八年级生物上册第五单元自学导学案完整版1012Word文档下载推荐.docx
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鱼的游泳
1、自学教材P3,观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用,相互交流,质疑答疑,作好记录。
(1)鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应
体形:
(),体表()
(2)鳍是鱼的运动器官认真观察,鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力?
()靠哪种鳍来保持平衡?
()靠哪种鳍保持前进的方向?
()
2、实验探究:
在观察鱼鳍的作用时,我们发现,虽然我们大致判断了各种鳍的作用,但由于鳍的相互协调,所以有些问题仅凭观察难以得出结论,这时就需通过实验来探究。
*探究鱼鳍在游泳中的作用
㈠提出问题
㈡作出假设
㈢讨论探究思路(a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法)
㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成,注意:
捆扎时不要,,以免使鱼。
)
3.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中,同学们进行了如下一些探究。
请你根据同学们的探究谈谈自己的看法。
(1)上图是你班某小组同学正在讨论探究计划。
你看,一个人一个主意。
Ⅰ你赞成哪个主意呢?
。
(用图中的标号作答)
Ⅱ在实验探究中,你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作,
这对鱼的生存有何意义?
。
(2)在实验探究过程中,第一小组的同学准备了两条鱼,将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来,再将其放入玻璃缸的水中;
将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中,然后进行观察。
第二小组的同学准备了四条鱼,他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍(即每条鱼只捆扎起一种鳍),然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中,进行观察。
请你对这两组同学的实验方法进行评议(从下列三个选项中选择评议结果):
①你对第一组同学实验方法的评议是( )②你对第二组同学实验方法的评议是( )
A.其实验方法正确B.其实验方法没有设置对照组C.其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响
三.课堂练习。
1.鲫鱼背面呈__色,腹面呈__色。
鲫鱼的身体(圆形、侧扁),体呈___。
体表覆盖__,呈__状排列,体表(干燥、有粘液)
2.鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自(
)A.胸鳍和腹鳍的不断摆动B.尾鳍的不断摆动C.尾部和身体的左右摆动D.各种鳍的不断摆动
3.李东将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行进路线异常,鱼体失去了平衡而侧翻,这说明胸鳍的作用主要是()A.保持身体平衡B.产生前进动力C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮
4.根据上图鲫鱼的形态图图示写出图中数字所指结构的名称。
①
②
③
④
⑤
⑥
,⑥起的作用是
。
(2)图中所示能够调节身体平衡并辅助转换方向的是[
],能够产生前进动力并控制前进方向的是[
],对身体平衡起关键作用的是[
]。
(三)、教学后记:
第五单元第一章第一节水中生活的动物
(2)
自学内容:
第五单元第一章第一节水中生活的动物第二课时
自学目标1、描述水生无脊椎动物的常见种类。
2、学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特征。
3、描述水生生物适于水中生活的特点。
4、关注水生动物的生存环境,在活动中建立生物与环境相统一的观点。
自学重点、难点
1.探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特征。
2.说出水生动物适于水中生物的特点。
自学过程:
回顾一下鲫鱼运动方式
学习任务二:
描述鱼的呼吸过程
1、学生仔细阅读教材P7观察与思考
2、通过相互交流,归纳整理,得出鱼在水中呼吸的过程。
3、拓展反思:
1)鱼鳃适于水中呼吸的特点
2)在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜?
学习任务三:
总结鱼类的主要特征
拓展:
怎样判断什么的动物是鱼类吗?
(体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,以此来适应水中生活)。
学习任务四:
了解其他水生动物
1、学生自主学习P8——P9认识书中的各种水生动物。
2、质疑、总结得出结论
(1)腔肠动物有什么结构特点?
常见腔肠动物有哪些?
(2)软体动物有什么结构特点?
常见软体动物有哪些?
(3)甲壳动物有什么结构特点?
常见甲壳动物有哪些?
学习任务五:
认同水域环境的污染给水中生物带来的危害
1、学生观察录像内容和问题,表述各自的观点,达成共识,保护水域环境非常重要。
2、拓展:
你的家乡有这样的事情发生吗?
你对这种状况有什么感想?
导学达标构建知网
尝试应用
1、海马身体侧扁,全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱,在水中能直立状前进,有鳍,用鳃呼吸,终生生活在水中。
海马是鱼吗?
2、在生长有较多藻类的池塘中,常常看到鱼在黎明时浮头、跳出水面,而天亮以后,鱼便停止浮头。
思考一下这是什么道理?
诊断评价
1)鲫鱼背面呈__色,腹面呈__色。
2)鱼鳃位于____两侧,外有___保护,共有____对鳃,颜色____。
当水流经鳃丝时,溶解于水里的____进入鳃丝中的毛细血管里,而血液中的____扩散出毛细血管,排到水中。
3)鱼是适应生活的一类动物,它们的体表常常被有,用呼吸,通过身体左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鳍起着作用。
4).李东将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行进路线异常,鱼体失去了平衡而侧翻,这说明胸鳍的作用主要是()
A.保持身体平衡B.产生前进动力
C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮
5).鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应该属于()
A.鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类
6).以鲫鱼为例,说明鱼类为什么能生活在水中,而且必须生活在水中?
(鱼类适于水中生活的特点是:
①鲫鱼的体色是背深腹浅的保护色,不容易被水域上下的敌害发现;
②身体呈梭形,可以减少鱼在水中运动的阻力;
③体表覆盖鳞片,既有保护作用,又减少水的阻力;
④鱼体两侧各有一条侧线,它对水的温度、流向、水的化学成分都有感知作用;
⑤用鳍辅助游泳,鳍是一种特化了的适于水中运动的器官,离开水,鱼儿就无法运动;
⑥用鳃呼吸,鳃上有丰富的毛细血管,溶解于水中的氧能直接进入鳃;
⑦有的鱼类如鲫鱼有鳔,它能调节鱼体的比重,帮助鱼停留在不同的水层。
(2)鱼儿离不开水的原因是:
因为它们的构造和功能都特化了,与水生生活有着特殊适应的关系,如鳍是特化了的运动器官,离开了水鱼就无法运动。
又如鳃是呼吸器官,离开了水,鱼就得不到氧而死亡,因此鱼必须生活在水中。
第二节陆地生活的动物第一课时
第二节陆地生活的动物第一课时学案
自学目标:
1、运用比较法,说明陆生动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理功能特点。
2、通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
概述环节动物、哺乳动物的主要特征。
自学重点、难点:
(1)陆生环境与水生环境的差别
(2)陆生动物适于陆地生活的特点
三、自学过程:
说出常见动物的生存环境及运动方式
1、观察P12页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式
2、假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难?
比较水生环境与陆生环境的不同点
对比分析教材中的图片,讨论总结填表。
温差
湿度
浮力
氧的存在状态
复杂程度
水生环境
陆地环境
举例说明陆地生活的动物对环境的适应
1.与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。
为适应陆地生活,生活在陆地上的动物一般都有
的结构,比如爬行动物具有或,昆虫具有
;
陆地上的动物不受水的浮力作用一般都有和
的器官,位于身体内部的各种呼吸器官,比如和,还普遍具有发达的和,能够对多变的环境及时做出反应。
2.结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点
(1)结构:
(外骨骼、鳞、甲)
(2)器官:
(支持躯体和运动的器官)
(3)呼吸器官:
(气管和肺)
(4)反应:
(感觉器官、神经系统发达,能对多变的环境及时作出反应)
达标测试
1.下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是()
A.舍得体表覆盖有角质的鳞片B.猎豹在陆地上奔跑速度很快,很容易抓到猎物
C.狼会发出凄厉的嚎叫D.兔子身体表面有毛,用肺呼吸
2.陆生动物的下列身体结构与防止水分蒸发没有关系的是()
A.蜥蜴的鳞B.乌龟的盔甲C.蚯蚓的刚毛D.蝗虫的外骨骼
3、下列哪种结构不是陆地上生活的动物的呼吸器官?
()
A.肺B.气管C.支气管D.鳃
4、分析说明:
陆地生活是复杂的,陆生动物与环境的适应也是多方面的,说一下下列陆生动物的形态结构是怎样适应陆地环境的。
(1)狼友发达的大脑和遍布全身的神经:
(2)猫用肺呼吸:
(3)蛇具有角质的鳞:
(4)蝗虫具有外骨骼:
(5)变色龙的身体会改变变颜色:
5、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。
为适应陆地生活,生活在陆地上的动物一般都有的结构,一般都具有的器官,一般都有能在空气中位于身体内部的各种呼吸器官,还普遍具有发达的和,能够对多变的环境及时作出反应。
6、将下列动物与它的运动方式连接起来。
①丹顶鹤a攀援
②蚯蚓b跳跃
③袋鼠c行走和奔跑
④白熊d行走和飞翔
⑤蝴蝶e飞行
⑥虎f蠕动
⑦猎豹
⑧金丝猴
第二节陆地生活的动物第二课时
第二节陆地生活的动物第二课时学案
(1)描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征
(2)说明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
(1)描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点
(2)概述环节动物的主要特征
(3)观察蚯蚓
蚯蚓的形态结构。
1.蚯蚓的身体由许多的彼此相似的构成。
2、如何区分蚯蚓的前后端。
3、用手触摸蚯蚓的体壁你的感受是。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处你的感受是
5、蚯蚓在玻璃上运动比在粗糙纸上(快、慢)
蚯蚓的生活习性
1、蚯蚓生活在怎样的环境中?
它的生活习性是怎样
2、蚯蚓身体分节有什么意义?
3、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?
4、大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?
5、体节和刚毛在运动中各起什么作用?
6、总结:
蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点
蚯蚓在自然界中有什么作用?
了解其他环节动物,归纳环节动物的特征
1.学生阅读教材,了解
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