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关爱是最温暖的力量。
批评要有耐心,要有策略。
教师的耐心是没有耐心的耐心。
(2)合格的教师应当具有透过现象看本质并找到他内在联系的能力。
学习好是好,品德好同样是好,都应该给予鼓励。
(3)热爱学习,善于思考,丰富专业知识,提高专业素养,不断吸纳教育的新理念,新方法。
一个一贫如洗的人,对别人决不能慷慨解囊。
光想着又没有用,教师就会越来越狭窄。
(4)会团结协作,有团队精神。
(5)要有稳定的心理素质,有正确处理理智与情感关系的能力,有一定的幽默感。
幽默感是人生的一种心态和处变不惊的态度,是宽容、豁达。
5、教师专业素养的本质把握:
(1)人文素养:
向善
(2)科学素养:
求真
(3)艺术素养:
审美
教学篇
1、基础教育是学生人格的教育,要让我们的教育使学生感受到自己的存在,并能激发学生的潜能就是基础教育最大的成功。
素质教育的核心是寻找适合学生发展的教育。
2、最好的教法就是因材施教,适合老师自己特长的方法就是最好的。
3、教师要把书教好,才能教出会读书的学生。
4、教师要喜欢读书、领导要喜欢读书,学生才会喜欢读书。
5、教师只有把人做好了,才能把书教好。
6、尽量地让学生感受自己是学习的成功者,才能更好地激发学生的学习兴趣。
7、带着笑脸进教室是老师的天职,要相信孩子会学,并能学会。
让孩子喜欢你上的课,并能让孩子知道这堂课你在做什么。
我们在课堂上要让孩子忙得睡不着觉。
8、好的现代课堂标准要看以下这些元素:
(2)老师的语言是否精准。
(3)是否使用增加视觉效果的教学手段。
(4)是否有好的课堂节奏。
(5)是否有较强的逻辑性。
(6)学生是否有思考的机会,学生是否有讨论的机会,学生是否有发言的机会。
(7)上课是否留白。
(8)上课是否有架构,架构是否合理。
9、善待我们的孩子:
(1)没有输在起跑线上这回事,我们也不必为此揠苗助长。
(2)人生是马拉松,人生不是百米冲刺。
(3)没有三岁定终身这回事。
(4)没有不可教的孩子。
(5)你过去的行为造就现在的你。
(6)鼓励孩子真的很重要。
(7)没有什么叫天才,将孩子放对了地方并能让他能够发展出来就是天才。
(8)动物可以训练跳火圈,因为他可以是一套规则。
孩子是人不是动物。
(9)不要把自己的孩子跟别人比,要用他的长处跟别人比,与别人竞争,因为每个人都不可能是全才全能。
孩子只能跟自己比,今天跟昨天比,只要有进步就很好了。
(10)孩子的恐惧是因为没有爱。
被拒绝和冷落是他们最害怕的地狱。
(11)孩子说谎的原因是害怕我们失望。
领导篇
学校领导类型:
(1)朝圣者:
在行走,在有目的地行走。
(2)观光者:
厌倦现在,希望看到更美丽的风景。
(3)流浪者:
厌倦现在,却也看不到未来。
(4)游戏者:
犹如演员只是表面应付。
学校领导者的风格:
(1)威权领导:
专权作风,贬损下属,训导下属。
(2)施恩领导:
个别照顾,体谅宽容,维护面子。
(3)德行领导:
无私典范,以身作则,以德服人。
(4)最好的领导是恩威并是施,以德服人。
如何知道自己在学习:
(1)不知道的知道了。
(2)知道的更系统了。
(3)内心经常有所触动。
(4)用对的人,做对的事。
学校领导班子要做到分工明确和协调配合,这就要求我们每个人既要了解自己的工作,也要了解别人的工作。
(5)纪律是一个团队发展的根本保证,因此纪律必须要严谨和规范,才能培养有纪律的人,才能产生纪律的思想,才能产生纪律文化。
(6)学校班子的建设,就是要把大家变成一家人,每个人所作的事都是为了学校,而不是为了个人私利,学校则会健康向上发展。
一旦有人没有把学校作为第一优先考虑,而是变相地将私利混于其中,学校则必将陷于混乱。
沟通篇
多元的社会必须要有沟通。
沟通是指用任何方式进行信息交换,沟通是认同,沟通是共赢,有一种沟通是公关,有一种沟通是共鸣。
校长为何要沟通:
校长是学校中对上、对下、对内、对外的总协调者。
一个人的发展直接或间接影响他周围的人。
自己要做的事,一定要和周围相关的人说明自己的想法,才能取得他人的认同和支持。
有效沟通是校长的力量之源,工作之本,良好的沟通是落实自己办学思想的关键。
校长要与谁沟通:
(1)上级主管部门、社会各界、媒体及家长。
作为一名校长,无论你多有本事,多么有思想,如果没有支持特别是上级的支持,再好的东西也只能是停留在大脑里的符号和图纸上的梦想而已。
而作为一名现行体制内的校长,第一能力应当是争取上级的有力支持,否则学校发展将是举步维艰。
与社会各界、媒体、家长的沟通是为了赢得更多的支持,同时也是了解社会的需要,也便能更好地服务社会。
(2)要与学校内各级管理者、教师和学生沟通。
校内各级管理者是贯彻执行教育政策、创新办学思想的中坚力量。
要让这一团队在校长的领导下增强凝聚力、战斗力。
校长必须加强与他们的沟通。
学校办学理念的推行,管理目标的实现,最重要的是要落实到教师的教育教学活动者。
因此获得教师的理解、支持是校长沟通的重要任务。
校长是学生教育不可替代的权威者,与学生接触是不可避免的,也是必须的,唯有如此才能更真切地了解学生。
如何与上级进行沟通:
一是建立沟通的基础。
二是要有明确的目标导向。
三是建立沟通渠道。
四是选好沟通的方式,注重沟通的方法。
与上级沟通的艺术:
1、理解领导的难处。
2、理解上级所处的环境和工作方式。
3、了解自我,了解自己的个性基础。
4、确立良好的关系。
5、与上级沟通需要注意的问题:
沟通一定要在平时;
沟通一定要真诚;
沟通时不要随意评价;
沟通必须要说真话,还要说真心话。
如何评价自己的沟通能力:
1、你相信沟通的重要吗?
2、你在寻找机会沟通吗?
3、你会准确表达自己的意思吗?
4、你经常与朋友保持联系吗?
5、你在会议中善于发表你的观点吗?
6、在休闲时间愿意看书看报吗?
7、你愿意构思写报告吗?
8、你能区分一篇文章的观点是否正确吗?
9、你愿意与人共餐吗?
10、别人愿意与你共餐吗?
心理健康篇
生命从哪里来,又将到哪里去?
钱虽然越来越多了,为什么我们却并不感到幸福?
现实世界的人为何都活得如此浮躁?
是走得远好,还是走得快好?
我们生命的意义是什么?
生命的价值又在哪里?
我们的人生该向何处去?
这个世界到底给了我们什么?
我们又能为这个世界留下些啥子?
如此等等,无数没有准确答案的问题,常让我们百思不得其解,由此而生无穷的迷惑与烦恼。
日复一日的工作,也许早就让我们在走进校园的时候,面对孩子们一声声清脆的问好而无法打开紧锁的双眉时,你是否感受到你对人生的倦怠?
你是否已经意识到对你从事的最光辉的职业产生了倦怠?
倦怠,让我们丧失生活的激情,让我们泯灭生命的创造力和活力,使我们情绪衰竭,找不到成就感。
我们理解会产生职业倦怠,但我们不能允许长期倦怠,我们必须学会调整心态,整理情绪,以饱满的热情面对我们的生活和工作,也许人生才有真正的意义。
调适情绪,调整心态。
1、不要每天皱着眉头,老是去抱怨别人。
2、不要经常看到和想到事物的负面,要多正面看和想。
3、消极的情绪持久了,不但会让我们的心理变得昏暗,更会让我们的身体产生病变。
4、人生有多少期待,就会有多少精彩。
5、凡是书教得好的人,都是热爱学生并对生活充满激情的人。
6、开会坐后排的人,大多是对单位不满或是不自信的具有一定自卑的人,也是很难发光的人。
7、事业做得不好的人,家庭也不可能经营得很好。
8、对自己所在的单位要学会感恩。
9、不抱怨生活是人生的重要砝码。
10、不要去生活在攀比中。
11、自己选择的生活就要去遵守规则。
12、这个世界没有一个人会故意和你过不去。
和你过不去的人就是你自己。
13、不能只抱怨别人而不抱怨自己。
14、抱怨最多的人就是最差的人,到头来都是灰头土脸的人。
15、你对生活笑,生活就会对你笑。
16、你对学习提升有兴趣,你就会不断进步。
17、不要太重功利性,但我们必须要有梦想。
安全篇
学校永远不可能是学生的监护人,也永远不可能承担监护责任。
但学校是学生的管理者和教育者,要承担的是管理责任和教育责任。
学校承担的安全责任主要就是管理责任和教育责任,在对安全事故的处理中,只有尽到了管理责任和教育责任,才可能免于承担责任。
教育责任有那些呢?
一是安全知识的教育。
我们在学校的安全教育中,要将所有的安全知识告知学生,当然学生能否准确掌握是另一回事,关键是看我们是否教育到位。
二是安全意识的教育。
要让学生树立自我保护意识和自我防范意识。
这是对安全教育的更高层次的要求。
如何尽到安全教育的责任呢?
从学校的层面来讲,安全要“天天讲、时时讲、处处讲,反复讲、不厌其烦讲”,要对学生讲、也要对教师讲。
从班主任来讲,就必须过细地开展教育活动,一般性的知识要普遍告知,重要的、易发生事故的知识要开展专题教育活动,并要做到及时、超前教育。
从教师来讲,就是要做到教学安全教育,在教学过程中特别是体育课教学中、在活动课中可能存在的导致学生出现安全事故的因素,要明确告知学生,并要学生根据自身情况做好安全防范。
同时以上工作过程及相关资料建设要安排专人记录、整理、保管档案资料。
安全管理责任有哪些?
一是告知责任,在特定的时间和特定的场合,将可能产生的安全隐患告知学生,告知家长,并提出明确的防范要求。
二是防范责任,做好安全隐患的排查和排除,并要注意及时性和彻底性。
安全隐患排查主要是学校设施设备的排查,学生之间矛盾纠纷的排查。
管理过程中必须规范建档,真正体现管理的过程,并要有专人保管。
2012年10月8日
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