《中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思》Word格式.docx
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《中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思》Word格式.docx
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一、看斑马图片——经过察看感知斑马的主要特色。
1.(出示图片)瞧瞧我是谁?
你怎么看出来的?
(黑白条纹长进行判断。
)
2.你喜爱斑马吗?
为何?
(幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。
小结:
斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认
出它来。
二、小斑马穿衣服——认识小斑马身上条纹的特色,愿意为小斑马
妆扮
(一)小斑马的新衣——认识条纹的特色,初步试试黑白相间涂色。
1.小斑马哪些地方有黑白条纹?
(背上、脚上、脖子等)
2.这些黑白条纹是怎么摆列的?
(一条黑一条白,一条一条间隔着排)
3.小结:
它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹摆列得很齐整。
4.但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出
我?
”
5.我们一同来帮帮它的忙,(老师示范)
指导:
朝一个方素往返涂色,才会漆黑。
提示:
白色的地方雪白,黑色的地方漆黑,(.根源快思老师教课设计网)黑白相间才会漂漂亮亮的。
(二)小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔
方法涂色
1.我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。
要求:
1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到漆黑、雪白。
三、小斑马比美——喜爱斑马
1.哪个小斑马的衣服最漂亮?
2.小结:
黑白相间的衣服最合适小斑马,都很漂亮。
中班美术教课设计《小斑马穿新衣》含反省这篇文章共2149字。
第二篇:
《小斑马穿新衣》教课设计
1.(出示图片)瞧瞧我是谁?
你怎么看出来的?
(黑白条纹长进行
判断。
)
2.你喜爱斑马吗?
为何?
(幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。
(一)小斑马的新衣——认识条纹的特色,初步试试黑白相间涂色。
1.小斑马哪些地方有黑白条纹?
(背上、脚上、脖子等)
2.这些黑白条纹是怎么摆列的?
(一条黑一条白,一条一条间隔着
排)
我?
5.我们一同来帮帮它的忙,(老师示范)
白色的地方雪白,黑色的地方漆黑,黑白相间才会漂漂亮亮
的。
(二)小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色
四、小斑马比美——喜爱斑马
1.哪个小斑马的衣服最漂亮?
第三篇:
《小斑马穿新衣》
【设计思路】
动物花花衣的主题已经展开一段时间了,幼儿关于不一样动物的皮毛有了必定的认识,而这此中,小斑马以其可爱的造型,独到的皮毛吸引孩子的眼球。
所以从孩子的兴趣出发,展开此活动。
活动预设以情境化的语言导入,在小斑马穿新衣的情境中,指引幼儿试试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
活动分为三个部分:
第一环节,经过察看让幼儿发现斑马纹的特色,为下边的表现作铺垫;
第
二、三环节亦是活动的难点,经过解说,分解难点,师生共同试试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个查验幼儿能否内化的方法之一。
【活动目标】
【活动准备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔
【活动过程】
1、(出示图片)瞧瞧我是谁?
(黑白条纹长进
行判断。
2、你喜爱斑马吗?
斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。
1、小斑马哪些地方有黑白条纹?
2、这些黑白条纹是怎么摆列的?
(一条黑一条白,一条一条间隔
着排)
3、小结:
它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹摆列得很齐整。
4、但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出
5、我们一同来帮帮它的忙,(老师示范)
1、我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。
1、哪个小斑马的衣服最漂亮?
2、小结:
第四篇:
幼儿园大班优良美术教课设计《小斑马穿新衣》及教课反省
大班优良美术教课设计《小斑马穿新衣》含反省合用于大班的美术主题教课活动中间,让幼儿喜爱斑马,愿意妆扮小斑马,初步认识小斑马身上条纹的特色,试试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色,培育幼儿优秀的作画习惯,快来看看幼儿园大班优良美术《小斑马穿新衣》含反省教课设计吧。
第一环节,经过察看让幼儿发现斑马纹的特色,为下边的表现作铺垫;
第二、三环节亦是活动的难点,经过解说,分解难点,师生共同试试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个查验幼儿能否内化的方法之一。
3、培育幼儿优秀的作画习惯。
4、试试将察看对象基本部分概括为图形的方法,勇敢表现它们各
不同样的特色。
教课反省:
作为教师要擅长发现幼儿的不一样特色,赐予每一位幼儿以激励性的评论,充分发掘作品中成功的东西,赐予踊跃的必定,使他们获取成功的体验,感觉得手工活动的乐趣,进而加强自信心。
本文扩展阅读:
斑马(英文名称:
zebra):
是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。
因身上有起保护作用的花纹而得名。
没有任何动物比斑马的皮毛更独出心裁。
斑马周身的条纹和人类的指纹同样——没有任何两端完整同样。
第五篇:
中班美术:
太阳公公穿新衣
文档仅供参照
1、对同一物体选择用不一样的相像色表现。
2、体验在隆冬中太阳的作用。
蜡笔、彩色水笔。
采用各色蜡笔划太阳并涂得浓重——选择与太阳对照的颜色画光辉,并装修图案——用彩色水笔涂画喜爱太阳的人和物。
一、赏识与议论
清早,太阳公公升起来了,它放出漂亮的光辉。
太阳公公红色送给的小红花和红苹果;
把绿色送给了大树和小草;
把蓝色送给了海洋,又把五彩缤纷送给了毛毛雨。
太阳公公到达了小拇指幼儿园,看到了高楼、玩具和小朋友,他想:
我要把最最美的颜色送给他们。
(1)你们喜爱太阳公公送颜色给你们嘛?
你平常看见太阳有些什么颜色呢?
(2)它的光辉就像太阳公公的衣服,该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢?
(3)察看比较不一样颜色的太阳公公和不一样图案装修的光辉。
太阳公公:
“感谢小朋友,让我穿上这么漂亮的衣服。
”它就慢慢地下山了,明日清早它又要在东方升起,把漂亮的光辉带给大地。
二、创作要求:
今日一早,太阳又升起来了
三、幼儿作画,教师指导重点
(1)有目的地思虑选色,而后用蜡笔涂色,要求涂满、涂浓、涂
平均,并可用同种颜色涂出深浅变化。
(2)变化各
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