B课时教案Word格式.docx
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点
与
难
重点:
1、写字、词2、;
理解课文内容,体会课文表达的思想感情。
3、学习书信的格式及写法。
难点:
1、理解课文内容,体会课文表达的思想感情。
2、学习书信的格式及写法。
3、学习修改作文的方法。
课时分配
《为中华之崛起而读书》2课时《那片绿绿的爬山虎》2课时
《乌塔》1课时《尺有所短寸有所长》1课时《语文园地七》4课时复习测试讲评:
4课时计14课时
时间
2015年12月14日————2015年12月25日
课时教学设计
第七单元第十六周第一课时
25、为中华之崛起而读书
教案序号
1
授课时间
2015年12月14日
课型
新授
教学
目标
1.认识8个生字,会写12个生字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2.有感情地朗读课文,整体感知课文。
教点
学难
重点
1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
教学准备
生字卡片、小黑板
板
书
设
计
25为中华之崛起而读书
从小立志
教学反思
认识8个生字,会写12个生字。
正确读写“帝国主义、
感受少年周恩来的博大胸怀和远大振兴而刻苦学习的远大理想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
二、新课
(一)自学
(二)交流
每个人都有自己的志向,它是我们前进的目标,能把你的志向说给同学们听一听吗?
好!
立志成才,从小做起。
(师板书:
25立志)今天,我们在这里认真读书,就是为实现美好的志向而努力。
早在1910年的一天,东关模范学校的课堂上,校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论,让我们一起去看看。
初步读文,扫清文字障碍,鼓励学生自主识字。
自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。
生畅所欲言。
1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
2、指名读全文,正音。
学生评议,解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
3、同桌互读。
4、生字卡片测识字情况,将不认识的字贴在黑板上,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
1、自读思考:
课文有几个自然段?
你从每个自然段中读懂了什么?
2、自主合作。
选择自己喜欢的方式读
文,(如:
齐读、轮读、分角色读、表演读等)读文,自主学习中感悟文章情感,感知文章内容。
组内汇报:
读文所得。
3、质疑。
学生以小组形式汇报学习结果,并提出组内未解决的问题。
培养学生自主学习的能力。
教学过程
(三)诵读
(四)识字
(五)写字
老师进行恰当的评价指导。
出示写有生字的小黑板:
1、检查学生读本课需认识的生字,尤其是黑板上学生不认识的字。
2、同桌互相检查认读生字,全会读得两颗星,个别不会的得一颗星。
课下互相帮助。
1、学生说说每个生字要注意的地方,教师作示范和指点。
4、说说“为中华崛起而读书”的意思。
分角色读文。
1、指名读文
2、男女生比赛读
2、学生练习写字。
培养学生的合作精神和探究能力。
通过诵读,感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。
堂堂清
知识巩固题
拓展延伸题
堂堂清练习
1、练习写本课生字。
2、有感情朗读课文。
读一读周总理的格言。
第七单元第十六周第二课时
25、为中华之崛起而读书
2
2015年12月15日
1.有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。
2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点难点:
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
2、了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
投影仪
25、 为中华之崛起而读书
从小立志
周恩来
报效祖国
能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
一、复习导入
二、学习课文的第一部分,感受周恩来关心国家大事:
三、学习第二部分,感受少年周恩来胸怀祖国。
引导学生体会:
周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。
2、指导有感情朗读的方法引导学生体会。
周恩来的话应该怎么读?
伯父的话又应该怎么读?
(如,在读周恩来与伯父的对话时,“为什么?
”“那又是为什么呢?
”要读出不解和追问的语气,体会周恩来对这些事情的关注)
1、过渡:
租界地对于少年周恩来说是一个不解的谜团,他一定要弄个明白。
用简练的语言说说课文写了哪三件事。
1、自由读第1-6自然段,想一想少年时期的周恩来是一个怎么样的孩子?
从哪些地方看出来?
整体把握课文的思路。
学生体会。
学生有感情读文。
3、指名读、分角色读
2、请同学们自由读第7-8自然段,想一想“中华不振”的含义是什么?
你是从哪些句子体会到的?
3、小组讨论后汇报交流。
出示句子:
嘿!
这一带果真和别处大不相同:
一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
谈体会,抓住“灯红酒绿、大多是、耀武扬威”
自由读——指名读——齐读
4、想象:
当时那位妇女是怎样哭诉的,那个中国巡警又是怎样训斥她的,站在一旁的洋人会说些什么?
自由读——男女生赛读
引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。
引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。
)
教师活动
四、学习课文第三部分;
五、深入探究,感悟升华:
5、指导朗读:
我们应该带着怎样的心情朗读第8自然段?
(沉痛、悲伤)
1、思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?
(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。
2、讨论:
是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向?
3、
学了这篇课文,谈谈你的感受
联系全文体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。
堂堂清练习
让学生分角色朗读课文。
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
第七单元第十六周第三课时
26、那片绿绿的爬山虎
3
2015年12月16日
目
标
1、学习本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。
2、有感情地朗读课文,理解文章记叙事情的思路,学习简单的记叙、描写、议论的方法。
3、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
理解文章记叙事情的思路
学习简单的记叙、描写、议论的方法。
小黑板(自学要求、生字词)
作品
给我印象
修改作文────作品就是这么写的
那绿绿的爬山虎 一丝不苟
人品
请我作客────作家就是这样做的
平易近人
学习本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。
有感情地朗读课文,理解文章记叙事情的思路,学习简单的记叙、描写、议论的方法。
感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
教学过程
一.导入新课
二、自学课文
①回忆课文《爬山虎的脚》。
简介课文作者及主要内容。
②板书课题。
③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
⒈出示自学要求:
默读课文,要求:
①标出小节;
②划出生字新词,并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。
。
③在不明白的地方旁边做上标记。
2.引导学生概括文章的主要内容。
(板书)
理清课文写作思路。
3.轻读:
①读时能听见自己的发音;
②先通读,读不顺的地方再反复读,直到通顺为止。
指生回忆
齐读课题。
学生读课文,完成自学任务。
读后指生谈收获。
指生回答.
生轻声读课文。
让学生了解本课与《爬山虎的脚》一课的联系。
培养学生养成良好的读书习惯。
让学生学会轻读。
教学过程
三.学习生字新词
1、出示生字词。
2、联系上下文,理解词语意思。
3、教师总结理解词语的几种常用方法。
4、交流:
读课文后有哪些不明白的地方?
5.教师概括共性的问题。
6.朗读课文
学生自由拼读。
学生说出记忆生字的方法。
指生。
集体朗读生字新词。
学习小组交流。
各学习小组汇报。
学生再读、感悟课文。
联系上下文理解生字新词的意思
抄写本课生字新词
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