具有了初步的了解,但他们还不太了解相关的交通知识。
因此我和孩子们确定了交通安全的主题,以便让孩子了解更多的交通安全知识,增强自我保护意识。
教育活动实施方案(教案)
单元主题活动:
交通标志
单元名称
交通标志(中班4-5岁,大约2周)
设定理由
还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流,我发现孩子们对交通工具有了初步的了解,但他们还不太了解相关的交通知识。
因此我和孩子们确定了交通安全的主题,以便让孩子了解更多的交通安全知识,增强自
我保护意识。
单元总目标
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动。
3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
4、认识常见的交通标志。
5、技能目标:
能够积极参与到游戏活动中,学会遵守交通规则。
6、情感目标:
养成良好的行为习惯,提高自我保护能力。
名称
主要目标
主要内容和步骤
备注
一、交通标志作用大
1、认识常见的交通标志,了解、交通、标志、特征和作用。
2、技能
目标:
能
1、故事导入:
师:
今天早上有个小朋友委托帮他一个忙。
到底是谁呢?
她又遇到了什么困难呢?
我们快一起来看看吧!
(师出示布偶表演情景戏)
前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处
有着很多她不认识的标志,这些标
准备工作:
制作ppt,给小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义。
够积极参与到游戏活动中,学会遵守交通规则。
3、情感目标:
养成良好的行为习惯,提高自我保护能力。
志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!
2、认识交通标志
瞧!
布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:
红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?
老师来告诉你吧!
(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说:
(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?
它能告诉我们什么?
鼓励大胆回答的幼儿。
3、交通标志作用大
现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些
交通标志,那会变成什么样子
呢?
(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。
)
师小结:
交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;
如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;
如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
4、我是小小设计师
(1)师:
小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!
你们高兴吗?
可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?
所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的
幼儿园设计出一些标志来,就像交
通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。
如:
可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:
用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)
(2)幼儿寻找设计目标
小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?
(幼儿寻找,师可跟随指引)
(3)幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)
(4)标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
让幼儿加深理解
标志的名称及作用。
二、红绿灯
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通
规则的重
1、观看儿歌《红绿灯》
2、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:
马路上有什么?
有哪些颜色?
红绿灯有什么用处?
小朋友们,儿歌看完啦,老师
现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
都有什么?
有那些颜色?
你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师:
汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?
小汽车又是怎样过马路的?
发生了些什么?
3、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
自行车应该在什么道上行使?
自行车应该怎样过马路?
自行车该遵守哪些交通规则呢?
(2)小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。
那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?
自行车又应该遵守哪些交通规则?
那行人呢?
4、带幼儿到布置好的游戏情景
中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:
这是谁?
他在做什么?
他是在怎么站的?
他是怎么指挥交通的?
小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?
他站在了哪里?
好啦,小朋友们说的特别好,
那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。
提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信
号动作。
三、交警叔叔
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用,能根据信号做动作,听
从红绿灯
1、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都感到很奇怪,它看到马路上这么热闹,开心得“滴滴”直叫,正走着呢,他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)
(1)这是谁?
(2)他在干什么?
(3)他会对小汽车说什么?
2、坚守岗位的交警叔叔。
(出示幻灯片)
出示交警冒雨、雪执勤及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热
爱。
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
的指挥,教育他们不要在马路上乱跑,提醒幼儿注意安全。
提问:
(1)交警叔叔都作了哪些事情?
(2)你们喜欢他吗?
(3)请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
3、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物,然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔,把幼儿带出场地。
(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注
意安全,过马路要走人行横道)。
大班社会性主题活动“爱护水源,保护环境”
热闹的都市,垃圾遍地,空气中布满了细菌。
一条条曾经清澈的小河也已不复存在,现在的小河,不知布满了多少垃圾,甚至还有人把工业废水倒进了河中,现在的小河,河面上飘满了白色垃圾,原本清澈的水已经变成了污水,散发出阵阵恶臭,过往的行人都捂着鼻子逃开了。
试想,在这样的水中,鱼儿怎么还能生活?
人怎么还能喝这样的污水?
森林,地球的肺,为人类带来的好处不计其数:
防洪、放沙暴、过滤空气等等等等,数不胜数。
可现在呢?
森林正在以每分钟38公顷的速度大面积减少,没有了森林,我们的地球就好象少了一根支柱,地球就好象开始摇摇欲坠起来。
面对这样的地球,我们能怎么做?
我们应该怎么做?
“爱护水源,保护环境”这个主题也随之产生。
知道水的基本性质和变化,了解到生活中水的多种用途。
2、情感层面的目标:
能够对水有兴趣,能意识到节约用水的重要性。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
能够辨别水的不同性质。
三、目标网络图
根据大班幼儿的年龄特点,围绕本次活动的主题,以幼儿为中心,制定了以下三个活动。
在本次活动中,我主要从社会、艺术、科学折三个方面,围绕保护水资源这一主题设计组织。
根据本次活动的活动目标及活动的重难点,我设计了三个相关活动:
第一,《多变的水》,组织了解水的基本特性,能够感受到水的三态变化。
第二个是科学活动《保护水资源》,知道水资源污染的原因,知道保护水资源的措施;
第三个是艺术活动《节约用水及标志》,带领幼儿绘制节水标志,积极主动的为保护水资源做出贡献。
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