《三峡》优秀教案Word文件下载.docx
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滔滔不绝的长江水流淌着千年不衰的歌声;
永远演绎着岁月的沧桑剧变。
而在长江众多的优美景色之中最让人心动,最让人心驰神往的就是雄伟壮观的(长江三峡)。
长江三峡,这片神奇的土地,生长着奇特的峡谷风光。
今天就让我们背起行囊,乘坐油轮一起去亲自感受长江三峡的优美风光,大家准备好了吗?
(学生举手解答,教师配乐导入)
(二)、抓特征,悟情感。
1、瞿塘峡:
随着油轮缓缓的前进,我们来到了三峡第一站(瞿塘峡)
a、[幻灯出示]轻声朗读第二自然段并思考:
瞿塘峡有什么特点?
有感情的读出能体现瞿塘峡特点的语句。
(学生朗读,小组内讨论交流)
b、学生汇报,教师指导朗读:
[板书特点]
你能通过朗读体现出瞿塘峡雄伟壮观的特点吗?
(生试读)
你想通过朗读告诉大家什么?
(指名读、比读、配乐读)
c、这么壮观的瞿塘峡你想看得更仔细些吗?
[配乐朗读,录像欣赏]
2、巫峡:
时间真快呀!
当我们还沉浸在第一峡的壮观美景之中时,我门又来到了长江第二峡(巫峡)[板书]
a、[幻灯出示]默读课文3―5自然段,巫峡的那些景色给你留下了深刻的印象?
(学生默读课文)
b、学生汇报:
这么多优美的景色吸引着大家的视线,你能将这些优美的语句转换成导游词来向大家介绍巫峡吗?
(小组内交流准备)
c、导游汇报:
[学生配录像导游解说]
3、西陵峡:
听了你们的介绍,相信一定会有更多的游客来三峡旅游。
a傍晚时分,第三站又出现在我们的面前就是(西陵峡)。
我也按奈不住愉悦的心情,想与大家一起感受西陵峡的美,可以吗?
(师引读,生齐读)
b、我们发现西陵峡最突出的特点是什么?
(举手解疑)
c、我们共同感受了长江三峡各自不同的特点,白天的三峡优美如画,而夜晚的三峡更让人如痴如醉。
[配乐朗读]
4、:
不仅你被深深陶醉了,我们在座的每一个人都被深深的陶醉了,我们也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那发自内心感慨的话语(齐诵最后一句)。
(三)扩思维,展想象。
续写练习:
a、我们一起游览了壮美的长江三峡,在你的行囊中装满了什么?
(学生感悟解疑)
b、你们真是善于观察,用心感悟的孩子!
老师有一个问题同学们能帮助我解答吗?
文章末尾的省略号省略了什么?
能将你游览后的感受续写在文章的结尾吗?
(学生举手解答、续写、学生汇报并点评)。
(四):
(五)作业:
将你对长江三峡的深切感受与你的家人共同分享!
《三峡》优秀教案2
【教学目标】
1.本单元四篇课文皆为游记,旨在让学生了解游记的特点。
2.四篇游记的写作方法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面。
3.体会作者渗透在游记中的感情。
4.四篇游记语言风格各不相同。
有的语言质朴,有的语言华丽;
有的节奏舒缓,有的节奏急促,要品味不同的语言风格。
【教学重点】
1.掌握游记的特点。
2.学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。
3.体味领悟游记中蕴含的思想感情。
【课文说明】
本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色,是一篇内容翔实的游记。
本文按作者的游踪,依次记叙、描写景物,层次分明。
文中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。
记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。
本文介绍三峡时能抓住特色,详略得当。
如介绍西陵峡中的四段,山势之高低、水势之急缓各不相同,介绍时简明扼要,抓住了要领。
记叙最有名的巫峡,则着重描写其山水的奇险、美丽,同时写闻名遐迩的巫山云雨。
记叙瞿塘峡,不仅介绍了山势与水势,而且侧重记叙了两岸的人文景观,丰富了山川景物的文化内涵。
【教学步骤】
1.弄清楚游踪:
本文以作者游览三峡的顺序为游踪。
按照三峡:
西陵峡――巫峡――瞿塘峡的顺序记叙和描写。
具体为:
船从宜昌上驶,首先经过西陵峡(第一段黄猫峡;
第二段灯影峡,其间有黄陵庙;
第三段崆岭峡,其中有牛肝马肺峡,崆岭滩等处;
第四段是米仓峡,出峡处有香溪。
船过姊归和巴东,进入巫峡。
过巫山进入瞿塘峡。
过瞿塘峡,到白帝城(有孙夫人庙,八阵图遗迹),最后船泊在夔府的江岸。
2.找出文中的景物,分析其特点:
文章记叙和描写的景物分别为:
西陵峡:
黄猫峡:
水、山(略写)
灯影峡:
黄陵庙:
(树木、花、竹子、青烟)――优美秀丽
崆岭峡:
牛肝马肺、崆岭滩――最为可怕
米仓峡:
香溪、山峰――高峻
巫峡:
水――险(窄、急、曲折、多滩)
山――高(笔直、整齐、险峻)
云――奇妙多变(奇形怪状)
瞿塘峡:
滟��滩――险急
白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹―――三峡丰富的历史文化内涵。
3.体味文章语言的特点:
(1)文中引用了一些诗、民谚、典故,渲染气氛,收画龙点睛之效。
文中开头引用民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围,为全文定下基调。
民谚“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,表现了崆岭滩的险恶。
可怕。
前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险恶可见,令人望而生畏。
引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。
作者的即景诗句“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”,用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。
文中写白帝城,引用刘皇叔托孤的故事,突出了三峡丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。
(2)作者写巫峡的江水,突出一个“险”字,抓住江水“窄”“急”“曲折”“多滩”等特点。
写巫峡的山,突出其山峰之“高”,抓住其“笔直、整齐、险峻”的特点。
作者并未亲见巫山之云,文中描写乃根据道听途说,发挥想象,抓住了巫山云雾奇妙多变的特点。
(3)作者运用大量的修辞方法来写作这篇游记,是文章语言的一大特点。
引用:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。
“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”
“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”
比喻:
“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖,怒吼着的江水”
“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的”
拟人:
“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”
反复:
“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩”
“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命的飞,拼命的飞,”
反问:
“万一那山顶上崩下一块石头来,或是船触着石滩,那不就完了吗?
”
【拓展训练】
1.“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,这句话我们曾在七年级接触过,你还记得是哪篇吗?
作者是谁?
你还能默写其中的几句话吗?
2.“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”是杜甫的名诗,请查阅相关资料找出组诗的其他几首。
练习
一.生字注音(10分)
浣()袅()崆()秭()壑()
瞿()夔()赴()褐()促()
二.根据拼音写汉字(5分)
ní
ngjǜnló
ngxuá
nbì
()望险()玲()()崖绝()
三.多音字组词(6分)
《三峡》优秀教案3
一、教学目标
1、学习文中抓住特征描写景物的方法
2、学习古人叙事抒情的方法
3、正确流利地朗读课文并背诵
4、积累文言词汇
二、教学准备
学生准备:
1、以四人小组为单位,查找有关三峡的资料或图片,要求学生对三峡有些了解
2、收集有关长江或三峡的诗句
教师准备:
1、网上搜集有关三峡的图片,各个角度的精选一副
2、搜集与教学内容相关的图片和诗句
三、教学过程:
1、导入:
认识作者郦道元,是在《中国石拱桥》,它提到了《水经注》,回忆书的内容,《水经注》是记叙我国江河分布的专著,提到我国的江河,长江与黄河最具代表性,关于黄河的诗句我们学了不少,那么关于长江呢?
(师生共同吟诵有关长江的诗句)
2、长江确实壮美,尤以三峡为甚,让我们目睹一下三峡的美景。
(多媒体展示三峡的美景)三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡,都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险,下面的几句诗各是写哪个峡的?
是否验证古人的说法?
多媒体展示:
有关三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空
朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中
3.扁舟转山曲,未至已先惊
白浪横江起,槎牙似雪城
4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳
6.大江东去浪淘尽,千古风流人物
7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮
8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征,并能理论联系实际,培养他们观察能力和判断能力。
3、看着现代的画面,读着古人的诗篇,我们知道,长江不仅壮丽于现在,更壮丽于过去,你觉得三峡最美在什么地方?
这个问题还是朗读过后再来解决。
(学生齐读)
4、复习生字词,再次齐读课文。
本文的生字、读音
quēxiāngyǎnzhǔ
阙处襄陵绝�t嘱引
sù
shù
xītuān
沿溯飞漱曦月急湍
xià
ozhà
ng
长啸重岩叠嶂
【注】此项环节设计意在强化学生的诵读能力,切实抓好基础。
5、师生带着寻美的眼光找寻三峡最美的所在,教师引导:
在山水
(学生回答一有沾边,便及时鼓励:
你们跟郦道元真是心有灵犀,他也觉得三峡美在山水)
6、好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译,因为美需要的是体会而不是肢解,现在请同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。
(各组一名学生限时1分钟描绘)
【注】此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力
7、教师点评:
这几位同学描绘的重点应该在哪些方面?
(在山水)点出较好的同学给予鼓励
8、山是雄奇、险峻的山,水是清幽、柔美的水,山美水美,面对美景,你总不能说好美好美,古人可没照相机,他如何传达目睹的美景,一是认真观察,抓住事物的主要特征,二是运用恰当的语言。
联系你所见过的山,运用你脑中描写山的词库,你能说出哪些?
总结描写山的词库
险峻磅礴嶙峋峻峭突兀
巍峨峥嵘连绵逶迤
千山万壑峰回路转峰峦叠嶂
悬崖峭壁深山幽谷冰峰雪岭
文中如何写山?
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