幼儿园优秀班主任工作总结最新Word文件下载.docx
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让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。
下课后,我把桑锐抱在怀里,让他在我的怀里想妈妈。
就这样,经过一段时间,他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。
现在,孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。
2、对待家长要有“耐心”。
我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。
记得有一天,随着离园时间的到来,一个个孩子拉着爸爸妈妈的手,高高兴兴地和我说“再见”,随后离开了教室。
当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时,我松了口气,心想:
一天过去了,我可以轻松地休息了。
岂料,当我轻轻地关窗时,一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前,我心里一个咯噔,欣慰之情消失得无影无踪,取而代之的是惶恐不安。
我连忙请她坐下,并安顿好小朋友,微笑着问她奶奶:
“奶奶,发生了什么事呀?
”见我态度如此温和,奶奶的怒色收敛了不少,但还是没好气地质问我:
“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小孩子的粘贴纸),小朋友没拿到,今天还是没有,难道是小朋友不乖吗?
小朋友在东溪幼儿园时,老师最喜欢她了,每天都有小红花带回家。
”(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。
)
一说起东溪,小朋友的奶奶满是得意。
搞清了事情的缘由,我思考着解决的方法。
多年的工作经验告诉我,当遇到此类情况时,只有先摸准家长的心理特点,然后心平气和地对待他们,才能解决问题。
面对小朋友奶奶的质问,我首先肯定小朋友的优点,并列举了小朋友许多闪光之处,听着听着,小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。
接着我向她解释了“红苹果”的意义,让她了解获得“红苹果”的条件。
小朋友奶奶不知不觉听入了迷,她还不时的点着头,表示赞同我的观点。
见时机成熟了,我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因,并把小朋友叫到身边,鼓励了小朋友。
小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。
临走时,小朋友奶奶对我说:
“老师,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出来。
对待孩子,一定要严格要求。
”现在,小朋友奶奶每天来接小朋友,总是微笑着问我:
“小朋友今天怎么样?
”
小朋友进步了,我则以赞扬的口气加以肯定;
小朋友表现不够好时,我便委婉地指出小朋友的不足之处。
小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作,她的态度也激励着我更加努力地工作。
3、对待同事要有“热心”。
在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。
几位老师愉快地在一起公事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。
“热心”地帮助一下他人,你会获益非浅。
记得有一天,我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。
郑老师当时为得到这次机会而感到非常高兴,可没一会儿脸色便暗淡下来。
“她为什么回突然不高兴呢?
”我心里想,“一定是因为儿子。
(郑老师与丈夫离异,儿子由她一人带。
)”于是,我找了一个适当的机会悄悄地说:
“过几天,你去杭州培训,把他交给我,我一定会把他带好的。
”郑老师听了情不自禁地抓着我的手说:
“真的?
那太谢谢你了!
”因为我的热情,我和郑老师成为了无话不谈朋友,这样她儿子跟我更亲密了。
郑老师到外地去培训的那段时间,我就把小乐接到家中帮忙照顾,像对待自己儿子一样对待他。
晚上,我跟他睡在一起,他会亲热地搂着我的脖子叫妈妈。
一些点点滴滴的小事虽已过去很久了,却给了我很多启示。
只要做一个有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。
我觉得以后我更应该努力工作,追求进步,让工作成为我开心愉快的一部分。
教师是一个神圣的职业。
xx年,带着心中的那份向往,我开始了自己漫长的教学生涯。
海会师范毕业后,我被分配到基层海会镇高垅小学,从事农村一线的教育教学工作。
我当了18年的语文教师,做了18年的班主任。
寒来暑往,看着一批又一批学生成长、进步,我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。
我认为做老师就要做班主任,因为,班主任的工作让我更贴近学生,更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村,学生大都来自于贫困家庭。
很多家长在外打工,孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管,有不少家长自己就是文盲或半文盲。
由于缺乏科学的家教,孩子们容易养成一些不良习惯。
生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。
这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。
看到他们每一张小脸,我都感觉亲亲的。
我要对每一个孩子的成长负责,把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。
班主任工作可说是千头万绪,我每天都不厌其烦的做着。
作为班主任,首先要抓好班级的教学成绩。
“再大的困难,我也要把后进生教育好。
”这是我给自己教育教学工作定的要求。
为了不让一个后进生掉队,我给了后进生多一点的关爱和辅导。
XX年,我在二年级接了一个留级的孩子,名叫陈里伟,重读的他仍然跟不上班,甚至连字也写不拢,写不端正。
我想:
陈里伟虽然是后进生,但智力没有什么问题,勤能补拙,一定要把他的成绩提高。
在校,我抽课余时间把他叫到身边,帮他补习,手把手教他读书、写字、做题。
每到星期六,我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来,帮他们辅导功课,给他们讲解,督促他们做练习。
有时我看到他们八点半还没有来,就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。
请过两三次,他们就循规蹈矩了。
陈里伟等同学的家长送来钱物,我断然拒绝了,我说:
“要报酬,我就不会给你们的孩子辅导了。
”因此,这些家长都说:
“周老师真好,无偿给学生补课。
”我想:
学生的进步就是给我最好的补偿。
看到陈里伟同学的字写端正了,成绩进步了,期末考试还考了七十六分,那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里,我始终没有放松对他的辅导和教育,也曾多次和家长联系,和他们讲道理:
“教育孩子比什么都重要,你们不能只顾外出挣钱,把孩子留给老人带,也要抽点时间管管孩子啊!
”我的话终于打动了他们,孩子的妈妈在家的时间多了,放假了,还请来当教师的侄子来做家教。
在大家的共同努力下,陈里伟顺利地读完了小学,以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班,班里有三个特殊的后进生,因为他们已经是在读第三个一年级了。
把他们教育好,是落在我肩上的又一个重担。
我先了解到他们的基本情况,他们的命运都受过波折。
李文超,遗孤,被姑父姑母收养;
罗千,被父母遗弃,养父母收养她不久就离婚了;
陈敏,父母为生儿子从小把她送人,直到妹妹、弟弟相继出世,才把五岁多的她领回家,别人都说她在家中是“丑小鸭。
”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。
了解了情况方能找到工作的突破口。
班上困难补助的机会我首先就给他们,他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。
我还找到他们身上的闪光点,来激励他们学习。
陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动;
罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。
我经常表扬他们为班集体做了很多事,也不断激励他们还要认真学习。
老师对他们的重视,让他们学习也来劲头了。
在我的帮助和他们的努力下,他们的学习成绩都进步很快。
从一年级到现在,他们消除了考试不及格的现象,还经常考八十多分。
十几年来,我所教的`班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅,这和我特别关爱后进生是分不开的。
班主任要对孩子的安全负责。
我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。
我每天都要对孩子们进行各项安全教育,有时还要保护孩子们的安全。
我们学校地处庐山脚下,每年上半雷雨天气较多。
碰上大暴雨,学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。
“护送孩子们放学!
”成了全体教师的重要工作。
有一次,连续下了几场雨后,又突然降下倾盆大雨。
茶场路肯定又被淹没了。
放学了,看看天气,无情的雨还在不停地哗哗下着,恐怕一时是停不下来。
在学校的号召下,我们准备全体老师出动,组成一支坚强的护送队伍,颔着一些孩子超小路走。
在我的帮助和指导下,我班的六个孩子把裤脚扎好了,我背起身体弱小的徐青的书包,和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。
一路上,“小心摔跤!
”“慢点路滑!
”“这儿让我牵你们一下!
”不时地从我口中说出。
突然,一股凉气传遍我的全身,我一看,原来我的裤子都湿透了。
孩子们的生命高于一切,保护孩子们的生命安全是教师,特别是班主任义不容辞的责任,为了孩子们的安全,我的这点困难算得了什么呢!
当我们走到涧洲徐的小桥时,我大声说:
“同学们,别走,我帮助你们过桥。
”那小桥,拱形,五米多长,窄得只能一人通过。
下雨时,桥下水流湍急,桥上又没有扶栏,更令人生畏。
我说:
“徐青,我先背你过去,其他同学在这边等着。
”我背起陈青,小心地踏上小桥,一步一步慢慢向前走,眼睛直视小桥,不敢往桥下看。
终于安全地到了桥的那一头。
我再过来时,懂事的陈腾说:
“老师,我胆大,我能自己过去。
”我马上说:
“不行,万一有个闪失怎么办?
最起码让我扶你过去。
”说着,我在陈腾后面拉着他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地经过了小桥。
我们把一个个孩子安全地送到了家,家长们都连声说:
“谢谢老师!
”当我返回家里时,已经是下午一点钟了。
看到我满身泥水,劳累不堪的样子,爱人非常心疼。
我安慰他说:
“不把孩子们安全送到家,我们不放心啊!
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。
为了我的班主任工作做得更彻底,我不但关心孩子们在学校的表现,也留心孩子们在家的行为。
我就利用开家长会或家访的机会进行调查,发现有不良行为的同学及时教育。
这样一来二去的,有些家长只要遇到孩子不听话的事,都要来找我帮忙。
他们都说:
“老师的管教对孩子最有用!
一天中午,我吃过了饭,正准备上班,忽然有人敲门。
开门一看,原来是班上的胡巧的妈妈。
只见她满脸愁容,一见到我,就拉着我的手说:
“周老师,帮我管管胡巧吧!
”我说:
“慢慢说吧,发生什么事了?
”我忙给她让座、倒茶。
经了解,原来,胡巧妈妈发现,胡巧可能经常偷家里钱,有时钱没数,少了也不知道,这次当确定钱少了五元后,先问出是胡巧拿去买零食吃了,而且原来也拿过很多次,然后打了孩子一顿,还说:
“我去告诉你们周老师,叫她在班上点名批评你,看你知不知道丑!
”听完她的诉说,我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位,因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。
我先让她放心,说一定要把胡巧教育好,再给她讲教育孩子要讲究科学,不能粗暴。
下午,我上语文课,下课前,我留了几分钟点,我在班上说:
“现在我要给大家讲一个故事。
有一位二年级的女同学,她有很多优点,学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等,但是她也有一个缺点,就是经常擅自拿家里的钱,不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。
***妈找到她的老师,要求她的老师在全班点名批评她。
”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白,可能是在在等待老师对她的点名批评。
我想如果这时点名批评,可能会给孩子幼小的心灵造成伤害,还会激起她的逆返心理。
我接着讲下去:
“老师并没有听***妈的话,因为她想,那个孩子是女孩子,女孩子脸皮薄,自尊心强,只要单独叫她改正缺点就行。
如果她还不能改,说明这个女孩子是脸皮厚,到那时,就不会再顾及
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