整理《送董邵南序》导学案附答案3Word下载.docx
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董邵南,韩愈的朋友,是当时一个正直而不得志的下层知识分子,多次举进士不第,为谋出路准备到藩镇割据的河北.
2、写作背景:
据史书记载,唐贞元年间,“仕途道塞,奏请难行”,而藩镇又“竞引豪杰为主谋”,因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇,使得藩镇势力日益恣横。
韩愈坚决反对藩镇割据,主张维护国家统一,希望统治者能广招贤才。
但面对事实,他经常感到失望。
处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读,怀抱杰出才能,但几次赴长安应试都落榜。
为了谋求出路,他将投奔河北藩镇。
作为董邵南的朋友,韩愈不赞成董邵南投奔藩镇,去为不臣于朝廷的割据者效力,但他又同情董生的遭遇,且无力解决他的政治出路,故写此赠序.
3、序-—恳切而意长。
古代以“序”名篇的文章,有赠序一类,是为送别亲友而写的,内容多为颂赞勉励之辞。
唐代赠序之作,以韩愈为最多。
韩愈扩大了赠序的内容,不仅一般地叙友谊,话别情,而且述主张,议时事,咏怀抱,劝德行等。
二、自读、理解文句
1、读准加点字的字音:
夫以子之不遇时矧燕赵之士恶知
慕义强仁
2、读句子,注意节奏:
燕赵/古称/多/感慨悲歌之士
连不得志于有司
然吾尝闻风俗与化移易
为我吊望诸君之墓
3、各段重点词句:
第一段:
第二段:
第三段:
4、翻译全文
自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂的豪侠义士。
董生考进士,接连几次未被主考官录取,怀抱杰出的才能,心情抑郁地要到那个地方去。
我知道董生此行一定会有所遇合,董生,努力吧!
像你这样不遇于时,如果是仰慕而勉力实行仁义的人,都会同情怜惜你的.何况燕、赵一带的豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性呢!
然而,我曾听说风俗是随着教化而改变的,我哪能料想那里现在比起古时候所说的没有什么两样呢?
姑且以你此行去证实吧。
董生,努力吧!
我因为你的此行而产生了一些感想。
请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊一番,并且到那里的街市上看看,还有过去的屠狗者一类的豪侠义士吗?
替我向他们殷勤致意:
圣明天子在上执政,可以出来任职效忠了!
三、分析文章结构理路
第1段:
勉励朋友好好努力。
第2段:
对朋友能否“有合"
表示担心.
第3段:
写自己送别时的感想。
韩愈,字退之,唐代文学家、以卓越的散文成就被列为“唐宋八大家"
之首.著有《昌黎先生集》.董邵南,韩愈的朋友,是当时一个正直而不得志的下层知识分子,多次举进士不第,为谋出路准备到藩镇割据的河北。
据史书记载,唐贞元年间,“仕途道塞,奏请难行"
而藩镇又“竞引豪杰为主谋”,因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇,使得藩镇势力日益恣横。
韩愈坚决反对藩镇割据,主张维护国家统一,希望统治者能广招贤才.但面对事实,他经常感到失望.处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读,怀抱杰出才能,但几次赴长安应试都落榜。
为了谋求出路,他将投奔河北藩镇.作为董邵南的朋友,韩愈不赞成董邵南投奔藩镇,去为不臣于朝廷的割据者效力,但他又同情董生的遭遇,且无力解决他的政治出路,故写此赠序。
3、序—-恳切而意长。
古代以“序"
名篇的文章,有赠序一类,是为送别亲友而写的,内容多为颂赞勉励之辞.唐代赠序之作,以韩愈为最多.韩愈扩大了赠序的内容,不仅一般地叙友谊,话别情,而且述主张,议时事,咏怀抱,劝德行等。
2、读句子,注意节奏:
董生考进士,接连几次未被主考官录取,怀抱杰出的才能,心情抑郁地要到那个地方去。
我知道董生此行一定会有所遇合,董生,努力吧!
像你这样不遇于时,如果是仰慕而勉力实行仁义的人,都会同情怜惜你的。
何况燕、赵一带的豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性呢!
然而,我曾听说风俗是随着教化而改变的,我哪能料想那里现在比起古时候所说的没有什么两样呢?
替我向他们殷勤致意:
第1段:
第2段:
对朋友能否“有合”表示担心.
,
韩愈,字退之,唐代文学家、以卓越的散文成就被列为“唐宋八大家”之首。
著有《昌黎先生集》.董邵南,韩愈的朋友,是当时一个正直而不得志的下层知识分子,多次举进士不第,为谋出路准备到藩镇割据的河北。
据史书记载,唐贞元年间,“仕途道塞,奏请难行”,而藩镇又“竞引豪杰为主谋”,因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇,使得藩镇势力日益恣横。
作为董邵南的朋友,韩愈不赞成董邵南投奔藩镇,去为不臣于朝廷的割据者效力,但他又同情董生的遭遇,且无力解决他的政治出路,故写此赠序.
名篇的文章,有赠序一类,是为送别亲友而写的,内容多为颂赞勉励之辞。
唐代赠序之作,以韩愈为最多.韩愈扩大了赠序的内容,不仅一般地叙友谊,话别情,而且述主张,议时事,咏怀抱,劝德行等.
1、读准加点字的字音:
我知道董生此行一定会有所遇合,董生,努力吧!
像你这样不遇于时,如果是仰慕而勉力实行仁义的人,都会同情怜惜你的。
然而,我曾听说风俗是随着教化而改变的,我哪能料想那里现在比起古时候所说的没有什么两样呢?
姑且以你此行去证实吧.董生,努力吧!
请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊一番,并且到那里的街市上看看,还有过去的屠狗者一类的豪侠义士吗?
对朋友能否“有合”表示担心。
第3段:
四、研读
1、燕赵地区的形势。
唐代中期,“安史之乱”虽已平息,藩镇名义上也仍是朝廷的封疆大吏,但他们凭借自己的军事力量割据一方,专横跋扈,无所不用其极,势力日渐强大,并且父子相传,不服从朝廷调遣。
当时的河北是地方藩镇割据一方的局面,有些不得志之士则寄身于地方藩镇,以谋求个人出路。
2、理解董生的处境。
董生是在怎样的情形下去往燕赵地区的?
请同学们在文中搜寻有关语句,用“董生是……的,他……"
的句式说话。
如:
“董生是失意的,他举进士,连不得志。
”“董生是忧郁的,他‘怀抱利器’而无所施展。
”……
3、研读作者的心意。
⑴请学生摘录文中寄托作者心意的句子研读,教师加以提问.
如:
吾知其必有合也。
——为安慰、勉励而加以肯定,言不由衷.
吾恶知其今不异于古所云邪?
-—反问中昭示着担心,委婉地提醒.
为我吊望诸君之墓,而观于其市。
—-用心良苦,本意是想让董生从中受到启发。
为我谢曰:
“明天子在上,可以出而仕矣。
"
-—用意深刻,正是作者向董生致意,同时也希望寄语燕赵才智之士同为朝廷效力,巩固国家统一。
⑵小结:
作者写这篇文章作为临别赠言,先是表示同情、慰藉,勉励董生有所遇合,而主旨所在,却是用委婉方式,规劝他为朝廷效力,建功立业。
正如前人所言:
“送之,所以留之。
”
第二课时
一、检查习题:
1、解释句中加点词的意思:
2、把课文翻译成现代汉语。
3、简答:
什么是“序"
?
本文是作者韩愈为什么而作的“序”?
二、思考与探究
1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么?
2、董生想去燕赵谋职的原因是什么?
3、文中提到了哪几个“燕赵之士"
他们共同特点是什么?
4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵?
从哪些地方可以看得出来?
文章来自:
[梯度训练]
一、积累整合
1、给下列加点字注音.
燕赵强仁矧吾恶知
郁郁苟感慨
2、解释下列加横线的词。
、郁郁适兹土
、董生举进士
、矧燕赵之土出于其性者哉
、为我谢曰
二、阅读下面的文字,回答后面的问题。
送董邵南序
燕赵古称多感慨悲歌之士。
董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土.吾知其必有和也.董生勉乎哉!
夫以子之不遇时,苟慕义强仁者,皆爱惜焉.矧燕、赵之士,出乎其性者哉!
然吾尝闻风俗与化易移,吾恶知其今不异于古所云邪?
聊以吾子之行卜之也。
董生勉乎哉!
吾因之有所感也。
为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?
为我谢曰:
“明天子在上,可以出而仕矣!
1、本文作者是________,——代人,_______家______家,是________之一。
2、标出下面句子的节奏。
苟慕义强仁者,皆爱惜焉。
3、解释加点词
怀抱利器利器——-————-必有合也有合————-———
皆爱惜焉爱惜--—--————
4、猜测一下当时董生读了这篇序之后,还会去燕赵之地吗?
_______________________________________________________________.
《送董邵南序》参考答案
[导学过程]
二、1、读准加点字的字音:
燕赵/古称/多/感慨悲歌
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