二年级阅读备课Word下载.docx
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你愿意把它讲给小组里其它的人吗?
出示要求:
1)讲故事时,要注意吐字清晰,有一定的条理,还可以加上适当的动作。
2)当别人讲的时候不要翻书要认真听,讲完之后可以互相补充。
3)请组长选出小组中故事讲得最棒的同学作为代表给大家讲一讲,比一比看哪个小组讲得最好。
2、小组交流,教师巡视辅导
3、全班听讲故事(学生举手表决最想听的故事,选2个)
1)评价学生讲故事好好在哪里,怎么才能把故事讲得更精彩。
我们要把积累的优美的词语恰当用上,注意语言要生动。
2)你最喜欢故事中的谁呢?
为什么?
(也可以提问听故事的学生)
四、走近作者
1、同学们,我们又从这本书里走了一圈,喜欢吗?
那你们知道是谁为我们搜集整理的这本书吗?
格林兄弟。
2、谁愿意给大家介绍一下格林兄弟?
师补充:
搜集整理者是德国的格林兄弟。
格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟相依为命,共同经受人世间的忧患困苦。
他们之间的感情非常好,一生中的大部分时间都是共同度过的。
从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。
所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。
《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》等最为著名。
3、小结:
有人说,只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。
这话一点儿都不夸张。
这本书里的故事情节曲折、但不离奇;
叙述朴素、却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱。
这本书里充满了冒险、神秘和梦幻,这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节,一定会让你沉浸在故事里,久久难以忘怀。
除此之外,这本小书中还有一些民间故事,那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切,告诉我们,如何分清善良和邪恶,如何与坏人斗智斗勇,如何保持一颗快乐的童心。
感谢格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐,交流的快乐,学习的快乐。
请记住我们的阅读口号是:
我们读书,我们快乐!
五、总结
我们读课外书要养成一种好的习惯,老师把我国伟大的教育家叶圣陶先生的一段话送给大家。
学生读课外书籍要养成习惯。
先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯。
把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯。
有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯。
自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书上,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
爱心树
临沂第六实验小学周济波
【教学目的】根据低年级学生阅读的经历,采用绘本来引导学生的课外阅读,培养想象表达能力,激发课外阅读的兴趣,提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱,也学会感恩。
【教具准备】绘本〈爱心树〉实物投影仪课件
【教学过程】
赏读封面猜想故事。
出示封面,先让学生说说自己看到封面上画的是什么?
而后猜想故事主要说了什么呢?
读文赏图激发想象
第一面:
“从前有一课大树……”瞧,画家还没有画完整呢!
靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树,你会画什么样的大树呢?
(生想象说)
第二面:
“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗?
(小脚丫)看着这个顽皮的小脚丫,猜猜它是个什么样的男孩儿呢?
(生说)
第三面:
瞧,男孩儿来了,教师读故事,这棵树给男孩儿带来了什么呢?
它会和男孩儿玩什么游戏呢?
第四——十面:
和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面:
悄悄地,小男孩儿爱上这棵大树了,因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢?
回顾前面的情节。
第十二面:
回顾完后教师过度总结,小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五:
但是时光流逝,就是时间一天天过去了,孩子渐渐长大了,瞧,也不来大树下玩耍了,没有来吃苹果了,没有来捉迷藏了,没有来荡秋千里,大树常常感到孤寂,
第十六面:
但是有一天孩子来看大树了。
。
教师读。
第十七——二十面:
于是孩子爬上大树。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢?
但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面:
师读故事,只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面:
但是大树还是很快乐,因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
第二十四——二十六面:
师读故事。
大树很快乐,因为它能让孩子做在它的上面休息呢!
情节回放思考文题
故事完了,我们还没有给这棵树起个名字呢?
我们应该叫它什么树呢?
看看谁想的名字和这本书的名字一样,成为一名小作家。
联系生活激发情感
孩子们,在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐,给你幸福,给你爱心呢?
学生说,对这些爱你的人,你会怎么做呢?
假如你走进故事,来到爱心树下,爱心树给你什么快乐,你也给爱心树什么快乐呢?
来,画出你心中的爱心树。
学生画。
展示画面提升情感
我和《365夜故事》
临沂第六实验小学杨帆
【活动目标】
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
【活动重点】
1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。
2、通过表演,让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。
3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读的兴趣。
【活动过程】
活动一:
指导阅读《小马过河》
一、故事导入:
1、师:
小朋友,喜欢听故事吗?
今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师:
喜欢这个故事吗?
这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?
二、精心指导:
1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流:
(1)小马过河遇到了什么困难?
(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的?
(3)小马最后过河了吗?
它是怎样过河的?
(4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?
集体交流,讨论,老师相机点拨。
3、分角色表演。
(1)四人小小组合作表演。
(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)
(2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。
三、推荐阅读:
(1)师:
同学们,喜欢这个故事吗?
像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗?
(2)开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动:
看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二:
介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的理由。
如:
▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子非常机灵,当遇到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了,我们小朋友可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子。
……
二、上台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结:
听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!
刚才大家介绍的×
×
、×
老师还不太熟悉,但听了你们的介绍,我对这个故事非常感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗?
心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧!
活动三:
小小故事会
一、小擂台:
以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事比赛,赛出小组内的“小擂主”。
(讲故事要求:
声音响亮,态度自然,有声有色。
)
二、大比拼:
各组的“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
童话故事教学
临沂第六实验小学王萍
【阅读目标】
1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》,获得课外阅读的学习方法。
3、让学生了解阅读途径,从而达到教学延伸的目的。
【阅读重点】指导课外阅读的方法
【课前准备】课件,儿童歌曲碟片,图片,学生的课外阅读宝袋
【课前预习】课前阅读童话《龟兔赛跑》。
【阅读程序】
一、课前活动热身
1、歌曲唱童话。
(我唱你猜)
2、图片,影片忆童话.(我画你猜)
3、关键词语聊童话。
(我说你猜)
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》
1、谈话导入
2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。
1)介绍目录。
2)、谈读书印象。
能说说拿到这本书时,给你的第一印象吗?
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
1、归纳常用的读书方法。
课件出示
2、介绍创意读书方法:
表情符号,表达阅读时的心情。
3、学生尝试,边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈
1、引出话题。
你们的朗读太精彩了。
但老师心中有几个问题困扰着我,能帮助我找到答案吗?
先在小组内讨论讨论,等会儿,告诉我答案,好吗?
(1)兔子为什么邀请乌龟和它赛跑?
(2)兔子为什么会在比赛时睡着?
(3)乌龟为什么累得不行了,还要坚持继续爬行?
(4)为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组讨论,指名回答,其他同学补充。
3、辩论:
假如你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参加比赛吗?
4、师小结。
读了这个故事,你收获了什么?
或者说你知道了些什么?
5、小结读书方法:
刚才我们把读书过程中的疑问提出来,然后再一起解决了,这也是我们读书的一种方法,它叫提问法
6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读途径
1、推荐同类美文。
2、了解阅读途径。
3、口号:
读书让我快乐,读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读?
(课件展示谚语)
读书名言:
1、书是人类进步的阶梯———高尔基
2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
3、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果
4、对于每一本书,都必须学会阅读——帕斯卡
师:
孩子们,我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿
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