北师大版小学数学四年级下册教案全册含有教学反思Word下载.docx
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通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;
通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边:
进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;
会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
4、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;
通过实际观察,使学主体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;
能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
5、第五单元“认识方程”。
结合生活悄景,使学生初步了解可以用字母表示数;
通过直观教具,初步了解方程;
通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
6、第六单元“数据的表示和分析”。
本单元的学习是用条形统讣图和折线统计图来表示和分析数据,以及利用平均数解决日常生活中的问题。
三、教学目标
1、能正确读写小数,并能对小数大小进行比较,结合解决问题的过程,能进行两位小数的加减及其儿件混合运算,能运用小数加减运算的知识,解决相关的一些简单问题。
2、通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类型图形的特征,2、通过对三角形的分类活动,人数并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,通过四边形的分类活动,了解梯形的特征,进一步认识平行四边形。
3、结合具体情境,了解小数乘法的意义,通过具体情境和实际操作,发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律,了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系,能正确计算小数乘法,能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。
4、通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图形的美。
角。
5、通过直观教具,初步了解方程;
通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
6、学生将进一步理解条形统计•图的特点;
理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;
认识单式折线统讣图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
四、教学重点、难点:
1、教学重点:
加强运算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。
2、教学难点:
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、多创设联系学生生活实际的学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。
加强学习H的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
4、要充分利用新旧知识间的联系,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。
5、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
6、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
8、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
9、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
10、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
六、教学进度(见下表)
周次
起止时间
教学内容
备注
1
——
开学报名,写教案、计划
2
一、小数的意义和加减法
3
—
4
5
二、认识三角形和四边形
6
7
三、小数乘法
8
9
整理与复习
10
四、观察物体
11
12
期中考试
13
五、认识方程
14
15
数学好玩
16
六、数据的表示和分析
17
18
总复习
19
复习,迎接期终考试
20
评阅试卷、写总结
第一单元小数的意义和加减法
小数的意义
(一)
(第一课时)
一、学习目标:
1•体会小数所表示的意思,理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
二、教学重点、难点
通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
三、教法、学法:
小组合作交流法;
小组合作学习。
四、教学课时:
2课时
五、学习过程:
㈠情景导入,呈现目标
1.你的身高是多少你会用小数来描述吗
2.你都在哪里见过小数说一说,并写出儿个你见过的小数来。
㈡探究新知(自学后完成下面问题)
1.把1元平均分成十份,其中一份用分数表示是()元,用小数表示是()
元。
十分之三表示其中()份,用小数()表示。
2.把1元平均分成100份,其中的一份用分数表示是()元,其中的37
份用分数()表示,用小数()表示。
3.表示()元()角()分。
㈢合作探究,当堂训练
1.用数表示下面各图中得涂色部分(课本第2页笫2题)
2.想一想填一填(学生独立完成)
3.自己画一方格纸,并画出、、
4.找一找生活中的小数,小组交流,选代表汇报。
㈣精讲点拨(根据学生出现的问题进行精讲。
)
㈤学习收获,自我总结:
1.小组评价:
你认为第儿小组表现最棒,为什么
2.自我总结:
通过今天的学习,我学会了,以后我会在
方面更加努力的。
六、板书设计:
小数的意义
七、教学反思:
小数的意义是在初步认识分数的基础上进行教学的,是学生学习小数的开始,是数的概念的乂一次扩展。
小学四年级的学生对小数并不是全然不知的,在日常生活已经有所接触,但山于小数的意义具有一定程度的抽象性,学生理解小数的意义还有一定的困难,针对这一现状,我在教学中充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的契合点,让学生亲历知识的学习过程。
(第二课时)
一、学习目标:
1.通过练习体会小数所表示的意思,理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
二、教学重点、难点:
小组合作交流法、练习法;
小组合作学习、练习法。
3.由2个十、1个和5个组成的数写作:
(),
读作:
()
4.连线题:
零点八零点零八零点零零八
5.判断
(1)读作:
八点七十六。
(2)是三位小数。
(3)中的6在百分位上,表示6个。
()
6一个小数,它的白位和百分位上都是2,其余各位都是零,这个小数写作()
用分数表示是()
8.下面儿个数字中的“9”分别表示什么意义
()()
五、作业布置
1、作业本做练一练2、3题
2、完成相应配套练习。
六、板书设计
七:
教学反思:
小数的意义就这一内容用传统的接受式教学方法比较恰当,因为小数的意义是约定俗成的,新型的学习方式(动手实践、自主探究与合作交流)也只能是一种课堂的装饰。
因此在本课的设汁上,以小数在生活中的实际意义为切入点,从学生的生活经验和知识背景出发,引导学生进行积极的体验。
小数的意义
(二)
一、教学目标:
1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。
二、教学重、难点:
通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。
小组合作交流法、讲练结合法;
小组合作法。
五、教学过程:
㈠激趣导入
㈡黑板有多长
1、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。
课本上黑板长度为2米36厘米。
3、教师提出问题:
黑板长多少米
4、学生自己总结方法,先小组交流,各小组选代表汇报。
5、教师公布答案。
㈢精讲例题
1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是米。
2、黑板总长等于2米+米二米
3、自学回答,鹤鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克
4、教师叫学生回答。
㈣当堂训练。
1、独立完成课本第4页三道练习题。
教师集体订正答案。
2、独立完成课本练一练第1题。
六、板书设计
七、教学反思:
在〃提出问题、解决问题“设计时,我分三个层次进行不同方式的教学设计:
第一层次:
小数该怎么读这类比较简单的问题,让学生用自己的经验、以及个别与集体的读直接解决。
第二层次:
小数有什么用呢为什么会有小数这类一般问题,通过学生的相互讨论、客观分析,在互动中自我感悟、自我体会。
第三层次:
小数的意义是什么这是本课中重点要解决的概念问题,釆用学生利用教材自主探究、合作交流的方式。
把学生引入研究性学习的氛圉,主动建构知识。
这三种不同的教学方式其实有着本质联系,那就是,从学生的已有经验出发,让学生主动学习。
一、教学过程
㈠复习导入,判断对错。
(小黑板出示)
(1)把1元平均分成100份,10份是1角。
(2)把1000千克平均分成1000份,5份是千克。
(3)百分之十二就是。
(4)十分之七米用小数表示是米。
(5)表示百分之五。
(6)是三位小数。
⑺写成分数是21()
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㈡当堂训练,检査学生掌握情况
1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。
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2、写
- 配套讲稿:
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