新人教版八年级上质量与密度教案Word文件下载.docx
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4.通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
1.质量的单位及其换算关系.
2.托盘天平的使用方法及应注意的事项.
教学难点
1.对质量的单位形成具体的认识.
2.质量的单位换算、科学计数法的应用
教学器材
投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等.
教学过程:
一、导入新课
教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤,列举教室中的桌子、椅子等.
铁钉、铁锤是用什么做成的,教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的
钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质.
二、新课教学
1.质量
物理学中,物体所含物质的多少叫做质量.质量用“m”表示.同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢
我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢
今天我们学习的质量和那些质量相同吗
今天所学的质量表示物体所含物质的多少,而生活中提到的质量表示品质的意思,不可混为一谈.
首先,我们把尺子弄弯,质量发生变化了没有
没有.因为尺子弄弯以后,里面所包含的钢这种物质是不会变的,而且钢的含量也没变.
物体的质量不随物体形状的改变而改变.
如果我们给这把尺子加高温度,让它熔化掉,质量变了吗
尺子熔化了,就是说这把尺子由固态变为液态,但里面所含钢的量不会有所变化,因此质量不变.
物体的质量不随物体形态的改变而改变.
把尺子交给同学,让大家往后传递这把尺子,在传递过程中,尺子发生什么变化
空间位置发生变化.尺子的质量变了吗
没有,因为虽然尺子的空间位置发生了变化,但尺子本身所含的钢的量没有变,因而尺子的质量没有变.
物体的质量不随物体空间位置的改变而改变.
综上所述,质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、形态、位置的改变而改变.
[师]大家总结得非常好.我们知道,质量是物体的一种属性,质量有大有小,既然有大小就会有比较,有比较就要有单位,那么质量的单位是什么呢
在国际单位制中,质量的主要单位是千克,用字母“kg”表示,除此之外还有一些辅助单位:
如克(g)、毫克(mg)、微克(μg)、吨(t).
1斤=0.5kg1斤=10两
1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg
学生看109页小资料
2.质量的测量——天平
生活中常用秤
(出示天平)同学们先来认识天平.
[投影]托盘天平
天平的最下部分是底座;
从底座向上看有一根横梁,在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来,使它可以自由摆动;
在横梁的中间还有一个向上的指针;
靠近指针尖端有一个分度盘;
在横梁的右端有一个调节螺母;
此外还有两个天平盘,用刀口和支架支撑在横梁的两端:
每架天平还有自己的一套砝码.
同学们在使用天平测质量,操作之前必须熟记下面的要求.
[投影]
(1)每个天平都有自己的称量,也就是它所能测的最大质量.被测物体的质量不能超过称量.
(2)向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏.因为手上有汗泥,将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏,其质量会发生变化.
(3)潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘,不能直接放到天平的盘中.
[实验]用天测量固体和液体的质量
1.天平应水平放置
天平在使用前必须先调平.首先将天平放在水平桌面上。
2.天平使用前要使横梁平衡。
把游码拨到标尺的零位,调节天平的平衡,螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时,天平就平衡了.
在使用平衡螺母调平时,如指针向左偏,则应将平衡螺母往右拧;
反之,若指针向右偏,则应向左拧.
调平衡后,天平不能再动了.测物体质量时,一般要将被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘.估计物体的质量后,按从大到小的顺序添加砝码,如果最小的砝码不能使天平平衡,就要使用游码.
仔细观察指针的摆动情况,若左右摆动的幅度相等或指针指在分度盘的正中间,则天平再次平衡,砝码盘中的总质量加上游码指示的质量数,就是被测物体的质量.
学生做实验及111页想想做做,教师指导。
三、课堂练习:
动手动脑学物理
四、知识小结:
这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用.质量测量时必须分步进行,先做什么,后做什么.(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”.但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面:
一是使用之前的调节,手调螺母,眼看指针,脑要判断;
二是测量,也就是使横梁恢复平衡,应加减砝码,移动游码.
五、布置作业
1.阅读本节课文.2.练习册相关内容.
备注:
板书设计:
质量
一、质量:
1、定义:
物体所含物质的多少。
2、是物质的一种属性。
3、单位:
千克kgtgmg
4、不随物体的形状、状态、位置和温度而变化。
二、测量:
天平
1、要求
2、使用方法
教学反思:
密度
观察、实验
1.探究同种物质的质量与体积的关系,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义。
3.会查密度表。
4.能联系实际运用密度公式进行有关计算,会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
1.密度的概念,密度是物质的一种特性.
2.密度公式.
1.密度是物质的一种属性.
2.密度公式的理解.
天平,砝码,体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体),投影仪及投影片.
一、引入新课
上节课同学们已学会了使用天平,现在请同学们利用你面前的天平分别测几个物体的质量.
(学生测量,老师巡视并适当指导)
通过测量发现,体积相同的铁块、铝块、木块质量不相同.
体积大小一样,但种类不同的物质,质量是不一样的.
同一种物质的质量和体积会有什么关系呢
(一)密度
1.密度的概念
通过同学们的努力我们了解了体积相同的不同种类物体的质量不同;
质量相同的不同种类的物体的体积也不相同,那么同种物质的质量和体积又有什么关系呢
[实验]探究同种物质的质量和体积的关系.
请同学们自己选择合适的器材,设计实验并进行实验.
用大小不同的不规则的铝块分别实验.
依次测出铝块的体积填入数据表格(课本113页).
用天平测出铝块的质量,填入表格中对应的位置上.
根据表格中的数据,在书上的方格纸上画出铝块对应的点,并将这些点连起来,得到的图象是一条直线.
分析:
从图象上可以看出,向一种物质质量和体积的关系是成正比例的,即质量和体积的比值是一个定值.不同物质的质量和体积的比值是不同的.
[结论]同种物质的质量和体积具有正比例的关系.
可见单位体积的质量反映了物质的特性.物理学中就用密度表示这种特性.
(板书)某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度.
2.密度的公式、单位
密度等于质量除以体积.密度=
[投影]密度的公式:
ρ=m/V
符号的意义及单位:
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)
m——质量——千克(kg)
V——体积——立方米(m3)
说明:
密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的.国际单位制中,质量的单位是千克(kg),体积的单位是立方米(m3),密度的单位就是千克每立方米(kg/m3).如果质量单位用克(g),体积单位是立方厘米(cm3),则密度的单位就是克每立方厘米(g/cm3).
1g/cm3=1×
103kg/m3.
提醒学生注意:
(1)要理解公式中ρ、m、V的物理意义,记住公式.
(2)明确ρ、m、V的关系,同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同,不同类物质的ρ值一般不同.
(3)ρ=m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式,某一种物质的ρ(密度)值与m及V无关.物质的密度由物质的种类(本身特性)决定.
看114页小资料
水的密度是多少
谁还能说说密度的物理意义是什么呢
[生]密度就是物质单位体积的质量.如铝的密度为2.7×
103kg/m3,它的意义就是1m3的铝的质量足2.7×
103kg(或说1cm3铝的质量是2.7g).
[师]同学们在查密度表的时候还有什么发现吗
[生]我发现每种物质都有自己的密度.不同物质的密度一般是不同的.
[生]密度相同的不一定足同种物质,如煤油和酒精、冰和蜡.
[生]同一种物质在不同的状态的时候,密度也可能不一样,如水和冰.
[师]同学们观察得非常仔细,总结得也很好.下面同学们一起来做一个练习,作为我们这节课的结束.
[投影]教材P14例题.
提醒同学们练习完后对照教材P15的解法,并注意教材中提示注意的问题.
三、课堂练习
练习:
根据公式ρ=m/V,下列说法中正确的是()
A.物质的密度和它的质量成正比
B.物质的质量和它的体积成正比
C.物质的质量和它的体积成反比
D.物质的密度和它的体积成反比学生讨论练习后教师评析:
物质的密度是物质的特性之一.某种物质的密度的大小等于质量与体积的比值,对某种物质来说,这一比值是一定的,与质量和体积无关,所以A、D是错误的.而同种物体在质量和体积比值一定的条件下,体积越大,质量也越大,质量与体积成正比,所以B正确,C错误.
116页1——5题
四、小结
这一节课我们研究了密度的问题,首先我们通过一个实验了解了密度的概念,并且了解了密度是物质的一种特性.对于同一种物质在一定条件下,密度是个常数.密度表示单位体积下某种物质的质量,而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的,而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的,因此不能说物质的密度与它的质量成正比,跟它的体积成反比.
1.阅读本节课文.
2.练习册相关内容.
密度
1.概念:
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。
2.公式:
ρ=m/V
3.单位:
kg/m3
g/cm3
1g/cm3=1×
10kg/m3
4.物理意义
5.例题
1课时
测量物质的密度
1.会用量筒测量液体的体积、固体的体积,并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度,体会等量替换的方法。
2.会利用物理公式间接地测定某个物理量,进一步巩固密度的概念。
3.在测量固体和液体密度的过程中,熟悉天平、量筒的使用技能,规范实验操作步骤,培养严谨的科学态度。
1.用量筒测固体、液体的体积.
2.用天平和量筒测固体、液体的密度
用天平和量筒测物质的密度
天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、小石块
一、引入
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- 新人 教版八 年级 质量 密度 教案