机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx
- 文档编号:1623235
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:29.85KB
机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx
《机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
机构专用5《秋天的怀念》同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导
【巩固训练1】
思考题一:
阅读文章,把握全文感情基调,说说课文几次写到秋天?
为什么文章的题目叫“秋天的怀恋”?
课文两次写到秋天,一次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀恋”其主要寓意为在秋天怀恋同样在秋天趋势的母亲,也表明经过人生的“秋天”,母亲牵挂的儿女长大都已经长大了懂得了怎么样面对生活的困境。
思考题二:
课文最后一段为什么要详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?
结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意?
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花象征了母亲菊花一样的精神品格,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好活儿”的话也表明成熟的“我门”现在已经懂得了生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。
思考题三:
品味下列语句,体会加点词蕴含的情感。
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
.“一直”:
长期以来,总是。
“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中,根本没有去关注母亲,内心难过忧伤和遗憾自责。
她出去了,就再也没回来。
“再也”:
永远。
这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“绝”:
一定,坚决,确定地。
“竟”:
没想到,意料之外。
简单朴素的语言,表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。
【巩固训练2】
1.根据下面的拼音写汉字。
zá( )碎 shì( )弄 bào( )怒
tānhuàn( )chuí( )打沉jì( )
淡yǎ( )翻来fù( )去
【答案】砸 侍 暴 瘫痪 捶 寂 雅 覆
【解析】区别同音字、形似字:
侍-恃覆-复
2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱,面色不好看),看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友________(指无会期的离别;死别),是什么心情?
(3)春天到了,漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
【答案】
(1)憔悴
(2)诀别 (3)烂漫 (4)央求
【解析】根据语境,解释词语。
3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项( )
A.“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!
”
B.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”
D.对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
【答案】B
【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号;C项将第二个逗号改为冒号;D项“跑”和“踩”加双引号。
)
4.下面的句子没有语病的一项是( )
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
【答案】B
【解析】A项句式杂糅,可删掉“以及中国当代50本经典著作”;C项语义重复,删掉“大约”或“左右”;D项句式杂糅,可删去“的作者”或“由”“写成的”。
5.提取下面句子的主要信息,正确的一项是( )
原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。
A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C.古老的地坛,处处令人惊异和震撼。
D.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
【答案】B
【解析】提取句子的主干:
史铁生发现气息。
据此适当补充,以使句子表意完整。
6.根据括号内的提示,体会下面两个句子中加点字的含义。
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(母亲忍受的是什么?
)
(2)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”(怎样理解母亲挡住落叶的行为?
)
【答案】
(1)母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
(2)她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,伤感痛苦,对生活逃避,丧失信心。
【解析】联系本文的主旨,思考两个问题:
母亲忍受的是什么?
怎样理解母亲挡住落叶的行为?
7.你所在的育英中学七年级
(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动,请你参加下列活动,完成相应任务。
(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目?
请列举出两项。
示例:
主题班会
(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡,并写上祝福语。
(3)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:
调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。
【答案】
(1)主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
(2)示例:
不管身边还是天边,你总是把我牵挂;不管贫穷还是富有,你总是待我如初;不管年幼还是年长,你总是为我奔忙;不管快乐还是悲伤,你总是伴我身旁。
亲爱的妈妈,您辛苦了,愿您永远幸福健康,快乐吉祥!
(3)示例:
清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
感想:
母亲对子女的爱博大无私,却很少有子女懂得感恩和回报。
【解析】根据题目要求,言之成理,言之有情即可。
二、课内阅读
阅读全文,完成下列题目。
8.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,文中“母亲”的艰难表现在哪些方面?
请结合全文概括归纳。
【答案】母亲身体不好,却不告诉“我”;“我”的心情不好,经常向母亲发脾气。
【解析】本题考查结合文意理解词语。
9.简要分析文中两处景物描写的作用。
(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
【答案】
(1)这个句子描绘了肃杀悲凉的环境,烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。
(2)通过描绘生命力蓬勃的菊花,渲染出悲壮、深沉的氛围,烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。
【解析】本题考查景物描写的作用。
景物描写的作用:
一、交代故事发生的时间、地点,场景,揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛,烘托人物心情。
三、展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等。
四、借景抒情,情景交融,作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情。
五、奠定感情基调,为下文打铺垫。
六、酝酿诗情画意,深化作品主题。
10.说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
【答案】母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。
这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
【解析】本题考查重点句子的理解。
理解词句含义,就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,准确地把握住词句与文章整体之间的关系,从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。
11.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?
【答案】母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。
我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。
【解析】本题考查理解重点词语的深刻含义。
理解词句含义,就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,准确地把握住词句与文章整体之间的关系,从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。
12.文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
【答案】示例一:
从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。
示例二:
从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,以及母亲坚韧、乐观的性格。
【解析】本题考查人物形象的评价。
分析人物的形象,把握人物的主要性格特点,可以从四个方面入手:
(1)从正面描写入手;
(2)从侧面描写入手;(3)从细节描写入手;(4)从人物之间的关系入手。
【巩固训练3】
十毫升母爱
邓琴
①这半年,我一边上班一边照顾孩子,疲惫不堪,吃不好睡不好,身体慢慢变差。
虽已立春,但春寒料峭,凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒,终于熬不住,病倒了。
②丈夫建议:
“要不把孩子姥姥接过来吧?
帮忙带带孩子!
”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中,母亲脾气暴躁,一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方,她便会严厉地指责我,给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我,也许是没有文化的缘故,她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束,我的成绩不太理想,母亲却没有安慰我,只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时,我递给母亲看,她没有接,低着头冷冷地说:
“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书,流着泪转身离去。
⑤这些年,我们母女的关系一直淡淡的,交流很少,彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到,她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门,看见母亲扶着墙壁站在我面前时,我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害,一上车便开始吐。
等到下车,虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门,母亲顾不上自己身体不适,一个劲盯着我看,说:
“就你逞能,都累成这样了!
”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了,无声地笑了笑。
⑧母亲来了,我的担子被她分去一部分,顿感轻松多了。
我的病却很奇怪,药吃了一周,不见好。
尽管穿着厚厚的棉服,还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝,母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上,她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上,母亲从外面回来,放下包便进了厨房。
许久,从厨房猫着腰出来了,手里端着一碗冒着热气的汤水,递给我,催促我快点喝完。
看着她期待的眼神,我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。
和小时候一样,看到我乖乖的表现,母亲脸上露出了满意的笑容。
⑩连续几天,母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。
我实在忍不住,问这是什么东西。
母亲说是一位老姐妹提供的秘方,专治体虚怕冷的毛病。
听了这话,我感觉有一股暖流涌上心头。
原来那些天,她和老姐妹们煲电话粥,是在帮我找药方。
病假结束了,我得赶早上班。
早上七点,母亲已不在家,她每天早早去买菜,按她的说法,早晨的菜新鲜。
我从小都在服从她,自然无法说服她多睡一会儿。
我骑车赶往单位。
风直往衣服里钻,我不由得缩紧了脖子。
路上,有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵:
“阿姨,今天又这么早来接露水啊!
”我好奇地循声望去,一片树丛中,蹲着一个人,竟是母亲!
我远远地站着,听着那人和母亲的对话。
“阿姨,你在这接了一周了吧?
每次一个多小时吧?
这露水真的能入药吗?
”
“我老姐妹说,不同叶子上的露水有不同功效,不管它有没有用,总要试试。
药方所需露水不多,每次只要这么一小瓶。
”
母亲扬了扬手中的瓶子。
那是一个口服液的瓶子,容量为十毫升。
母亲腰椎间盘突出,不能久坐,为了十毫升露水,却在寒风中不知疲倦地蹲着。
母亲捶打着腰,蹒跚着往家的方向走去。
我站在风中,看着母亲瘦小的背影,不禁潸然泪下。
有些爱很微小,微小到只能用毫升衡量。
即便十毫升
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋天的怀念 机构专用5 秋天的怀念 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导 机构 专用 秋天 怀念 同步 练习 答案 六年级 年级 语文 暑假 辅导