北师大版六年级英语下册全册Unit10 教案文档格式.docx
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学困生教学重难点的突破措施
教学方法
课时的划分
分课时教学设计
第一课时
课时进度
第1课时
课型特点
词汇课,复习课
教
学
目
标
情感、文化、策略目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
Step1.
Step2.
Step3.Answerthequestions
Step4.Thinkandwrite
Step5填写标志的名称
Step6.电话号码
展示自己的答案
观察图片,填写出缺失的词汇
分小组交流自己喜欢或不喜欢的科目
按题目要求填写单词
看图,说说图中的电话号码
听音写序号
听音,写出所给人物的电话号码
交流自己和朋友的电话号码
给出提示,要求学生给词汇分类
鼓励学生按类别再想出更多的词或者给自己已知的词汇再分些类别来
鼓励学生说说课表中还有什么科目
鼓励学生说出所有已知警示标语并交流使用场合
营造学习氛围
知识的拓展
知识拓展,运用
在真实交际环境中运用英语
学生的精神面貌怎么样,情绪是否转移到了学习状态
由于是复习课,教师应尽量少说,在学生需要帮助时再发出指导性语言
作业设计
板书设计
Unit10Lesson1
教学反思
第二课时
第2课时
复习课
Warmup
连线
Step3.
选择正确答案
Step4.
看图写句子
Step5.
Step7.听音,选择
问候教师
看题读句子
把前后两个句子根据意思的关系连接起来
展示答案
看题,选择正确答案
展示答案并说名选择的依据
看图,说说每个人分别在干什么
写出句子
看图,说说标志是什么
通观全文,了解大意
听音补全对话
看图,了解人物和所有食物
听音,选择每个人喜爱的食物
问候学生
根据实际情况给学生词汇上的帮助
培养学生学习策略
策略培养
Unit10Lesson2
第三课时
第3课时
复习课,巩固课
Wormup
谈论喜欢的食物,运动,科目
谈论家务事
Reading
自由回答
小组内讨论,写出朋友的回答
成果展示
看图,复习家务事
根据例子提问
小组内提问,写下组员的回答
展示成果
看图,说说文章大概要描写什么
阅读对话,注意从整体入手不要过分注重单词等的细节
完成练习
发问:
Whatfood/sport/subjectdoyoulike?
What'
syourfavoritefood/sport/subject?
要求学生在文章中勾画出支持自己答案的语句
板书问句,为学生提问提供脚手架
培养阅读策略
学生的精神面貌怎么样,情绪是
Unit10Lesson3
(food)(sport)(subject)
第四课时
第4课时
复习棵,巩固课
阅读练习
写一写
向教师问好
看图,为阅读理解作准备
阅读短文,注意从整体入手不要过分注重单词等的细节
说说平时怎样庆祝生日
看邀请信的内容
说说自己回准备些什么
小组合作把自己想做的写出来
读给同学听
向学生问好
告诉学生他们收到邀请参加Ken的surpriseparty
根据情况给予学生词汇等的帮助
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