一年级语文下册《哪座房子最漂亮》教学设计游戏设计 一文档格式.docx
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三、主动学习,完善认知
1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。
同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。
2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。
教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。
四、开发主体,发展延伸
1.再读课文,展示自己的表演天赋。
留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2.学习了诗歌,你有什么问题吗?
采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思,思源于疑。
3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。
同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。
方法可以是美化校园:
贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。
教师应多多提供、创设这样的环节,促进学生的自主实践,体验校园的美好、漂亮,取得正确的认知态度和价值取向。
《四季》教学游戏设计
浙江义乌市教育局教研室金晓芳
★阅读游戏
游戏一:
采荷叶。
目的:
认读课文中的
11
个生字。
准备:
将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。
方法:
老师:
“你们想得到这些美丽的荷叶吗?
要得到荷叶,可得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟!
”学生采荷叶,读生字,大家跟读。
游戏二:
出偏旁,对生字。
巩固本课生字的认记。
本课生字的偏旁卡片。
老师说出生字的偏旁,学生抢答出带有该偏旁的新学的生字。
比如,师:
“我出‘禾’字旁!
”生:
“我对‘秋’,‘秋天’的‘秋’。
”师:
“我出‘月’字旁!
“我对‘肚’,‘大肚子’的‘肚’。
”
游戏三:
堆雪人。
巩固拼音和生字的认记。
雪娃娃图片,身上写有本课生字的拼音。
让学生把相关生字贴到拼音下面。
如果贴对了,全班学生齐读该生字
3
遍。
图
29
雪娃娃样例
招兵买马。
有感情地朗读课文,并进行适当的拓展训练。
草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰;
句式“是春天(夏天、秋天、冬天)”。
1
.第一次招兵买马。
“哪位小朋友读‘春天’这段读得最有感情,他就会获得草芽的头饰!
”请学生读书,根据表现发放草芽头饰。
依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落,发放头饰。
获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队”“荷叶队”“谷穗队”“雪人队”,并且招兵买马扩大队伍(将喜欢读同一段落的同学吸收为本组队员)。
然后由队长引导队员有感情地朗读相应段落,开展组际挑战。
2
.第二次招兵买马。
出示拓展句式“,我是春天(夏天、秋天、冬天)”,再由队长组织面向全体同学的招兵买马,将能补充同一句式的同学招入自己的
小队。
比如,生说:
“桃花笑红了脸,我是春天。
”该生可以进入“草芽队”。
最后比较,招收兵马最多的小队获胜。
课本剧表演。
增强对四季的体验。
分配小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等角色,请他们各自做准备。
选定角色的同学,加上合理的想象,同伙伴合作,进行表演。
比如:
师:
“春天来了!
生
(边演边说):
“小草揉揉眼睛,伸伸懒腰,慢慢地摇晃着身子从土里钻出来了。
“小鸟叽叽喳喳地叫着,拍着翅膀绕着小草飞来飞去。
“夏天来了……”
课中操。
课中休息;
对课文内容作适当的扩展学习。
儿歌《四季花》,“一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,七月荷花别样红,八月桂花甜又香,九月菊花傲秋风,十月芙蓉迎寒霜,十一月山茶初开放,十二月梅花雪里香”。
学生可以一边做拍手操,一边读儿歌,也可以自由表演。
评课稿
第二节姜老师的《哪座房子最漂亮》,让我感受到了一位新教师的踏实与执着。
1、真实。
这节课就像是我们平时上课一样,没有生动的过渡语,没有特别精致的课件,一切都是那么平平常常,让人感觉很真切。
2、扎实。
生字的教学由带拼音拼读,带拼音读,去拼音读,一步一个脚印。
特别对叠词的朗读指导,如“青青”、“宽宽”、“大大”、“白白”教给学生方法,前一个字读重音,后一个字轻,又指导学生读,相信学生会铭记在心。
3、朴实。
当学生朗读时碰到困难,总是耐心地指导,直到会为止。
值得探讨的是:
整个教学过程的设计是否再斟酌一下。
特别是读课文和教学生字这两个环节。
因为没有掌握生字,所以读书这个环节就完成地不大理想。
另外,在一年级的课堂教学中,写字教学也是非常重要的,我们不能忽视。
《哪座房子最漂亮》说课设计
说课者:
陈燕珊
一、教学内容:
九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课《哪座房子最漂亮》第一课时(识字课)。
二、说教材
1、教材的内容、地位和作用。
《哪座房子最漂亮》是第七组教材中的一篇韵文,讲的是农村房屋建设的新貌。
农民过上了幸福的生活,非常重视教育,把村子里的小学建设得最漂亮。
本组文要求学生先掌握生字词,然后从插图入手,让学生按一定的顺序观察插图,帮助学生了解课文内容。
读懂课文的词句,进行朗读训练,同时渗透思想教育,教育学生为建设四化努力学习。
结合本班学生的实际,这一课安排为两个课时,第一课时,教学7个生字(两、青、白、前、花、果、香),第二课时,图文结合,理解韵文内容,完成课后练习第1、3题。
2、目标及重、难点。
根据新大纲的要求,本文教材的特点,我拟定以下的教学目标和教学重、难点。
教学目标:
(1)让学生能读准生字的音,能分析生字的字形,并说说记住生字的方法。
(2)口头扩词,选词说话,训练学生的思维,口头表达能力。
教学重、难点。
教学重点:
掌握生字词。
教学难点:
用生词练习说一个完整句。
3、教具准备:
录音机、小黑板等。
三、说教法。
我在设计教学时,根据教学内容和低年级学生年龄特点,结合本班学情,采用quot;
预习—自学—交流—点拨quot;
,的教法教学生字。
紧紧围绕quot;
自学quot;
这一环节,引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,培养学生的自学生字的能力。
从而,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、说学法。
(一)预习方法的指导:
通过课前布置预习生字的音、形,学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。
从而,培养学生课前做好预习的良好习惯。
(二)自学生字的指导:
指导学生读准字音,分析字形结构,并说说记住字形方法,初步了解字义进行扩词,选词说一个完整句。
课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手,互相交流学法。
教师点拨。
提高学生的识字能力。
五、说教学过程。
(一)导入新课。
今天,老师带同学们到能村去参观,请大家看一看那里的房子,哪座最漂亮?
这时学生就急着想知道答案,我因势利导,引入新课,今天,我们一起学习第六课《哪座房子最漂亮》就知道答案。
板书课题:
《哪座房子最漂亮》。
这一环节设计我主要抓住学生的好奇心和求知欲,用一个简单明了的问句,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内驱力。
(二)初读课文,了解大意。
我在教学时,要求学生听录音朗读课文,边听边划出不懂的字。
学生通过边听边划出生字,对课文内容有了初步的理解。
这一环节,不仅让学生在听录音朗读中学会朗读,学会读中应用生词,而且,培养学生能把生字词应用到具体语言环境中去的良好习惯。
(三)学习生字
1、分小组互查交流预习,教师巡视指导。
课堂上让学生分小组互查交流预习情况,目的是促进学生预习的落实,激发他们的预习兴趣,能把竞争意识引入预习中,这样既能调动学生的主动积极性,又能便于教师及时掌握学生的预习情况,使预习落到实处。
2、自学辅导识字,发展思维能力。
这一环节是教学的重点,因此,在教学中,我充分发挥学生的主体地位,教师的主导作用,让学生有充分的时间读字音,有更多的时间说,让学生的口、手、脑都能全面地、积极地参与学习。
为了实现这一环节,我在教学中,主要采用quot;
预习自学交流点拨quot;
的教法。
教学生字的音时,我主要抓住学生好胜的特点,用激励的语言,请某一位同学来当小老师,带读生字,这时同学们都抢着举手来当小老师带读生字。
使学生产生学习兴趣,从而,调动学生学习的主动积极性,同时检查了个别差生对生字的掌握情况,教师纠正读音。
在看生字分析字形时,我是先让学生认识1个部首quot;
草字头quot;
(艹)再指名同学来分析字形结构,然后让学生说说是用什么方法记住字形。
[如:
用笔画笔顺、熟字加部首、熟字加笔画等方法。
]这样有利于学生辨识字形,逐步培养学生的识字能力。
在解释字义时,我是先让学生试着说生字的意思,然后教师帮助学生理解。
如:
两:
数字,一个加一个是两个。
青:
本文指绿色、蓝色。
白:
本文指雪或乳汁那样的颜色。
前:
本文指跟quot;
后quot;
相对。
花:
本文指植物的花朵。
果:
本文指植物的果实。
香:
本文指气味好闻,跟quot;
嗅quot;
让学生根据生字的意思先口头扩词,再选词说话,教师点拨,使学生逐步开拓思维,培养学生的口头表达能力。
在整个教学过程中总是把识字与思维训练结合起来,充分体现了教师主导和学生主体的作用,教师因势利导、鼓励、调动学生主动性和积极性,引导学生开拓思维,获取知识。
3、综合训练。
课堂训练是课堂教学的一个不可缺少的环节,是检查学生掌握生字的情况,指导学生将学到的生字、词语运用到具体的语言环境中去,使识字教学与思维训练有机的联系起来。
一方面是指导学生规范书写本课生字。
重点指导:
quot;
青quot;
的下面是quot;
月quot;
,quot;
字做底时第一笔撇变竖;
花quot;
字quot;
艹quot;
中间的两竖不要写得太直,下面要略向中间收拢一点;
果quot;
字中间的一竖没有钩;
香quot;
上面的quot;
禾quot;
字,竖要写得短一点。
另一方面,为了学生能及时巩固本课的生字音、形、义。
我精心设计了以下的练习。
1、写出下面字意思相反的词。
后--()chu--()
gung--()左--()
2、同音组词
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