浙教版小学品德与社会五年级上册教案 全册Word下载.docx
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3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
二、学期教学总目标
情
感
与
态
度
1、感受亲情,关爱家人;
试着与父母相互了解,主动沟通,成为朋友;
承担“文明家庭一份子”的重任,养成良好习惯。
珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历;
2、能珍惜同学友情,体会、理解老师的劳动;
热爱母校,以母校为荣。
3、主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。
4、感受生命的可贵,树立安全意识;
愿意做一个维护安全的有心人。
知
识
技
能
1.了解家庭模式变迁的历程,知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德,懂得继承优良的传统;
2.了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系;
3.学习和父母沟通的方式;
4.学习健康、文明、科学的生活发方式。
5.了解中国教师节和世界各国教师节的相关知识;
6.了解母校历史,加深对校园文化的理解。
7.知道什么是诚信、宽容和互相帮助;
8.明白社会交往中诚信的价值、宽容和互相帮助的重要。
9.发现安全隐患时能及时提醒家长引起注意;
10.紧急情况下有一定的自护、自救能力。
行
为
习
惯
1、养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德;
2、养成主动与父母沟通的好习惯;
3、养成健康、文明、科学的生活方式。
4、珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动;
5、热爱母校,参与学校管理,争做学校小主人。
6、让自己具有诚信、宽容待人、当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。
7、知道日常生活中居家安全、用电安全、交通安全的一些知识。
三、全册教材基本内容说明
教
材
的
概
况
五上品德与生活教材共有13篇课文,分为四个主题单元,每个主题单元有3-4篇课文。
分别是第一单元亲情树下我成长;
第二单元成长的摇篮;
第三单元交往是堂必修课;
第四单元安全伴我行。
每单元课文之间或螺旋上升,层层递进;
或相互联系,形成整体。
重
、
难
教学重点是使学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情;
养成良好的生活习惯;
能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
引导学生明白个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
懂得感谢生活;
对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
教学难点是培养学生学会生活交往,如诚实、尊重他人、守信、宽以待人等。
培养安全意识,让学生关注安全,学会自互自救。
四、提高教学质量的主要措施
1、充分利用电教手段,以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。
4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。
教学进度表
起讫日期
起讫周次
教学内容
9.4-9.8
1
始业教育
9.11-9.15
2
《家庭万花筒》
9.18-9.22
3
《父母——我特殊的朋友》
9.25-9.30
4
《我是文明家庭一分子》
10.9-10.13
5
《难忘的校园生活》
10.16-10.20
6
《园丁赞歌》
10.123-10.27
7
10.30-11.3
8
《我为母校添光彩》
11.6-11.10
9
《诚信真可贵》
11.13-11.17
10
11.20-11.24
11
《退一步海阔天空》
11.27-12.1
12
12.4-12.8
13
《让我们同行》
12.11-12.15
14
12.18-12.22
15
《我是小小安全员》
12.25-12.29
16
《小心“电老虎”》
1.1-1.5
17
《红绿灯》
1.8-1.12
18
《遇到危险我不慌》
1.15-1.19
19
总复习
1.22-1.26
20
1.29-2.2
21
考核
执教时间:
年月日
课题
1家庭万花筒
共2课时
教学目标
1.了解家庭模式的演变过程,对家有一个比较全面的了解。
2.吸取传统家庭的美德,有效地运用于现代家庭生活中。
3.家庭是社会的细胞,知道家庭的稳定关系到社会的稳定,明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
教学重点
教学难点
懂得家庭是社会的细胞,随着社会的发展,家庭的模式也在不断发生变化,了解家庭演变的历程。
如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
教学准备
1.准备一份家谱资料,巴金小说《家》的电影片段。
2.搜集有关家庭模式的资料。
3.搜集中国传统大家族的典范,从中找出传统家庭的美德。
4.通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景。
学
过
第1课时
一、家庭是怎么组成的?
(了解家庭模式)
1.谈话导入:
同学们,你的家庭是由哪些成员组成的?
点评:
这是三口之家(五口之家……)
2.出示巴金小说《家》(或《红楼梦》)的电影片段(可选择出场人物最多的一个片段)
⑴谈谈观后感
⑵说说《家》中有哪些人物?
⑶讨论这个家庭的模式。
⑷小结:
这是一个中国传统大家庭。
3.交流阅读相关资料
⑴家庭模式有些什么变化
⑵自己的家庭属于哪种模式?
二、家庭与社会的关系(了解家庭的功能)
1.同学们,你们觉得家庭对于整个社会来说,重不重要?
2.“修身齐家治国平天下”是什么意思?
“正人必先正己,治国必先治家”,从中看出家的重要性。
3.小结:
家庭是社会的细胞,虽然在漫漫的历史长河中,家庭的模式在不断地演变,家庭的功能也在不断地发生变化,但家庭问题是历代统治者都很重视的问题,家庭的稳定关系到社会的稳定。
三、讨论典范,了解美德
1.列举典范“郑义门”,分析《郑氏家范》。
2.讨论:
其中隐含的家庭美德(厚人伦;
美教化;
讲廉政;
“和为贵”;
“己所不欲,勿施于人”等)
3.谈谈搜集到有关典范中隐含的美德。
4.讨论:
“郑义门”治家靠的是《郑氏家范》,所崇尚的“和为贵”、“己所不欲,勿施于人”等美德,在我们今天的家庭生活中还能运用吗?
5.家庭美德收集卡:
无论是大家庭还是三口之家,家庭美德是家庭生活幸福的基本因素。
今天,我们将搜集到的家庭美德积累到“收集卡”上,向家庭成员宣传,希望能运用到家庭生活中去。
第2课时
课前准备:
⑴确定调查对象,调查时间,调查形式,调查内容;
⑵调查时做好调查记录,要求有文字、摄影等;
⑶搜集与家庭有关的老照片,有一定历史的老物品等;
⑷搜集家庭中典型的美德。
一、家谱展示
1.何谓家谱?
2.出示范例,老师做讲解员,说说家谱的作用。
二、编写家谱
根据搜集到的资料编写家谱
三、介绍自己编写的家谱
四、谈谈编写家谱的体会
五、讨论;
1.介绍独生子女政策。
2.分组讨论:
独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。
3.参照“家庭美德收集卡”,谈谈自己在家庭生活中该怎样做。
修改意见
教后反思
2.父母——我特别的朋友
1.了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。
2.建立民主、平等的新型家庭关系。
3.反省自己和父母的关系,学习沟通的基本技巧。
4.与父母相互关心、相互理解,及时沟通,和父母做朋友。
5.体会与父母成功沟通的良好感觉。
理解父母,与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
每个学生准备一个与父母沟通成功的案例,或沟通失败的案例。
一.情境导入,引发思考。
1.出示:
“民主”和“平等”
2.提示:
“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。
在家庭生活中,我们把手紧紧地握在一起,牢牢记着民主和平等,我们的家庭生活就会幸福快乐。
这就是现代社会新型的家庭关系。
3.分析:
传统家庭关系和现代家庭关系的不同。
二.了解分析,学习沟通
1.教师叙述平时所了解的学生对本话题的感受,引出提问:
在你遇到了困难、挫折,或有了苦闷、烦恼时,你会想父母倾诉吗?
为什么?
2.统计这三种情况,综合原因。
学生会想父母倾诉的原因可能是对父母比较了解,知道父母在某些方面能帮助自己,对父母有信任感。
而不会想父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己,从父母那儿得不到帮助。
三.架起与父母沟通的“心桥”
下面几招“沟通术”,也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。
第一招:
“读心”术。
大家要了解父母,孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点礼物表达心意,或一同外出联络感情;
多利用言语表达你的关心,如早上要向父母说声“早晨好”,外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招:
“出击”术。
每周主动跟父母一起做几件事,边做边交流;
每天可在饭前饭后,和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友,高兴的事或不高兴的事,让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招:
“责任”术。
除读书学习外,还要积极协助父母做家务,主动分担一些家庭责任,比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
第四招:
“道歉”术。
如果有些事情是你做得不对,不要逃避,不要沉默不理,要主动道歉,这样会得到父母的理解。
第五招:
“写信”术。
如果直接和父母对话,可能会惹他们生气,或者没有和父母对话的机会,你可以用写信的方式,在信中写出事情的真相、自己的心情,以及对父母的希望等。
第六招:
“协议”术。
与父母协商签订沟通协议书,在协议书中,除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外,也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求,并随时在家庭生活中进行监督。
第七招:
“倾听”术。
当被父母批评或责骂时,不要急于反驳,不随意发脾气、顶嘴,避免不小心说出或做出伤害人的事,试着平心静气地先听完父母的想法,这样也许会真正理解你的父母。
四.查问卷,寻找原因
a)与父母做朋友这件事,不少同学觉得还有一定的困难,原因我们暂且不论,先来看一份问卷。
b)学生填写问卷,引导体会:
与父母做朋友首先要愿
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