心理健康教育教案四年级Word文档下载推荐.docx
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(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战―――人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、教学措施:
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
第1课寻找快乐密码
教学目标:
1、培养学生乐观的人生态度
2、让学生树立正确的人生观
教学方式:
专题教育
教学重难点:
培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态
教学手段:
课件、图片、游戏道具等
教学过程:
一、谈话导入
同学们,今天外面阳光明媚,小鸟都在叽叽喳喳的叫着,你们看着这美好的一切,觉得开不开心呐?
二、图片展示,体会心情
出示小动物图片
提问:
老师这里有一张图片,大家看一看,想一想,途中的小动物的心情是怎样的?
学生看图讨论回答
三、活动体验:
活动营
同学们,接下来我们要来玩两个好玩的游戏。
1.微笑对对碰:
全班同学面对面站成两排,两排之间相隔一定距离。
每排各派出一位同学,先站在原地,微笑着高喊对面同学的名字,远距离鞠躬问好。
然后相对前行,近距离鞠躬问好后归队。
活动中笑出声的同学将被对方俘虏,并排至对方的队尾。
俘虏多的一对获胜。
2.分享快乐密码:
音乐响起时开始传递“快乐球”,音乐停止时,手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。
一轮结束后,同样在音乐声中传球,音乐停止,手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。
思考:
在活动的过程中,你有什么感受?
四、课后拓展
你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐?
快把你的快乐密码写出来吧!
第2课计划引领学习
1、培养学生养成制定计划的习惯
2、培养学生合理安排时间的能力
3、培养学生坚持不懈的态度
教育学生如何养成坚持不懈的态度
图片、课件
同学们,你们平时有没有给自己列一个计划表呐?
二、图片展示,观察岛
出示观察岛的图片
你更喜欢图中哪位小朋友?
说说为什么?
三、活动体验,活动营
1、计划大PK:
全班同学分成四个组,每组同学晒出自己曾经制定的学习计划,然后投票推选出两名计划最佳者参加终极PK,由老师和同学一起评出前三名。
2、给计划把关:
蕾蕾做事一向很有计划,放学回家后也有认真完成学习任务的良好习惯。
可最近他的英语成绩有点下滑了。
昨天,他为自己列出了一个当天的学习计划表,也及时填写了完成情况。
这个计划表合适吗?
请帮蕾蕾把把关吧。
学习计划表
顺序
内容
用时
地点
完成情况
1
复习语文、数学
10分钟
书房
已完成
2
做语文、数学作业
20—30分钟
3
学英语
20分钟
客厅
没太读懂
4
读课外书
没有看完
5
预习明天的新课
完成较好
四、课外拓展
从今天开始制定自己的学习计划!
第3课心胸可以比海宽
1、培养学生宽容待人的良好品质
2、让学生树立正确的人生观
3、提高学生道德修养水平
培养学生宽容待人的良好品质
同学们,你们曾经和别人发生过矛盾,产生过不愉快吗?
如果有,那么你们是如何处理的呐?
出示图片
图中起争执的两位同学做得对吗?
为什么?
1、解绳结:
相邻的两个同学为一组,一个同学给绳子打五个结,另一个同学解绳结。
所有组同时开始解,最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何?
如果这些绳结代表你和同学之间的误会,当他们被解开后,你的心情又会如何?
2、真心话大冒险:
与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
假如以后遇到下面情形,你会怎么做?
试着将你的做法写下来。
1、同学撞了我或者踩了我的脚,虽然很痛,但她已经道歉,这时我会这样做:
2、同学把我的书本全部撞落在地,他连忙道歉并捡了起来,这时我会这样做:
3、同学遇到了困难,需要帮助,虽然她平时对我不是很友好,但这时我会这样做:
第4课在网络的天地里
1、学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误
2、学会礼貌友好交流,增强自我保护意识
3、增强学生自控力,不沉溺于网络
学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误
一、谈话导入
同学们,你们平时在家里或其他地方有没有使用过网络呐?
有什么感受呐?
二、图片展示,观察岛
出示图片:
这些小朋友在做什么?
你在日常生活中接触过这些事物吗?
三、活动体验,活动营
1、我的网络天地:
在网络的天地里,你都做了些什么?
请记录在下面的卡片中。
我的网络天地
_______________________________________________________________________________
2.小小辩论会:
在班级内开展一次小小辩论会,主题是“上网的好处/坏处”。
尽可能多的列出理由,看看那一方的支持者更多。
四、课外拓展
给自己设计一个健康网络宣言,把他贴在电脑旁,时刻提醒自己!
健康网络宣言
我打算每天上网学习的时间是___________:
娱乐的时间是___________。
我上网浏览的内容包括:
___________、___________、___________、___________。
在上网的时间里我要做到:
✧___________________________________________________________________________
第5课自信的我最美丽
1、让学生明白自信可以给人带来力量
2、让学生学会自信
让学生学会自信
同学们,谁知道什么叫自信,自信的样子是什么样的?
学生讨论,小组汇报讨论结果。
你认为图中哪个小朋友会竞选成功?
学生讨论交流,汇报答案。
1、竞选擂台:
评选“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“诚信星”“遵守纪律星”“团结友爱星”。
参加竞选的同学上台演讲,作自我介绍。
你会精选哪一项?
说出你的竞选宣言。
2、小鸟会飞了:
读故事,分享阅读后的感受。
小鸟要妈妈教他飞翔。
妈妈说:
“你抬头挺胸,用力扑翅膀,就能飞起来了。
”小鸟按照妈妈的办法用力的煽动翅膀,可怎么也飞不起来。
一次次的失败,让小鸟开始对自己产生了怀疑。
但一想到妈妈的话,小鸟又鼓起勇气,不断尝试,他终于慢慢掌握了飞翔的技巧,高兴地喊道:
“我成功了,我也能飞了!
”
贴上你自己自信的照片,写上几句关于自信的名人名言或祝福语,送给自己吧!
第6课问号伴随学习
1、让学生敢于提问,消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰,语气温和,态度谦虚。
让学生勇于提问
1、谈话导入
同学们,大家爱不爱提问题呐?
2、图片展示,观察岛
阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么?
学生讨论交流,回报答案。
3、活动体验,活动营。
1、敢于提问
讨论:
如果你是有疑问的小男孩,会怎么做?
2、提问促成长
相邻的同学为一组,互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
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- 心理健康 教育 教案 四年级