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二优化教学计划课程结构。
学校以“面向21世纪教学内容和课程体系”为基础,从人才知识结构的系统性和完整性出发,将本科专业教学计划课程整合优化为通识教育课、学科专业课、教师教育课、实践教学课四大功能模块。
每个模块又根据人才培养规格的具体要求设置必修课平台和由不同方向的课程系列构成的选修课平台。
课程模块、课程平台与课程系列交x,构成了模块化、多样化、立体交x、具有内在逻辑联系的完整课程体系。
三加强人文-科学素质融合。
学校以国家大学生文化素质教育基地为平台,加强人文教育与科学教育,规定所有非艺术类专业学生必须选修2学分的艺术类课程,人文-社科类专业学生必须选修4学分的理工类课程,理工、经济学、管理学类专业学生必修选修4学分的人文-社科类课程;
鼓励学生按规定跨学院、跨专业、跨年级选课程,所得学分计入选修课学分。
四突出实践教学环节改革。
学校突出学生创新精神和实践能力的培养,规定各专业列入教学计划的实践教学环节累计学分(学时),人文-社科类专业一般不少于总学分(学时)的15%,理工类专业一般不少于总学分(学时)的25%,并保证实践教学环节四年不断线;
同时设立创新学分,鼓励学生积极参与课外学术科技创新活动。
五创新教师教育课程方案。
在建设地方综合性大学的道路上,学校秉承教师教育的传统和优势,不断深化教师教育改革。
在xx年新一轮人才培养模式的框架下,教师教育专业化进一步得到加强,师范性专业打破传统“老三门”的课程结构,全面实施了基于“4+0”模式上由教育理论、教学技能、教育实践三大必修课程系列和若干选修课系列组成的新的教师教育类课程方案。
为了使人才培养方案落到实处,广西师范大学加强了对培养方案执行情况的检查和监督,制定了培养方案调整申报和审批制度、新学期开课呈报和调课换课停课申请审批制度,有力地推动了人才的培养。
第二篇:
人才培养特点3.3.3“90后”大学生人才培养的特点
“90后”大学生已逐步替代“80后”成为当今大学校园的新主流,“90后”大学生受社会环境、学校教育和家庭环境等各种因素影响,他们与“80后”大学生相比有自身的鲜明特点,一方面他们民主观念、法制观念、维权意识增强,注重个人生活品质,思路开阔,接受新事物快,情感丰富,自我选择性强,有个性、有主见、更务实;
但另一方面90后大学生对手机、网络等现代化用品依赖性较大,具有较强的叛逆心理,爱张扬个性,重感性轻理性,容易出现迷惘,意志力相对相对较弱,抵抗挫折能力较差,缺乏吃苦耐劳的精神,功利主义思想较重,集体观念和奉献意识相对淡薄。
因此对“90后”大学生的人才培养必须要因材施教,需要针对不同的教育群体采取差别化的教育方式,目前高校对“90后”大学生的人才培养突显出如下三个方面的特点:
(1)、关注“90后”大学生的个性发展,人才培养内容与时俱进
“90后”大学生们,思想活跃,想法新颖,喜欢标新立异,表现自我,与“80后”大学生相比有着明显的特点,因此高校对于“90后”大学生的人才培养理念和方案也在不断调整和创新。
很多学校根据“90后”大学生的生活习惯和行为特征,不断调整培养观念,创新培养方案,这些培养方案在内容上他们乐于接受,在方式上贴近他们的生活,能更好地引导他们的成长。
比如很多学校开辟网络阵地,以群、博客、飞信等的形式作为与“90后”交流和教育的主要方法和手段,开创更多的“90后”乐意接受的教育渠道;
在教学管理中注重“90后”大学生的自我意识和自我管理,一些高校通过选拨比较优秀的同学担任辅导员助理等学生干部,参与学校的教学管理和人才培养,一方面他们是学生中的一员,了解学生的心理和需求,便于架起学生和学校之间沟通的桥梁,另一方面让学生参与教学管理培养了他们自我管理意识,提高了学生的综合素质。
(2)、关注“90后”大学生的就业难题,人才培养与就业择业紧紧相连随着“90后”大学生就业难问题的逐渐突显,各高校都开始高度重视高校毕业生的择业和就业,在人才培养中设置了大学生职业指导方面的课程。
通过这些课程为在校“90后”大学生将来的就业和职业发展提供指导和帮助。
当前高校“90后”大学生人才培养更注重培养学生的就业能能力,注重在人才培养中培养学生的实践能力,很多学校在学生刚入学生就应开展了就业形势教育,结合学生不同专业分析专业就业的优缺点和就业走向,引导学生科学合理的进行职业生涯规划,有些学校利用“90后”大学生崇尚成功人士的心理特点,邀请了一些社会成功人士或者知名校友等进校园,讲述自己成功的经历,引导他们在成长的道路上少走弯路,为他们以后就业和成功奠定基础。
(3)、关注“90后”大学生的心理健康,人才培养方案更加全面。
“90后”大学生因受社会、家庭和学校的影响,大都自我意识强,以自我为中心,遇到挫折心理承受能力较差。
因此目前高校在对“90后”大学生的人才培养中,培养内容更加全面,注重了解和掌握学生的心理状况,有些学校有专职的心理咨询老师和心理健康咨询室,对学生心理方面的问题及时进行疏导和教育,帮助学生克服思想矛盾和心理障碍,减轻学生心理压力。
同时,一些高校在培养方案中更加注重培养“90后”大学生的集体观念和奉献精神,通过一些课外活动和实习等方式,使“90后”大学生更加适应未来的社会需求。
第三篇:
特色办学总结:
强化特色办学突显教学成果特色办学总结:
强化特色办学突显教
学成果
强化特色办学
突显教学成果
一、紧跟时代步伐,突出信息技术特色
自xx年开始,学校千方百计筹措资金,先后投入130余万元,购置了较为先进的信息技术设备,并强化了信息技术在学科教学中的应用。
目前,教师都能自制,都能熟练使用、乐于使用多媒体进行课堂教学。
教师运用现代教育技术的能力、信息技术与学科教学整合的能力、网络教研能力得到了提高,教师逐步向现代化、信息化、科研型转化。
二、加强集体备课,突出教师专业成长特色
建立了科学的集体备课制度、规定了完整的集体备课体系、完善了集体备课操作流程、形成了集体备课管理评价模式、优化了集体研讨质量提高的方法,洼中的集体备课活动形成了和谐、务实的研究氛围,每个人都能各尽所能,畅所欲言,毫无保留,特别是新教师能主动问、主动学,得到了快速成长,在相应学科迅速脱颖而出,并在学科教学中发挥了骨干作用。
集体备课提升了所有教师的专业素质,缩短了教师教学水平的差异。
三、创新完善讲学稿,突出教学合一特色
讲学稿的实施正在形成以学生自学为主线,充分体现课前、课中、课后的发展和联系的教学模式和适合校情的互动式课堂教学模式。
优化了教学过程,实现了教学合一,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习的主动权还给学生,培养了学生的创新精神和实践能力。
四、强化特色办学,突显教学成果
几年来,有26人次先后在国家、省、市、县举行的评优课获奖。
有11人获省骨干教师,市名师、学科带头人、教学能手、教学标兵等称号。
有18人被评为县级骨干教师。
承办的国家、省、市、县级课题有10个结题,7个立项研究。
学校教学质量不断提高,连续三年教学成绩获同类学校第一名,xx年中考成绩进入全市规模学校前20强。
连续七年获教体局“中考成绩优胜单位”和“工作实绩突出单位”。
第四篇:
强化特色办学突显教学成果
目前,教师都能自制课件,都能熟练使用、乐于使用多媒体进行课堂教学。
第五篇:
人才培养方案人才培养方案
一、专业名称
文秘专业
二、教育类型及学历层次
高职高专,大学专科。
三、招生对象:
招收普通高中毕业生。
四、学制
基本修业年限为3年。
五、人才需求与培养目标分析
(一)人才需求分析
社会需求是文秘人才培养目标的依据为了确保秘书专业人才培养目标符合社会所需,首先,要通过各种途径对人才需求市场进行广泛的调研。
在调研的基础上,通过成立的专业建设指导委员会认真讨论,确定秘书高等职业人才培养目标:
以中小企业、商务公司就业为导向,将商务技能作为专业特色及专业方向,强化培养学生的商务技能,以适应就业市场需要。
随着我国市场经济的不断发展,大大小小的公司不断涌现,秘书逐渐成为炙手可热的职位。
以往只负责抄抄写写,往往给人“花瓶”印象的秘书,如今其工作已被划分到行政管理范畴,主要是帮助经理分担日常事务,职责涉及文档信息管理、会议和约会的安排、一些商务往来函电的起草处理以及内部和外部的沟通等各方面,已经成为一个公司、单位不可或缺的职位。
其需求在招聘排行榜上的位置不断前移。
目前,我国秘书从业人员约2300万人。
秘书逐渐成为一种地位日益提高的职业。
根据原人事部人才市场公共信息网公布的近几年全国部分人才市场供求情况数据进行分析,可以看出:
不管是招聘数量的排名,还是求职数量的排名,文秘职位的招聘都呈现出上升的趋势,而且,文秘专业的供求比较稳定,在以后相当长的一段时间里,文秘仍将是个热门职业。
(二)职业岗位分析
文秘岗位主要涉及以下几个方面的工作。
一是行政事务岗。
行政事务文秘人员的工作任务包括行政事务管理、办公室文书档案管理、办公服务工作、办公环境维护、办公设备操作、办公财务管理、文印工作等。
二是客户服务岗。
客户服务文秘人员主要从事办公电话接听、拨打,前台迎送客人,接待来访宾客,企业客户来访接待方案设计和实施,处理企业客户投诉等工作。
三是文字秘书岗。
文字秘书人员需要根据上级布置的工作任务写作公务文书、事务文书、经济文书写作、广告文案等,文书写作几乎是所有文秘人员必须掌握的一项技能,但综合办事能力在实际工作中更重要,单纯从事文字写作的秘书不多。
四是品牌宣传岗。
品牌宣传秘书人员的工作任务是公司年度品牌宣传方案与预算的制订,新产品上市活动的策划,各项重大活动的策划,参与行销辅助品的设计,内外部新闻稿的撰写发布。
五是公关秘书岗。
公关秘书人员需要负责企业内部活动策划、组织、宣传、主持,企业外事的联系,工作会议和大型会议策划、筹备、组织、操作,收集反馈行业、市场信息,商务谈判等。
六是经理助理岗。
经理助理的主要工作包括经理的日程安排及来访客人的接待、负责撰写经理所需的各类文稿、完成与经理日常工作相关的其他行政工作、配合经理处理外部公共关系等,这一岗位要求综合职业能力强、素质高,属于高级文秘人员。
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