会走路的树教案设计一Word下载.docx
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2.会走路的树勤快——“走来走去”。
3.会走路的树态度和蔼:
“当然可以。
来吧!
”
4.树与小鸟成了朋友:
“玩了好一会儿”
“把小鸟送回家”
“天天陪小鸟”
“去了许多地方,”
“看见了许多有趣的东西”
第二年春天,小鸟又见到另一棵会走路的树,它提出了什么问题?
小驯鹿说了哪些话?
小鸟明白了什么?
小驯鹿对小鸟好吗?
你从哪些地方看出来?
读书,体悟,一篇只有263字的短短童话却一波三折,有趣有情地演绎着,有起有伏地延伸着,如一出小戏张弛有度扣人心弦,如一卷卡通色彩斑斓、熠熠夺目,更如一本连环画,展示了大自然的美妙和多彩,彰显了人世间的友善和和谐。
二、要学有思想
《语文课程标准》上指出:
“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”鉴于此,苏教版小语教材的课文选编十分注重文中留有充分的思维空间,让学生在读书中思索,在思索中读书,使语文学习实践化、生活化。
《会走路的树》一文教学中有许多可以让学生充分展示自己思想的空间。
如:
文中说,“小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
”假如你是小鸟,你会去过哪些美丽的地方?
你会见到哪些有趣的东西?
会知道你以前不知道的哪些知识?
……
再如:
文中说,“终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……”教学时,稍一拓展,孩子便有思有想,有言有语。
诸如:
小鸟飞往的地方是南方还是北方?
为什么要飞到遥远的地方去?
小鸟在与树告别时,会说哪些话?
会走路的树会怎样回答她?
激发孩子们的想象思维、创造思维,强化他们的创新意识,必须充分发挥他们的主体作用,这是学语文、用语文的关键。
如果学无思想,只认认字读读文,这一切都将成为空谈。
三、要学会感激
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。
应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”还指出:
“学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
鉴于此,《会走路的树》一课的课后练习设计了这样一道题:
“4.续讲故事。
&
lsquo;
小鸟来到小驯鹿的家……&
rsquo;
教学时,教者要紧紧抓住这个题,让孩子们充分利用教材资源,结合生活,结合实践,学习语文,运用语文,在读懂课文的字与词、文与意的基础上,进一步读懂课文的情与感、头与尾、内与外,从而丰富语言积累,形成良好的语感,切实提高阅读与表达能力。
唤醒,也是一种教育。
小鸟跟着小驯鹿来到她要感谢的老驯鹿家,她是有许多话要说的。
过去误认为他是树对他不礼貌,表示道歉;
过去常常缠住他,落在他的鹿角上游玩,增加了他人的负担和麻烦,请求谅解;
第一次跟他“玩了好一会儿”,又“把小鸟送回家”,使小鸟没有迷路,以作感谢;
“这以后”“天天来陪小鸟”,小鸟不寂寞了、不孤独了,还“跟着他去了许多地方、看见了许多有趣的东西”,使小鸟壮了胆量,长了见识,增了知识,过得很愉快、很充实,因此,小鸟非常感激。
但,我以为这样教学还仅仅停留在一个浅层次的层面上。
要使孩子们真正读懂课文,真正理解课文的内涵,还需借助课文本身,加大与文本对话的力度。
是否可以这样引导呢?
1.小驯鹿长得美吗?
你从哪些语句知道的?
2.小驯鹿好吗?
你从哪些语句喜欢上他的?
3,小鸟为什么“叫起来”?
假如你就是这只小鸟,当时想到了哪些?
想说哪些话?
4.小驯鹿为什么“也激动起来”?
他为什么也“让小鸟停在他金色的角上,向自己家快步走去”?
友好,和善,真诚,团结,是中华民族的传统美德,作者借助童话把这些真、善、美的优秀品格濡染开去,洇浸给童心纯真的一代又一代孩子。
因此,在续讲故事的过程中,一定要把“学会感激”放在重要位置,引导孩子们用“第一人称”发自肺腑地感激老驯鹿培养友情、传授知识、传承美德的高贵品质和精神,以期在新的层面上教书育人。
“学出情趣——学有思想——学会感激”是本文教学的一条线。
教书,要教有灵魂的书;
育人,要育真正意义上的人。
为孩子们的精神发展打好一点生命的底色,“让他们在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。
获得思想启迪,享受审美乐趣”,不仅是我们的课程观,也是我们的教育观。
★精选资源二:
《会走路的树》教学设计
教学目标
1、理解由生字组成的词语。
2、能有感情地分角色朗读课文。
发展想象力、创造力,锻炼口头语言表达能力。
3、体会小动物之间愉快和谐的友谊,培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重难点;
1、引导学生在读中感悟,体会不同角色的思想感情。
2、口头语言表达的训练、想象力的发展
教学材料:
课件、头饰、配乐
教学过程
第一课时
一、课文导入
(1)导入师:
同学们喜欢大自然吗?
是啊,大自然美丽、神奇,有许多奇妙的事物。
例如在南美洲就生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
它可是真的会走路哦。
(简要讲解,有兴趣的同学可以课后去查查资料)今天老师带给大家一个故事,故事的名字也叫----会走路的树,不过讲的可不是卷柏哟,这又是怎么样的一棵树呢?
你们想知道吗?
那就让我们一起打开书翻到128页。
(2)复习为了让我们更好的学习这个故事,我们先来复习一下上节课我们预习的生字好吗?
(出示生字课件)齐读、开火车读
二、初感文意、理解重点词汇
(1)看来同学们都预习得不错,下面让我们一起来读一读这个故事,看看到底发生了什么?
(出示读书提示:
1、你最喜欢哪一部分,请用自己喜欢的符号划出来,呆会儿读给大家听一听,看谁读的最好2、故事中有几个动物啊?
你最喜欢谁呢?
为什么喜欢?
说一说理由。
)
(2)师;
哦!
你最喜欢这一部分,能先说一说为什么喜欢吗?
好,能把你的喜爱读出来让我们一起分享吗?
A:
恩,真有勇气,而且读出了自己的情感,
B:
不错真是个勇敢的小女孩/小男孩,老师很高兴你第一个发言,勇于表现自己!
(3)这三个动物中你最喜欢哪一个呢?
你最喜欢小鸟,你喜欢他什么?
你怎么知道的?
老师还没发现呢!
原来在这里!
(好奇)能读一读吗?
(贴小鸟画片,根据回答相机板书:
天真、可爱、好奇…)
你喜欢小树,我猜你是喜欢它漂亮吧?
它哪里漂亮呢?
还有呢?
(贴---驯鹿,相机板书)
恩,说的真好,我们喜欢一个人也是这样,不仅仅就因为他外表好看就喜欢他,更重要的是他的心灵美!
你有一双善于发现美的眼睛,能告诉我们你在哪里小树的这些心灵美的吗?
三、精读课文、体味角色情感
(1)看来(……)的小鸟和(……)的驯鹿父子,都走进了大家的心中,下面让我们来分角色读一读这篇课文好吗?
请女同学扮演小鸟怎么样?
那么男同学就扮演两个角色(演鹿爸爸和小鹿)我来读旁白(播放配乐)
(2)点评,指导朗读
(3)下面有同学愿意来演一演吗?
(戴着头饰读)(配乐视情况定)
(4)(此环节可取舍)恩同学门读的真不错!
为了奖励一下大家我请大家欣赏本课动画,怎么样?
播放课件,让学生大胆的评一评课件读的怎么样(语调平、情感不够丰富)
(5)同学们的真厉害!
能发现这么多问题!
老师也觉得同学们会比他读得更好!
让我们来试一试!
(生齐读)
四、回顾全文,想象、拓展、深化
(1)师;
老师好羡慕着这只小鸟阿!
能认识到这么好的朋友,不仅天天陪着它,还带它去了许多地方,看了许多有趣的东西!
你们要是这只驯鹿,你们会带我这只小鸟去哪些地方?
看什么有趣的东西呢?
(视情况建议小组讨论合作)
师:
呵呵!
你们真是太好了!
这些地方太有趣了,小鸟要是能遇到你们肯定也很高兴!
可惜,终于有一天小鸟长大,他不得不告别朝夕相伴的老朋友告别,飞往远方!
不过还好,第二年春天,小鸟就遇见了谁了?
生:
小驯鹿。
他们发现了什么?
这时候小鸟的心情是怎么样的?
(叫起来)小驯鹿呢?
(大概,常常,激动)
最后,小驯鹿让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去!
聪明的你们想一想,接下来会发生什么呢?
(续编故事)
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。
体会小鸟和鹿之间的友谊。
教学准备:
音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰
教学过程:
一、复习
1、齐读课题:
今天我们继续学习23课,谁来把课题读一读。
(指名读、齐读)
2、复习:
上一课我们学了生字词,现在我们来复习一下(出示生词卡片,指名读词)
二、精读感悟第一部分(1—4自然段)
这篇课文是一个很好听的故事,故事是从一个春天的早晨开始的。
1、播放音乐《苗岭的早晨》,老师声情并茂朗读:
“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。
2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读,脑子里会想些什么呢?
请你们也来读一读,感受春天早晨的美好,想象“会走路的树”的美丽。
3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些什么呢?
指名读小鸟说的话。
(出示这句话)(指导读好问话,通过爬,坐一坐体会小鸟的心情)
4、小树怎么说的?
又是怎么做的?
请小朋友读一读第二、三自然段。
问:
你觉得小树对小鸟怎么样?
请读出来。
(感受这棵树对小鸟的爱)
5、终于有一天,小鸟长大了,她向这位亲密的朋友告别,飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢?
指名回答。
二、精读感悟第二部分(5—9自然段)
1、第二年春天,小鸟又回来了,她看到了什么?
请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。
指名回答问题。
2、为什么一年前,她看到的是金色的小树,而现在看到的是一头美丽的小鹿呢?
3、她会怎么想?
怎么做呢?
结果怎样?
读课文六到九自然段。
指导朗读。
4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段
5、表演,其余观看,评(发头饰)
三、扩展延伸,升华主题。
1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去,小鸟来到小驯鹿
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