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1、加强课堂教学检查督导。
一是继续加强了按时上课情况的检查,基本杜绝了老师上课迟到、早退现象;
二是加大了课堂秩序管理和检查力度。
教导处继续坚持课堂逐堂查课制度,并如实记录老师的授课情况和课堂纪律,对检查中发现的课堂教学存在的问题,及时与任课教师谈话,帮助和督促老师改进课堂教学管理方法,加强课堂管理,保证良好的课堂教学秩序。
三是加强了课堂教学督导。
坚持深入课堂听课,听课后一方面及时面对面评课、反馈,一方面汇总各层面老师课堂教学中存在的普遍问题和突出问题,进行通报反馈,提出改进意见,督促和帮助老师加强学习,改进教法,提高课堂教学能力。
四是重视对听课、评课、说课的安排和督导,本学期安排校级公开课19次,逐节落实,逐节登记听课老师,逐节收集上课资料。
推行听课报告和检查制度,本学期老师听课人均28节。
各教研组按照评教赛讲和教学能手推荐安排,认真开展一人一课的组级听课、评课、说课活动,全校专任教师人人参与了活动,掀起听课评课热。
2、加强了学情调查。
一是继续开展了面向全体学生的学情问卷工作。
二是召开了学生代表座谈会,详细了解了各学科任课教师在教学态度、责任心、上课、作业布置与批改、辅导、检测试卷讲评等教学环节中好的做法和存在的问题。
三是对个别学生有意见的老师进行了谈话,与老师个别谈话30多人次,反馈教学中存在的问题,帮助制订和落实改进措施。
3、加强了常规教学检查。
教学口今年抽查教案9科120余本,作业9科约350本,随抽查随反馈,随整改。
期中进行了教学工作大检查。
4、绿色环保教育全面开展,增强了学生环保意识,地理、物理、化学、生物、课堂渗透了绿色环保知识教育,地理组织了“绿色环保知识”手抄报展评,学校适时安排了环保教育课。
经全体老师共同努力,本学期常规教学呈现出良好的势头,表现在:
绝大部分老师备课环节齐全,重难点突出,教学设计思路清晰,教学灵活多样,板书设计新颖科学,注重双基,重视能力,融知识性、趣味性、教学性、德育性于一体。
相当一部分老师教案备写既重知识又重教法,既反映老师的教学过程,又反映学生的学习过程,大部分老师的教案上有教学教学札记或教学反思,教后记;
作业布置针对性提高,批阅比较认真;
绝大多数教师作业布置适量,典型性强,批阅及时认真,并能想方设法调配时间,加强对学生的考练工作,课堂教学整体水平有长足提高,学生对老师教学的满意率全校达到92.5%。
二、加强校本教研,提高队伍素质。
根据我校青年教师和高中新手多的现状,本学期学校继续把教师队伍建设与课堂教学效益提高相结合,促进教师队伍素质提高。
首先是开展理论学习。
以新课改理念和新教法学习为重点,在全体教师中坚持开展理论学习,观摩学习和研究学习。
学校开通了宽带网,晚上为老师开放,印发学习资料,征订教学杂志,创造了较好的学习条件。
派教师到宝中、师大附中等地、校观摩课堂教学48人次,学习他人,提高自身。
其次是开展教学反思。
要求教师每课时有札记,每节有总结,每章有反思,教案与反思札记同检查、同评价、同考核。
立足课堂教学实际,开展校本教研,就课堂中的实际问题,进行个人反思,集体研讨,将课堂教学与教研紧密结合,以教研解决课堂教学中的实际问题,促使课堂教学水平提高。
学校制定了《陇县二中教师自主探究实验课题方案》,学校申报的陕西省十一五教育重点课题被批复立项,随着这些课题研究的开展,必将使全体老师在研究中得到锻炼和提高。
再次是开展评教赛讲。
开展评教赛讲及县校两级教学能力评选,推荐活动。
组级初赛全员参与听课、评课、说课,文、理科复赛随机抽课、限时备课、借班上课、集体说课,要求制作课件,在多媒体教室上课,要求全体教师听课、评课和监督。
从整体看,教师队伍素质有了长足提高。
一是相当一部分老师钻研教学,提高课堂教学能力的积极性很高。
能认真钻研教材、课标、考纲、认真研究、改革教学方法,课堂教学水平明显提高。
二是绝大部分老师结合教学实践,积极开展新课程研究和学习,积极制作课件用于自己教学。
许多老师运用现代教育技术的意识增强,能尝试利用现代教育技术手段改进教学。
四是一些青年教师积极向进,勤奋钻研,努力工作,课堂教学水平有较大提高。
三、常规教学情况反馈
1、教案:
通过检查,大部分老师的备课认真规范,环节全,质量高,主要体现在以下几个方面:
(1)书写认真,条理清楚,项目齐全,课堂设计合理。
(2)不仅有教师怎样教,还有学生怎样学,双边活动形式多样。
(3)重点内容突出,难点内容设置合理的台阶,能够按照循序渐进的模式突破难点。
(4)注重了反馈矫正与激励性评价,尤其体现在讲评课教学设计中,教师涉及面广,表扬激励的学生多。
(5)诱导得法,注重了知识的拓展与挖掘,即体现知识的传授,又注重了方法与思想的研究。
教案的不足之处:
(1)个别教师的教案没有教学时间.
(2)有知识罗列的现象,教学过程不明显,没有能够体现学校的备课要求,无教学札记与课后反思。
(3)教师引导单一,学生活动不明显,教师诱导不突出,没有体现备学情。
(4)集体备课体现不好,备课组的进度不统一,备课内容不统一,使用的资料不统一。
综合平时检查及本次期中检查,备课较好的教师有:
2、作业:
学生认为作业布置、批改较好的老师有:
3、学情反馈:
本学期组织学生全员问卷和学生代表谈话式学情调查,集中进行了学生评教,同学们认真打分,客观公正的评价了老师们半学期以来的工作,字里行间、言谈间流露出对老师的理解,敬佩和感激之情。
我们的付出学生心里最清楚,他们对我们的评价最客观公正最真实最有说服力。
同学们在肯定老师们工作的同时,也委婉的提了一些建议,概括为:
(1)控制课堂的力度再大些,对学生的要求再严些。
虽然学生整体情况不错,但也有部分学生缺乏危机意识,竞争意识,学习主动性不强,尤其是部分边缘生,他们是我们将来冲击高考二本的后备力量,我们更需要对他们严格要求,对他们的严格要求将是提高整体成绩的有效途径,是学校优生总数的强有力的增长点。
作为教师不管你水平再高,方法再巧,如果学生不学或学不进去,那将只能是事倍而功半,没有好效果,也不会有好成绩。
另外对问题生也不能放任自流,如果任其发展,其负面影响会不断扩大,最终导致整体的教学秩序滑坡。
因此,希望个别对学生要求较松的老师加大课堂和自习的管理力度,当然绝对不允许以简单的体罚或变相体罚来代替严格,严要有真本事,要为学生树立榜样,也就是要真抓实干。
课堂是学生学习知识,提高成绩的主阵地,我们要坚守住这块阵地,由于目前学生学习的自觉性和主动性还不强,如果没有老师的监控与督促,后果将不堪设想,近期有极个别老师在这方面工作有欠缺,学校再次提醒大家,我们面对的不仅是一群求知的学生,同时面对的也是几千个家庭。
我们要对学生负责,对家庭负责,说到底是为自己负责。
(2)工作情绪化,随意性太强,高兴时多干,不高兴时随心所欲,工作缺乏耐心和细心,对学生动不动发脾气。
在新的教育理念下,教育教学管理的实质就是服务,而学生就是我们的服务对象,学生对我们的评价是公正无私的,我们要勇于面对,善于倾听,敢于剖析自己,充分借鉴学生反馈的建议,及时的调整自己的工作方法与策略,教育教学管理工作贵在持之以恒,贵在付出与奉献,奉劝有这种情况的老师要注意及时调整,切记忽冷忽热,随心所欲,一曝十寒。
教师要以良好的情绪引导学生,从而对学生产生了一种无形的感染力,使他们对老师的热爱转化为对学科的热爱,从而激发学习的原动力。
(3)对学生要一视同仁,平等对待。
要深入了解学生,善待学生,不要老是看到他们的缺点,当师生出现分歧时,要心平气和的与学生沟通,以求达成认知的共识。
你希望你孩子的老师怎么对待你的孩子,你就怎么对待你的学生,你希望学生怎样尊重你,你就怎样尊重你的学生。
对于问题他们有自己的理解方式,尺有所短,寸有所长,当你用欣赏的态度去看一件事情,你会看到许多优点;
如果你用批评的眼光去看一件事情,你会看到无数缺点。
看学生要象欣赏鲜花一样,每一朵花尽管花色不同,花形不一,但他们都是漂亮的。
欣赏学生是教师从事教育的金钥匙,每个学生都有长处,那就是他成材的方向,教师要善于发现,争做伯乐,陶行之说过:
“教鞭下有瓦特,冷眼中有牛顿,讥笑中有爱因斯坦”。
三、再提几点教学建议
1、搞好考试总结,调整教学策略。
期中已经结束了,通过考试发现了许多问题,其中有学生身上存在的,如基础问题、能力问题、方法问题,也有我们老师身上存在的,如:
落实不够、要求不严、投入较少,简单重复太多等等,因此要做好考试后的详细总结,善于思考,勤于工作,深入分析本次考试的利弊得失,做一个聪明的工作者,所谓聪明的工作者,就是当第二次从事相同或相近的工作时,能够找到最有效最便捷的方法,能够以最小的付出赢得最大的收获。
各教研组要调整好进度,研究好对策,抓好落实。
从期中考试的成绩看,我们在前段的教学中存在的问题不少,尤其是能力的培养落实不够好,在后段的教学中各学科计划就显得格外重要,什么时候干什么,干到什么程度,自己清清楚楚,也让学生明明白白。
要努力克服以前的不足,稳扎稳打,步步为营,在不忽视整体提高的前提下,要侧重优生的培养,时刻把优生放在心上,抓在手上,力争期末统考的双丰收。
瞄准一流的目标,既有压力又有动力,没有高的目标,就不会有高的追求,更不会有高的超越。
2、基础能力并重,狠抓规范养成。
我们要狠抓基础,尽快提升能力;
狠抓边缘生,把优生底盘做大。
并加强对学生的规范性要求,学生的书写认真,答题规范不能光靠学校抓,每一个老师都要提到议事日程,人都有惰性,你松一尺,学生会进一丈,因此不论是练习本、笔记本、作业本还是试卷,要求学生字不一定漂亮但要工整,题目不一定全对,但要步骤规范,该得的分得起来,不该失的分坚决不能丢。
良好的行为习惯的养成绝非一日之功,只有持之以恒的抓下去,才会达到最终目的。
3、加强集体备课,深化课堂改革。
通过检查教案和听课情况看,目前我们的集体备课还需努力,一是集体备课要广泛收集资料,精选例题习题,深入研究学情,加强备课的针对性与实效性,个人的备课要借鉴中心发言人的备课内容做好适当的调整,以更切合学生实际,拿来主义照搬照抄不行,自行其事另搞一套不行,要想把课备好上好,需要注意教学方法的学习与实践,充分利用好他人总结的经验,扬长避短,深入扎实的搞好课堂改革。
自己多一些研究,多和别人切磋一些学术性的东西,切不可固步自封,不思进取,自我感觉良好,很多时候是一种危险信号。
4、充分把握学情,注重方式方法。
只有充分掌握了学情学法,在题目设计中才能由浅入深、由易到难、由表及里,使学生跳一跳摘到果子,而不使学生因过难而产生畏难情绪,或过易而产生浮躁心理,因此在备课上要下大功夫,不仅对知识了如指掌,对学生的个性品质也要做到基本了解,以更好地做到因材施教,如有的学生在老师的表扬面前可能变得不愿再开口回答问题;
有的学生可能因为老师一句不经意的话语而受到伤害。
因此,正确地把握学情,点面结合,普遍性与特殊性结合,应是激发情意的主要方法。
情意因素在课堂教学中蕴藏着巨大的潜力,只有把它作为一个重要的课题来研究,才能够使课堂教学充满活力和生机,也才能够真正提高课堂教学质量。
5、加强集体协作
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