高考全国1卷与答案Word文档格式.docx
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阅读下面的文字,完成1~3题。
对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题—为谁创作、
为谁立言,强调:
“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚
为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。
人民是创作的源头
活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”
目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时
代重大命题才会获得艺术创作的蓬勃生机。
然而,在创作实践中,还
有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富,以至于完全超出个人
的认识和表现能力。
我们常常听到这样的说法现实太精彩了,它甚至
远远走到了小说家想象力的前面。
是的,我们有幸生活在这样个日新
月异的时代,随时发生着习焉不察而影响深远的变化。
这就为作家、
艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言,活灵活现
地描绘出生活的表象,大约是不难的,难就难在理解生活复杂的结构,
理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。
那么这“更深层的东西”是什
么呢?
去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印
象深刻,许多人都背得出上面的碑文—“三年以来,在人民解放战争
和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三十年以来,在人民解放
战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百
四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸
福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
”在新中国成立70周
年的今天,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的宏伟现
实是人民创造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的创造者。
只
有认识到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不
竭力量,才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人
民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
新文化运动以来,无
论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪80年代那批经历
了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情感根据地,都和某
一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。
这些作家是属于某个
情感共同体的,这个共同体时刻提醒着他,他的生命和创作与这世界
上更广大的人群休戚相关,一个普普通的劳动者,或许并不是我们的
读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识
现实、理解时代的依据。
以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。
在新的时代条件下,我
国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好
不好、精不精的问题。
诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要
的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些
为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗
负有共同责任。
我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。
这
种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同
频共振.作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们
争取美好未来的壮阔征程,才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,
照亮和雕刻一个民族的灵魂。
(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人
民为中心。
B.对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的
重要原因
C.人民是认识现实、理解时代的依据,因为普通劳动者才是文艺最
理想的读者。
D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家,无须考虑人民群众的娱乐
和消费需求
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证,在逻辑上也是逐
层递进的。
B.文章论证兼顾现实与历史,既有对当下创作的分析,也有对历史
经验的总结。
C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容,巧妙衔接了上下文,也有力
支撑了论点
D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的
根本体现
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言,困难在于
如何把握生活的复杂结构和本质内容。
B.对艺术家而言,日新月异的变革时代,既意味着巨大挑战,也能
激发创作热情,促使他们投身沸腾的生活。
C.老舍曾说:
“不去与劳动人民结为莫逆的好友,是写不出结结实实
的作品的。
”这与文中情感共同体的理念是相通的。
D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问
题,艺术家的创作也应少而精,凝聚共识。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
材料一:
可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命
的专业性活动。
保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的
保护方法,以便及时对藏品进行预警、干预,使藏品保持健康的状态。
在此过程中,预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的
作用。
预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它涉及
光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。
治理是通
过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为,是为了消除正
在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态。
根据可移动
文化遗产遭受“病痛”情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱
水和清洁等类型。
修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理,使
之恢复到原有的形态或性质。
修复的内容大致分为两个方面:
一是清
除文物和标本上的一切附着物;
二是修补文物和标本的残缺部分。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二:
以温度25、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00),计算在
温度15、35和湿度10%、30%、70%条件下,纸张的寿命和标准寿
命的倍数关系,结果见下表:
张的寿命和标准寿命的倍数关系,结果
见下表:
湿度(%)
一年平均湿度(%)
寿命倍数
70503010温度()
35
25
15
0.14
0.74
2.74
0.19
1.1
5.81
0.30
1.56
9.5
0.68
3.57
(摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》)
材料三:
毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多
雨。
毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪,文件纸张为破布
浆机制纸,字迹材料为酸性烟黑墨水,双面手写。
以手感鉴别,柔韧
性极差,几乎一触即碎。
通过测试数据可知,文件纸张严重酸化。
应
毛里求斯大使馆的要求和委托,国家图书馆图书保护组和图书修整组
的技术人员,对部分档案文件进行了实验性去酸和修复,方案如下:
(1)去酸方案
酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂,能加快纸张纤维的水解反应,
使纸张脆化变黄、机械强度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。
为避免
酸性对文献纸张的损害,人们研究了各种去除纸张酸性的方法。
根据
毛里求斯档案文件的损坏程度和特点,技术人员认为采用氢氧化钙溶
液去酸法比较好,以氢氧化钙溶液去酸,可根据纸张酸化的程度调节
去酸溶液的浓度和去酸时间,去酸彻底,可操作性强,在操作处理过
程中也不会使文件出现新的损坏。
(2)修复方案
纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。
用纸浆补书机修补书页,
既不遮挡字迹又能增强纸张强度。
但纸浆补书机也有其不足,如对书
页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够,主要原因是书口的
断裂处及书页上的裂口缝隙过小,使得纸浆难以通过,边缘残缺处的
纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接,不够牢固。
为了弥补这一缺
陷,纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。
档案文件修复后,纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高,原来一
触即碎的文件纸张,现在不但可以正常翻阅,甚至可以拿起抖动。
对
于文件修复前后的变化,毛里求斯大使馆人员表示惊讶,称之为“魔
术般的变化”。
(摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》)
4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)
A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行
动,其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。
B.如果将温度25、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命,当湿
度不变、温度降低10时,纸张的寿命倍数就会达到5.81。
C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想,这种方法既可
以增强纸张的强度,又不会影响字迹的清晰度。
D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的
修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。
6.请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
(6
分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
理水(节选)鲁迅
当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹
还在外。
他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,
替他们接风。
这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐
了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的
鼻子跟前,大家就一齐咽口水。
酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿
途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜⋯⋯等等。
微
醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上
写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴
这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第
一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,
可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,
竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。
卫兵们大喝一声,连忙左
右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么?
——看明白!
”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一
下,大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲
避
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