七年级上册练习五Word文件下载.docx
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忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它__________一株枯槐爬得很高,但花朵从来都__________,东一穗西一串__________地挂在树梢,好像在试探什么。
A.倚靠稀落伶仃
B.倚靠零落伶俐
C.依傍零落伶俐
D.依傍稀落伶仃
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是
A.湖映山,山环水,一片湖光山色,真是美不胜收。
B.秋游活动结束,大家回家写游记作业,可谓各得其所。
C.他受尽了冷淡、侮辱与饥渴,可是他并不灰心丧气。
D.他毕恭毕敬、小心翼翼地把领袖像从泥墙上揭下。
5.下列句子没有使用比喻的一项是
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
C.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
6.结合语境,在下列文段中的横线处填写句子,顺序最恰当的一项是
“平则门,拉大弓,过去就是朝天宫;
朝天宫,写大字,过去就是白塔寺;
白塔寺,挂红袍,过去就是马市桥;
马市桥,跳三跳,过去就是帝王庙;
帝王庙,绕葫芦,隔壁就是四牌楼。
”年逾古稀的“老北京”常人春至今还记得儿时和伙伴们传唱的歌谣。
这些歌谣中的建筑,________________。
歌谣用“移步换景”的方法记录城市的标志性建筑,体现了“老北京”的大智慧和独特的文化风俗。
①有一些则已经改头换面或被历史淹没
②而“朝天官”已经在明朝天启年间烧毁
③其中有一些是人们至今熟悉的
④如儿歌中的“平则门”是元代称谓,即今天的阜成门
A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.③①④②
7.下列文学常识搭配有误的一项是
A.朱自清——《春》——现代
B.纪昀——《河中石兽》——清朝
C.吴承恩——《小圣施威降大圣》——清朝
D.安徒生——《皇帝的新装》——丹麦
二、语文积累(共11分)
8.默写(8分)
(1)____________________,洪波涌起。
(曹操《观沧海》)
(2)最爱湖东行不足,____________________。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)____________________,断肠人在天涯。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(4)无可奈何花落去,____________________。
(晏殊《浣溪沙》)
(5)____________________,思而不学则殆。
(《论语》)
(6)知不足,____________________。
(《礼记》)
(7)王湾《次北固山下》中描绘出江面开阔,风和舟疾景象的诗句是:
____________________,____________________。
9.阅读下面连环画,完成填空。
(3分)
这几幅连环画的内容改编自古希腊寓言故事集《____________________》,讲的是__________的故事。
图⑤-⑧及相关文字,告诉我们______________________________的道理。
三、语言运用(共3分)
10.请仿照下面的句式,创作一句话。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
答:
____________________________________________________________。
四、文言文阅读(共10分)
阅读《陈太丘与友期》,完成第11-14题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
11.下列各组加点词语的意思相同的一项是()(2分)
A.尊君在不过中不至
B.则是无信是非木柿
C.下车引之丁壮者引弦而战
D.已去转转不已
12.解释下列语句中加点词语的意思。
(2分)
(1)陈太丘与友期行期:
____________________
(2)相委而去委:
13.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)太丘舍去,去后乃至。
翻译:
________________________________________
(2)对子骂父,则是无礼。
14.阅读文章,用原文回答下列问题。
(1)友人发怒的理由是:
______________________________
(2)友人知错后的表现是:
五、现代文阅读(共22分)
(一)阅读《秋天的怀念》。
完成第15-17题。
(共10分)
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我可活着什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活。
好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
15.本文三次写看花,看花是中心事件,也是母爱的集中体现,阅读全文,请填写下表。
事件
“我”的表现
母亲的反应
第一次
春天,因“我”暴怒无常,母亲提出去北海看花。
①
劝慰鼓励
第二次
秋天,北海的菊花开了,母亲想推“我”去看看。
答应母亲
②
第三次
③
怀念母亲
16.结合上下文,品味第①段中加点词“扑”和“抓”都写出了什么。
17.简要分析第②段中的划线句在内容上的作用。
(二)阅读《心灵的平等》。
完成第18-20题。
(共12分)
心灵的平等
张鸣跃
①我的幼儿园刚建起,总共才收了7个孩子。
其中有一个孩子名叫岁娃,男孩,6岁,没爸爸了,他妈妈带着他进城打工,活儿是找到了,但找到的活儿不能带着孩子干,把孩子留在租来的房里又不放心,曾来问过我几次托儿的价钱,最后我起了同情心破例半价收下了他。
②岁娃和别的孩子明显地不一样,别的孩子娇贵伶俐,会乖会闹会撒娇,他像个小叫花子,洗不净的脏手脏脸,极不合群。
才两天,我就觉得他是个大问题了,头也不抬,不和别的孩子坐一起,不和别的孩子玩,怎么哄都哄不动他,怎么逗也不行,一句话也不说。
③我灵机一动,就引导孩子们:
小朋友都要从小有爱心,要关心别的小朋友,比如我们的小朋友岁娃,他家很穷,他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着,6个小机灵便抢着说话了:
“阿姨我给他糖吃!
”“阿姨我给他我的娃娃!
”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服!
”“阿姨我没笑过他!
”……我很感动,也为自己这种教育方法产生的效果感到得意;
但再看一边坐着的岁娃时,我吓了一跳:
他正抬起头来瞪我,我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西,一股野气,甚至还有仇气,他紧咬嘴唇瞪着我,就像要打架时的那样子!
我吓了一跳,过去问在他怎么了,不料他怪叫一声,推了我一把,扭头就跑出去了。
我追出来,看见岁娃已到门口,犹豫着,勾头咬唇,随时要跑出去的样子。
④孩子们不敢再理他,都看着我。
我做出笑脸,让岁娃想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,他一声不吭,坐在一边看天。
我不敢再管他,就和孩子们玩在一起,不时对他笑一笑,思量着怎样才能让他入群,很发愁。
⑤玩了一会儿,一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊:
“哇!
谁能把那气球拿下来呀?
”孩子们你看我我看你,都吐舌头摇头。
树不大,树干不高,但这些城里小宝贝们根本就没爬过树,都不敢。
我心里一动,就看着岁娃笑说:
“谁能取下来,谁就是我们中间最勇敢的!
”还特意把“我们”两个字拉长了音调。
岁娃果然走过来了,大声说:
“我能!
”我笑说:
“谢谢你!
好孩子!
”
⑥岁娃高兴极了,跑过去就爬,猴子似的,嗤溜嗤溜就上去了,将气球丢下来,嗤溜嗤溜就下来了。
朝我昂着头,嘻嘻笑!
我惊喜万分,亲他,夸他,别的孩子也又蹦又跳地喝彩,他手舞足蹈像个“孩子王”,孩子们都围了他,很快就玩在一起了。
⑦是我错了。
我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平,从一开始就忽视了他们内心深处的需求。
18.结合③④⑤段文字,概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。
答:
19.结合全文内容,回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。
(1)“自以为是的‘爱心’”指____________________________________________。
(2)“内心深处的需求”指___________________________________________________。
20.本文描写具体,情感真挚,请你以第⑥段为例,简要分析这个特点是如何体现的。
(5分)
六、作文(40分)
21.升入初中半年了,有些人、事或景给你留下了深刻的印象,请以“留在记忆
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