推荐下载中国彩陶说课范文word版 10页Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15802252
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.55KB
推荐下载中国彩陶说课范文word版 10页Word文档下载推荐.docx
《推荐下载中国彩陶说课范文word版 10页Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推荐下载中国彩陶说课范文word版 10页Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、小故事讲述陶器的起源
关于陶器的起源有个小故事,你们想听吗?
我们的祖先最早学会用枝条编制篮子,有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土,无意中扔到火中烧,发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了,由此而得到了启发,最后发明了陶器,看来我们的祖先很聪明同学们,故事讲完了,中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜,比一比,引出课题
听一小段音乐:
埙曲《楚歌》
听(音乐播放),你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的?
生:
鼓
其实是由它演奏出来的,它叫“埙”,是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的?
是用泥土、陶泥烧制的?
?
你们都猜对了,“埙”就是用泥土烧制的,也叫陶埙,是陶器的一种。
出示彩陶埙
你们看,这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同?
上面有了颜色,有了图案,更具美感?
是的,你们说得太对了!
像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
(板书课题:
中国彩陶)
3、语音播放彩陶有关知识
这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧!
语音播放:
陶器是我们人类最早的伟大发明,中国彩陶出现在新石器时代(距今7000多年)
黄河流域一带,它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造,是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
(展示各种彩陶图片)
三、欣赏彩陶,感知造型、纹样美
1、指导欣赏船型壶
各具特色的彩陶让我们眼前一亮,赞叹声不断。
看,这件仰韶文化的船型壶彩陶,你们觉得它的特点在哪儿呢?
体现在外形上,形状上?
也就是你们认为造型很有特点。
(板书:
造型)追问:
它的造型像什么?
船?
那这艘船在造型上又具体有什么特点呢?
壶身圆鼓鼓,上面有两个圆洞,小口?
说的很对,造型饱满自然。
肩上有耳可以用来干什么?
系绳子挂在身上?
是的,除了造型独特,古人们还讲究实用。
假若它就是一条船,你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗?
捕鱼,靠海为生?
让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。
但除了在造型上,在这件船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的?
图案上。
师追问:
你为什么会这样认为?
因为交叉的线条像捕鱼的网?
你真会思考,壶上的图案也就是纹样(板书:
纹样),是古人们把身边的事物运用在了装饰上,说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。
2、师生共同欣赏彩
你们看,这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶,在造型特点上似乎有着相似之处,聪明的小脑瓜赶紧思考下?
壶身也是圆鼓鼓,底小而平,有耳,小口小颈?
你们可真棒,小口、大腹、平底,造型虽简单,却给人一种朴实的感觉。
当时的人们生活在黄河流域一带,所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点?
像河流里的水在流动?
是的。
那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢?
线条?
以线为主,且粗细变化不大,像河水里的漩涡,称为漩涡纹,是彩陶装饰纹样的一种。
师总结:
无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐,纹样都是那么的简洁并且贴近生活。
3、学生小组内欣赏
欣赏了两件彩陶器皿,老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光,想不想挑战一下?
让我们做个小小鉴赏家吧!
请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏,小组长打开桌上的大信封,讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。
讨论好了吗?
哪个组上来说说。
(彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、彩陶蛙纹罐)
学生欣赏反馈,教师点评
师总结:
你们都很会欣赏,大拇指送给你们。
是的,这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润,而且实用,纹样都简洁流畅,且贴近生活。
饱满圆润简洁流畅)
4、中外彩陶对比欣赏
我们欣赏了这么多的中国彩陶,想不想知道中国彩陶与外国彩陶的特点有什么不一样吗?
你们看,这是马家窑文化的彩陶漩涡纹瓶,这是古希腊彩陶它们有何不同?
生:
形状上,图案上,颜色上?
中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。
色彩美)用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品,这就是中国彩陶的特色。
(出示中国彩陶器皿)
四、画一画彩陶纹样,独特表现
1、教师示范纹样的画法
现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器,你们想看看吗?
(边示范,边讲述线可以有粗细的变化,也可以用块面进行装饰)用这种方法体现了“抽象美”。
(展示范画)当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。
(展示范画)
2、师:
你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢?
可以用自己喜欢的方法,也可以参考老师提供的纹样,在陶罐上尽情的去感受美吧!
现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了。
3、引导学生对自己的陶罐进行评价。
五、课堂小结
你们在陶罐上所表现的美,老师们都能感受到。
中国的彩陶文化确实博大精深,这是唐代的唐三彩彩陶艺术品,彩陶文化的美远远不止这些,让我们课后慢慢去欣赏探索吧!
篇二:
《瓷器》说课稿
教材:
高中美术(必修)中国工艺美术欣赏(第二讲)
学校:
上犹县第二中学
说课:
杨文国
各位领导、各位评委大家好!
今天我说课的课题是《瓷器》
一、说教材
教学目的:
1、通过学习本课,使学生了解中国的瓷器是我国传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平。
2、通过学习本课,使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征,学会欣赏陶瓷艺术。
3、通过教学,使学生了解瓷器是中国伟大的发明之一,是劳动人民长期辛勤劳作的结晶。
从而使学生热爱中华民族的优秀传统文化,并能发扬光大。
教学重点难点:
1、中国瓷器的产生和发展,瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。
3、几大名窑的产品特征。
4、珍爱我们祖国优秀的文化遗产。
二、说教法、学法
教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点,本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征,主要采用以下教学方式:
1、小组合作学习:
这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增强学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
2、计算机辅助教学:
利用flash软件制作美术课件,将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。
3、提问导学法:
提出问题让学生采取自学的方式来解决,增强学生自己解决美术问题的能力。
三、说教学过程
一、组织教学:
二、复习导入:
提问:
1、什么是陶器?
什么是彩陶?
2、中国古代陶器的造型及纹饰特征是什么?
放映课件或录像(贯耳瓶)
这是陶器吗?
应是什么器物?
回答:
不是。
是瓷器。
三、讲授新课:
板书——第二讲瓷器
(一)瓷器与陶器的关系
陶与瓷有下列区别:
1、烧制的原材料不同
2、烧制的温度不同
3、陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水
(二)瓷器的发展
在我国商代就出现了原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有了青瓷。
隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候儿烧成,胎质较硬。
唐代开始有了“窑”的专称,它象征着瓷器产量的增长。
宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础。
元代,我国瓷器大批量行销海外。
明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻、色泽鲜明,移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
(三)瓷器的的生产过程:
引导学生观察课文插图,播放课件进一步形象展示瓷器的的生产过程(制胎、汶水、彩绘、过釉、烧窑)
(四)我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
观看一观录像《瓷器的造型和装饰艺术特色》
宋代有哪些著名窑厂?
宋代最著名的有“五大名窑”(汝窑、官窑、耀州窑、景德镇、龙泉窑)。
哥窑、钧窑和定窑等。
课件展示欣赏《贯耳瓶》了解官窑的制作要求及其造型古朴、敦厚,通身粉青釉,釉层厚润、晶莹如堆脂。
釉面的冰裂开片纹有润泽、凝重而含蓄的艺术特点,欣赏《贯耳炉》了解哥窑天然机理美的艺术特点,欣赏《玫瑰紫釉盆托》了解钧窑“窑变色如晚霞”的艺术特点,欣赏《白瓷孩儿枕》了解的景德镇白瓷“色质如玉”的艺术特点,欣赏《青花萧何月下追韩信梅瓶》了解元代“釉下彩青花瓷”的艺术特点。
清代制瓷工艺在颜色釉方面较前代有了更多的创新与发展,出现了哪些新的品种?
有斗彩、五彩、素三彩、粉彩和珐琅彩等。
课件展示欣赏《斗彩鸡缸杯》、《各色五彩大瓶》
我国的瓷器自唐代开始,通过丝绸之路和海上丝绸之路传向世界各地。
外国朋友曾赞誉“陶瓷是跨越中世纪东西世界的一条友谊纽带,同时也是一座东西文化交流的桥梁”。
我国向有“瓷国”之称。
我国瓷器在对外经济、文化交流中起着重要作用。
四、课堂小结:
提出问题:
我国宋代有哪些瓷窑?
简述其产品的艺术特色。
简要小结。
五、布置课外思考题:
青花瓷的艺术特色是什么?
篇三:
《中国彩陶》
一、教学目标
1.学会通过发表观点、绘画等方式,表达对中国彩陶的独特感受。
2.通过问题讨论、比较分析,初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3.了解中国陶器及中国彩陶的文化历史,增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点
从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶,学会表达自己对其的独特感受。
难点:
善于从不同的角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
三、教学过程
1、导入单词双解
由认识“china”一词带入中国,解释单词的双重意思,解释中国与陶瓷的渊源。
中国自古以精美的陶瓷闻名于世,china就成了我们中国的代名词。
点出学习主题《中国彩陶》。
2、展开
(1)陶器的由来
解说在远古时陶器的由来,解释陶器是人类最早的伟大发明,它表明人类已经能够将一种物质(泥土)塑造成型并通过加热烧制而变成可供使用的器皿。
中国在距今一万年前已发明并使(来自:
:
中国彩陶说课)用陶器,后来又在各种类型的陶器上进行彩绘装饰,体现了实用与美观的结合。
(2)欣赏仰韶文化
引出仰韶文化看解释欣赏仰韶文化彩陶边讲解
请同学们从色彩,造型,纹样,感受等方面进行讨论表达感受。
(3)欣赏马家窑文化
看解释欣赏马家窑文化彩陶边讲解
鼓励学生描述印象深刻的作品并表达感受,对比欣赏仰韶文化彩陶。
(4)解读彩陶的实用功能
解释双耳尖底瓶的实用功能
(5)聚焦纹样
通过提问“遥远的古人为什么喜欢在彩陶上画这些图案呢?
“解释一些纹样的特殊功能
3、作业
试着画画彩陶,体验彩陶的美并给它取个名字。
4、拓展
引导学生关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐下载中国彩陶说课范文word版 10页 推荐 下载 中国 彩陶 范文 word 10
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)