小班社会教案《家》Word文档格式.docx
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同上,放入4颗糖。
熊妈妈请小朋友吃糖,先用手摸摸是几颗糖?
摸到的糖果数量用数字卡片来表示。
小班社会教案《家》2
活动目标
在认识了解家庭成员的基础上,使幼儿知道自己有一个欢乐的家,激发幼儿爱家的情感。
活动预备
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI
活动过程
一、开始部分:
1.通过观看电脑动画课件,集中幼儿留意力,调动幼儿认识的情绪,为主题的消失做好预备。
2.请幼儿听歌曲《我家有几口》,通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流,引出主题。
二、基本部分
1.运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。
(解决重点)。
依据每个幼儿介绍的特点,围绕爱家的主题,进行随机教育。
2.老师小结小朋友说得真好,不仅知道自己有一个美丽的妈妈,能干的爸爸,还知道全家人的名字。
老师还发觉小朋友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听,待会我们再接着说好吗?
3.现在老师想请小朋友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的欢乐。
4.老师小结:
今天许多小朋友们快乐地给大家讲了自己的家,还看了一些小朋友家里欢乐生活的录像。
老师看得出你们都有一个欢乐、幸福的家,都很喜爱自己的家,,期望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家,使每个小朋友的家都能美好幸福。
小朋友同意按老师的话去做吗?
三、结束部分
老师:
“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲,让我们大家一起高快乐兴地表演给客人看好不好?
”
幼儿集体表演《我家有几口》,使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。
小班社会教案《家》3
1.了解家庭的房间、设施,以及它们的用途。
2.能大胆地在集风光前叙述自己喜爱的房间及设施。
3.进一步体会家的温馨,萌发对家庭的喜爱之情。
1.幼儿每人带一张家的照片,可选择自己喜爱的房间或设施拍照。
2.操作材料。
了解房间的设施。
活动难点:
各个房间的用途。
审美元素:
家是每个孩子最熟悉,最喜爱的地方,在帮忙孩子们了解家庭的房间、设施,以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨,萌发孩子们对家庭的喜爱之情。
1.用家的照片引出活动。
(1)露出家的照片的一角。
师:
这是哪里呀?
请小朋友来猜一猜?
(2)逐步扩大照片露出的部分,直至幼儿了解家里的环境布局。
(3)用照片和操作材料,帮忙幼儿了解家里的环境布局。
我们每人都带了家的照片,谁来给大家介绍一下自己喜爱的房间或东西呢?
你为什么喜爱他们,请你说说缘由。
(4)老师小结:
有的人喜爱卧房,因为回家累了,可以躺在软软的床上休息;
有的人喜爱厨房,因为厨房里有喷香的饭菜……
2.观赏儿歌《我的家》,体会家的温馨。
我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人?
我们来观赏儿歌《我的家》;
“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
3.嬉戏“建构我的家”
我们都爱自己的家,现在每人都用小积木来建构自己的家吧!
幼儿利用小积木搭建一个“家”,老师提示幼儿搭建卧房、客厅、厨房、卫生间等。
对能力强的幼儿,鼓励他们在房间里搭建一些简洁的家具。
4.老师评价:
表扬在建构活动中乐观动脑动手的幼儿。
小班社会教案《家》4
活动目标:
活动重点及难点:
了解房间的设施。
各个房间的用途。
一、用家的照片引出活动。
1、露出家的照片的一角。
2、逐步扩大照片露出的部分,直至幼儿了解家里的环境布局。
3、用照片和操作材料,帮忙幼儿了解家里的环境布局。
4、老师小结
二、观赏儿歌《我的家》,体会家的温馨。
三、嬉戏“建构我的家”
四、老师评价:
小班社会教案《家》5
一、活动目标:
1、知道树林是小鸟的家。
2、有爱惜小动物、爱惜小树的情感。
二、活动预备:
小鸟、大树的图片,制作一棵小树
三、活动过程:
1、谈话导入活动
小朋友你们每天放学后,爸爸妈妈接你们回哪里去呀?
2、出示图片:
“小鸟”、“大树妈妈”
1)有位动物朋友看到我们小朋友这样快乐,想来看看我们,你们看看这是谁呀?
2)你们知道小鸟的家在哪里吗?
小朋友一起学小鸟飞的动作。
3)原来小鸟也很快乐,大树妈妈是它们的家。
3、听一段录音故事,一边出示图片,并依据故事内容提问
1)故事里面是谁在哭呀?
2)你知道小鸟为什么哭吗?
3)可是大树妈妈被人家砍了,小鸟没有了家,怎么办呢?
谁能来帮帮它吗?
4)我们来听听故事里面是怎么说的?
4、听下半部分录音故事,出示图片
1)故事里面说小鸟笑了,为什么呀?
2)哦!
原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样,所以小鸟快乐的笑了。
3)这么多的大树妈妈还会是谁的家呢?
3、嬉戏“爱惜树妈妈”
1)今天我们来玩个与树妈妈有关的嬉戏,名字叫“爱惜树妈妈”。
2)嬉戏玩法:
小朋友手拉手,站在线上,围成一个圆,老师把小树放在中间,因为风好大,小树快被吹倒了,所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树,圈上的小朋友边走边念:
“小树,小树,我们都爱惜。
”这时,扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字,如:
“XX,请你来护树,一,二,三!
”说完就松开手,被叫的小朋友就要马上去扶小树,两人交换位置。
小班社会教案《家》6
活动设计背景
《大头儿子和小头爸爸》DVD
1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
教学重点、难点
正确了解各种称呼
1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
1、幼儿交流介绍自己的家人。
(能力弱、年纪小)你家都有谁?
(中等能力)他们长得什么样的?
启发幼儿从外貌特征入手。
(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌
倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)
播放第二遍,幼儿可轻声跟读
分组(采用填空式)学习儿歌,我的家人可真(多),你看,一个是(爷爷),一个是(奶奶)……,交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼儿感受班集体也是一个家。
4、观赏歌曲《大中国》
5、小结:
家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真幸福!
我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关心他们。
教学反思
本次活动我采用观赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。
在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有阅历差异。
幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地乐观参与到活动中。
小班社会教案《家》7
在玩手指嬉戏中,感受内容的风趣。
老师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
1、手指表演,引发兴趣:
看看讲讲:
我的一家。
——看,这是什么?
(老师伸出一只手)
让幼儿认真看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演,有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁?
每个手指代表谁呢?
——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么?
(重点练习)
2、玩手指嬉戏:
方法:
老师按不规章挨次说出名称,幼儿伸出相应的手指。
如:
老师说爷爷,幼儿伸出大拇指。
老师朗读儿歌,用手指演示各角色。
幼儿学儿歌,进行简洁的手指嬉戏。
建议与提示:
1、为提快乐趣,老师可在进行过程中,为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现消遣活动的特点。
3、活动后,供应幼儿自主阅读的机会,阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班社会教案《家》8
1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得疼惜玩具。
创设过家家的场景若干。
活动流程
一、导入:
(出示情景)
“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的嬉戏后,就回家了!
现在我们帮忙检查一下,看看它们是否把东西好了?
”“没有!
”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮,发觉的问题最多!
”请幼儿在情境中进行观察。
(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;
抹布没叠就丢在一边了;
小娃娃的被子也没有叠放整齐;
玩具、彩笔没收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品应当怎样摆放呢,谁来帮帮它?
请几名幼儿对物品进行摆放,让其他幼儿留意观察是怎样的,老师留意准时。
(本部分除了让孩子练习,摆放物品的习惯的习惯外,还可以将其中的一点拿出来让孩子学习,如:
怎么摆放拖鞋;
如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等,并让幼儿在日常生活中进行练习。
)
三、分组进行练习:
创设多个环境,将孩子们分成几组,让孩子们共同合作进行,让每个孩子都有练习的机会。
“小朋友们我们一起帮忙一下,比比哪个娃娃家里的最整齐。
四、情感教育:
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- 关 键 词:
- 小班 社会 教案