说明与检测基本知识 排版稿1Word格式.docx
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如果在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标,就会使人产生挫折感。
2.产生挫折的原因
在现实生活中,由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因,人们随时都会遇到大小、轻重不同的挫折。
这是人生道路上的正常现象。
对于每个人来说都是不可避免的。
3.挫折的“两面性”
挫折既可能促使你走向成熟,也可能成为你成长的障碍,关键就在于你应对挫折的态度。
4.战胜挫折的关键是什么?
应对挫折的关键是战胜自己。
人们战胜的并不是挫折本身。
而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪。
当挫折降临时,只有心理上真正做到了“不畏挫折”,才能用积极的态度和有效的方法面对挫折。
所以,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
是战胜困难和挫折、在逆境中自强不息的重要保证。
5.战胜挫折有哪些有效方法?
树立正确的人生目标;
冷静分析、认识挫折,对症下药,采取恰当的解决方法;
激发探索、创新的热情;
学会自我疏导,寻求自身改变,同时学会寻求帮助。
A5意志
1.优良意志品质的表现和作用
意志是人重要的个性心理品质。
意志品质有优劣、强弱之分。
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等,他对一个人的健康成长和事业成功起关键作用。
2.如何磨砺坚强意志?
磨砺坚强意志,必须树立明确的目标;
要从细微之处做起,从小事做起;
要善于管理自己;
要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
A6高雅生活情趣和学习、劳动习惯
1.情趣与兴趣的区别
情趣以兴趣为基础产生,且通过兴趣表现出来。
2.陶冶高雅生活情趣有什么重要意义?
有利于个人的身心健康,有利于拓宽眼界和开发智力,有利于提高道德和文化修养;
符合现代文明的要求;
符合科学精神和科学生活的要求。
3.如何陶冶高雅生活情趣?
培养正当的兴趣、爱好,正确对待从众和好奇心理,是陶冶高雅生活情趣的起点;
乐观、幽默的生活态度,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要条件;
培养学习和劳动习惯,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径;
积极参加集体生活,是陶冶高雅生活情趣的有力保障。
4.培养良好学习和劳动习惯的必要性
学习和劳动是人类的基本活动。
人一出生就开始学习,人的成长离不开学习。
在社会迅猛发展的今天,“学会学习”、“终生学习”应该成为人们的共识。
人们希望通过学习掌握一技之长;
通过学习提高自己的素质;
通过学习升华自己的品质;
通过学习吸纳人类积累的智慧和思想;
通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
生产劳动是人类社会存在和发展的基础,是每个人生存的第一需要。
因此,培养学习和劳动习惯,不仅是个人成长的需要,也是国家和社会发展的需要。
5.高尚情操的表现
热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。
A7认识自我
1.自我评价的重要性
学会正确认识和评价自己,既不过高也不过低的评价自己,树立良好的自我认识,形成比较清晰的自我整体形象,这对一个人的成长十分重要。
2.怎样才能正确认识自己?
要处理好他人评价与自我评价的关系;
正确认识自己,要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
3.什么是全面的、发展的眼光看待自己?
全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
我们要用发展的眼光看待自己,认识到每个人都是变化发展的,自己的优缺点也不是一成不变的。
这样,我们才能在客观认识自我的同时,积极接纳自我,在扬长避短的同时努力完善自我。
4.认识自我的途径有哪些?
通过自我观察认识自己;
通过他人了解自己;
通过集体了解自己。
B.自尊自强
B1珍爱生命
1.人类要与大自然和谐相处
人类来自于自然界,是自然界进化的结果。
我们每一个人的生命都孕育于自然界,我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。
所以,没有自然界,我们的生命就丧失了存在的可能。
2.人的生命的独特性
人们的生命具有独特性,最具有智慧。
人的生命具有多样性,要求每个人都能发挥自己的特长为社会做贡献。
3.如何珍爱生命、善待生命?
(1)要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念,养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
(2)要肯定、悦纳、珍爱自己的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;
面对人生挑战,要满怀斗志,在困难和挫折中,磨砺意志,展现生命的光彩。
(3)要珍爱、善待他人的生命,当他人生命遭困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
4.要正确理解生命的涵义
人的生命不仅有时间的长短之分,更有质量的差别。
一个人能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会做出贡献,就能体现自己生命的价值。
5.如何实现人生的意义?
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。
B2自尊
1.自尊的含义
自尊就是自我尊重,不向别人卑躬屈膝,也不容许别人歧视、侮辱自己。
自尊是人格之本,是一种健康的心理状态。
2.自尊的来源
人总是倾向于肯定自己,并且希望得到他人的肯定。
获得肯定使我们感到愉悦和满足,自我否定或他人的否定则会使我们的情绪低落。
3.自尊的作用
自尊能激励我们奋发向上,使我们形成健康的人格。
有了自尊,我们才能更好的立身于社会。
4.知耻与自尊
(1)做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。
知耻,是自尊的重要表现。
(2)自尊的人讲自爱,能够用积极的言行来维护自己的尊严,不做有损于自己人格尊严的事情。
如果一个人对自己不恰当、不合理的行为不感到惭愧,不知羞耻,这样的人就不会有自尊。
5.自尊与虚荣
要自尊,就要克服虚荣心理和自傲心理。
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理;
自傲是毫无根据的夸大自己的优点和骄傲自大。
他们都是不健康的心理状态,对人的成长十分有害。
6.尊重他人的重要性
尊重他人就是尊重自己,因为要想获得他人的尊重,首先要尊重他人。
这就要求我们学会彼此尊重,共同在自尊的快乐中成长。
B3自信
1.对自信的认识
自信是对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现自己所追求的目标。
如认为“我能行!
”,在思想上相信“我能行!
”,行为上表现“我能行!
”,情感上体现“我能行!
”。
自信是我们主动、积极的去应对生活中的各种问题,使我们保持心情宁静,从容享受生活的乐趣。
2.自负与自卑都是自信的误区
自负在于自负者所依据的事实是虚假的,所追求的目标是根本不可能达到的;
自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,不相信自己的实力,产生悲观厌世的想法。
它们都是以自我为中心,是一种不健康的心理,对自己的成长不利。
3.如何增强自信心?
增强自信心,要发现自己的长处,要相信自己行,并敢于大胆尝试,要在实践中增长才干。
B4自立
1.自立的含义
自立就是自己的事情自己干。
2.培养自立能力的必要性
自立能力的培养过程,就是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中,我们不断完善自己,逐步地学会与他人和谐共处,积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立和自强的人。
3.如何培养自立的生活态度?
培养自立的生活态度,就要告别依赖,学会独立的生活,自己的事情自己负责,要从小事做起;
大胆投身社会实践,逐步提高自理能力。
B5自强
1.什么是自强
一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。
自强是一种高尚的精神,一种美好的道德品质。
2.自强的主要表现
它主要表现在:
在困难面前不低头,不丧气;
自尊自爱,不卑不亢;
勇于开拓,积极进取;
志存高远,执着追求等。
3.自强的作用
(1)自强是实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
(2)自强不息是中华民族几千年熔铸的民族精神。
正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈自立于世界民族之林。
4.如何锻炼自强能力?
要树立坚定的理想,并为实现这一理想而执着追求;
要敢于战胜自身的弱点;
要善于扬长避短;
要积极参加社会活动,在社会生活中磨砺自己,使自己成为生活的强者。
B6对自己的行为负责
1.行为与后果的关系
行为与后果具有一致性。
良好的行为产生良好的后果,不良的行为会产生不良的后果。
2.对自己的行为负责
人们的每一个行为都会产生一定的后果,做人应该对自己的行为负责。
有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担相应的责任。
3.中学生要培养责任意识
中学生要培养责任意识,对自己负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,做一个负责人的人。
B7明辨是非善恶,做出正确选择
1.为什么要明辨是非善恶?
社会是复杂的。
当今社会,人们的生活方式走向多元化,不同的道德观念、价值观念、生活理念在社会生活中并存,并且存在着冲突,这使得个人面对多元的价值必须进行选择和判断,并且自主地决定自己的生活目标。
2.中学生如何做出正确的选择?
明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。
中学生要追求保证人们共同生活的基本价值,不屈从其他人的压力而做错误的事情,并且敢于对其他人的错事提出反对意见,勇于承担自己的责任。
C.学法用法
C1法律的特征与本质
1.什么是法律?
法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、具有国家强制性、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
2.法律的特征
(1)法律是由国家制定或认可。
(2)法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。
(最本质特征)
(3)法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
3.法律的本质
法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,这是法律的一般本质。
我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,我国法律体现人民的利益和意志。
4.道德规范与法律规范的区别和联系
道德不是由国家制定的,而是约定俗成、自然而然形成的;
道德没有国家强制力作保障,而是靠人们的信念、习惯和社会舆论的力量发挥作用;
道德没有普遍约束力,在社会生活中,并非每种道德观念都为全体人民所遵奉。
当然,法律规范与道德又有着密切的联系。
我国法律体现并维护社会主义的道德;
社会主义道德补充着我国法律的不足,支持、促进法律的贯彻实施。
所以,要把依法治国和以德治国结合起来。
C2法律的作用
1.法律的作用
(1)法律通过规定权利与义务规范人们的行为。
(2)通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
C3法律对未成年人的特殊保护
1.未成年人的健康成长为什么需要特殊关爱、特殊保护?
未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任,需要国家特殊关爱。
未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力,需要法律特殊保护。
2.国家制定的专门保护未成年人的法律
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3.《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的四大保护
(1)家庭保护的基本内容:
父母或者其他监护人依法履行对未成年人抚养、监护的职责,应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,不得虐待、遗弃未成年人,不得歧视女性或者有残疾的未成年人,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学,不得允许或者迫使未成年人结婚或订婚等。
(2)学校保护的基本内容:
学校要全面贯彻国家的教育方针,保证未成年人全面发展;
尊重未成年人的人格尊严;
尊重未成年人的受教育权,不得随意开除学生;
保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
(3)社会保护的基本内容:
各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人的文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生优惠开放;
营业性舞厅、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入;
严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品;
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人(国家另有规定的除外);
保护未成年人的智力成果和荣誉权等。
(4)司法保护的基本内容:
办理未成年人的犯罪案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度;
对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则等。
C4一般违法与犯罪
1.违法行为的含义
违法行为是指不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为。
2.违法行为的类别和应承担的法律责任
(1)违宪行为就是违反国家宪法的行为,一切违宪行为都要受到追究。
(2)刑事违法行为就是违反刑事法律法规的行为,属于严重违法行为,要承担刑事责任。
(3)民事违法行为就是违反民事法律法规的行为,要承担民事责任。
(4)行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为,要受到行政制裁。
3.什么是一般违法行为?
民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微,对社会的危害性不大,没有触犯刑法,只是违反了民事和行政法律法规,因而把这种违法行为叫做一般违法行为。
4.犯罪的含义
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
5.犯罪的三个基本特征
(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性,是犯罪的最本质特征。
(2)犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性,是犯罪的法律标志。
(3)犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性,是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然结果。
6.刑罚及其种类
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产。
7.一般违法与犯罪的区别与联系
一般违法行为
犯罪
区
别
对社会危害程度不同
情节轻微,对社会危害不大
情节较重,具有严重的社会危害性
触犯法律不同
违反刑法以外的其它法律法规
触犯刑法
处罚方法不同
由国家行政机关给予行政处罚
由人民法院依法判处刑罚
后果不同
只有行政后果,不剥夺罚人的自由
后果严重,要剥夺政治权利及其他权利,剥夺受罚人自由,甚至生命。
联
系
二者都是违法行为。
二者都违反国家的法律、法规,只是程度不同而已
二者都具有社会危害性。
它们都在不同程度上损害了国家和人民的利益。
违法不一定犯罪,而犯罪一定违法。
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
有一般违法行为的人,如果不及时改正,任其发展下去就可能导致犯罪。
8.青少年如何预防违法犯罪?
(1)认清犯罪的危害。
犯罪的代价极大,对自己、家庭、他人、社会都有百害而无一利。
要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。
(2)加强自我防范。
①我们应认真学习预防未成年人犯罪法,自觉树立法律意识,维护法律的尊严,自觉依法自律,做一个守法的人。
②我们一定要重视道德修养,自觉遵纪守法,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,纠正不良行为,防患于未然。
C5不良行为和严重不良行为
1.未成年人不得有的不良行为有哪些?
旷课、夜不归宿;
携带管制刀具;
打架斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;
偷窃、故意毁坏财物;
参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所;
其他严重违背社会公德的不良行为。
2.什么是严重不良行为?
预防未成年人犯罪法明确界定的严重不良行为是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为。
3.未成年人不得有的严重不良行为有哪些?
纠集他人结伙滋事,扰乱治安;
携带管制刀具,屡教不改;
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;
传播淫秽的读物或者音像制品等;
进行淫乱或者卖淫活动;
多次偷盗;
参与赌博不改;
吸食、注射毒品;
其他严重危害社会的行为。
4.不良行为和严重不良行为对青少年的危害
具有不良行为而不及时改正,可能发展成为违法犯罪;
严重不良行为已属于一般违法行为,如果不矫治极易滑向犯罪的泥潭。
因此,我们要自觉遵纪守法,避免沾染不良习气,防患于未然。
C6自觉抵制不良诱惑
1.“黄”及其危害
“黄”指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。
黄毒极易诱发性犯罪及与之相联的暴力犯罪和经济犯罪,对青少年危害极大。
2.“赌”及其危害
“赌”指赌博。
赌博成瘾害人害己、害家害国。
染上赌博恶习,不仅影响身体、影响学习,而且极易引发经济犯罪和暴力犯罪。
3.“毒”及其危害
“毒”指毒品,包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
吸毒会严重摧残人的身心健康,传染和导致各种疾病,甚至死亡;
吸毒一口,误入虎口,一人吸毒,全家遭殃,倾家荡产难以避免;
为筹毒资,常常铤而走险,诱发卖淫、盗窃、抢劫等严重犯罪;
吸毒败坏社会风气,危害社会治安。
4.“法轮功”的本质
“法轮功”是以李洪志为首的反科学、反人类、反社会的邪教组织。
他宣传歪理邪说,蒙骗群众,敛财害命,挑动制造事端,已被国家依法取缔。
我们要同“法轮功”邪教作斗争。
5.抵制不良诱惑的具体方法有哪些?
联想前景与后果法;
主动请人帮助自己;
避开诱因法;
婉言谢绝朋友,提高自制力;
专时专用,改正不良习惯。
C7未成年人的自我保护
1.未成年人为什么要学习日常生活中自我保护的方法与技能?
(1)未成年人正处于长知识、长身体的重要时期,各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂,存在着不利于未成年人健康成长的因素,侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
(2)身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害。
2.未成年人获得法律帮助的方式和途径主要有哪些?
未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
诉讼俗称打官司,通常分为三种类型:
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
非诉讼途径主要指投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
法律服务的主要机构是律师事务所、公证处等,他们能从不同方面给人以法律帮助。
当打官司遇到困难时,还可以获得国家的法律援助。
3.未成年人如何增强自我保护的意识和能力?
首先要认真学习法律,做到依法律已、依法做事、依法维权。
其次要防范侵害,保护自己。
保持高度警惕是避免侵害的前提。
面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,要采取机智灵活的方法与其斗争。
4.面对违法犯罪行为,我们应该怎么办?
(1)当自己的合法权益受到侵害时,要敢于拿起法律武器维权,善于同侵权行为作斗争。
(2)违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为,同违法犯罪作斗争,是包括未成年人在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害时,我们也要加以维护。
(3)我们在与违法犯罪行为作斗争时,既要勇敢,又要机智。
不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话,都是行之有效的方法。
二、我与他人的关系
A.交往与沟通
A1我与父母交朋友
1.父母与子女产生矛盾或冲突的原因有哪些?
父母与子女产生矛盾,主要是由于年龄和阅历的差异而引起心理差异造成的。
父母望子成龙心切,往往导致两代人在某些问题上产生分歧。
子女与父母的冲突,往往是由于父母按他们的想法要求子女,而子女独立意识明显增强,有了不同于父母的兴趣和追求,对父母的管教产生反感,进而产生“逆反”心理。
2.作为子女,解决与父母冲突的方法主要有哪些?
作为子女,解决与父母冲突的方法主要是理解父母、尊重父母、积极沟通。
积极沟通就是要了解父母,敞开心扉,耐心解释,换位思考,学会必要的让步和道歉。
时时记住父母的良苦用心,发生矛盾时不闹对立;
经常与父母谈心,让他们了解自己的学校生活和朋友关系;
有事多和父母商量,听取他们的意见,特别是父母不大放心的事情,不要自作主张;
提出购买物品的要求时,先要了解家庭的支付能力;
做了错事主动检讨,不逃避责任;
对父母做出的承诺要说到做到,在父母面前建立信用;
了解父母的工作,体谅他们的难处和面对的压力;
学习父母的良好品德,在生活中帮助父母,在精神上支持父母,做父母的朋友。
A2积极与同学、朋友交往
1.青春期闭锁心理
(1)含义:
青春期闭锁心理是我与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心孤独寂寞的心理状态。
(2)危害:
这种心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”,而且会对其心理发展产生有害影响。
如果任其蔓延,容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格,甚至导致悲观厌世和轻生的念头。
2.如何消除闭锁心理?
(1)正确认识自己,客观对待自己。
如果总认为自己不如别人,终日独处,就永远摆脱不掉孤独的困扰;
如果总认为自己比别人强,“曲高和寡”,同样也会变成孤家寡人。
(2)主动开放自我。
有闭锁心理的人总是等待别人向他伸出友谊之手。
其实,友谊在于培养,不在于等待,不在于单方索取。
因此,要想在同学之间架起友谊的桥梁,就要主动开放自我,主动与他人沟通,以你的“以诚相待”,换来他人的“以诚相待”。
(3)善于关心别人。
人际交往是双向的,友谊是在相互“爱”中生长的。
你对别人冷漠,别人也会对你冷漠。
冷漠导致疏远,疏远又导致感情上的距离和裂痕。
因此,要善于关心、体贴他人,善于在别人需要帮助时主动给与帮助。
一个被人需要的人,是幸福的人,是有向心力和好人缘的人。
(4)培养热情、开朗的性格。
我们可以尝试每天保持一种好心情,对老师、对同学态度友好;
与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失等。
A3正确认识异性同学之间的交往
1.异性之间的交往是一种正常、自然的现象
异性之间的交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,在个体成长历
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