人教版初一地理七年级地理上册导学案Word格式文档下载.docx
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以南为南纬,字母代号______。
2.最大数值:
______
3.变化规律:
从______向两极逐渐增大至______
四.经度
1.划分:
以______为以东为东经,字母代号______
经线
以西为西经,字母代号______。
4.最大数值:
5.变化规律:
从______向东向西逐渐增大至______
五.读图1.12和1.13回答:
1.南北半球的分界线:
____________。
2.东西半球的分界线:
____________
六.读经纬网图,完成下列要求:
(1)写出A、B两点的经纬度:
A_____B
(2)A点在B点的______方向
B点在D点的______方向
(3)C点位于______(南、北)半球或______(东、西半球)
3.南极点四周指向什么方向?
北极点呢?
4.假设一架飞机从上海起飞,沿着31°
N纬线圈飞行,最终能飞回上海吗?
它在飞行途中改变过方向吗?
如果这架飞机沿着121°
E一直向北飞行,它能飞回上海吗?
小结
提纲
思维
导图
形状____________
平均半径____________
1.地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪:
______的模型
纬线形状:
2.经线和纬线指示方向:
经线形状:
3.南北半球的分界线:
______,东西半球分界线:
4.东经度数沿地球自转方向_____,西经度数沿地球自转方向______
5.东西半球的判定_____________________________________________
反
馈
练
1.下列说法正确的是()
A.天圆地方B.天如斗笠,地如覆盘C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的
2.有关地球仪的说法,错误的是()
A.按一定比例,把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型
3.关于地球仪上的纬线表述,不正确的是()
A.地球仪上能画出无数条纬线
B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等
D.沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点
4.本初子午线是()
A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线
5.关于地球半球的说法,正确的是()
A.南纬的地方,一定位于南半球
B.属于西半球的地方,经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球
D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球
6.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是()
A.经度0°
,纬度0°
B.经度180°
C.东经160°
D.西经0°
7.读下图回答:
(1)将A点(0°
,0°
),B点(20°
S,20°
W)填入图中相应位置。
(2)写出C、D两点的经纬度:
C_________、D_________。
(3)A点在C点的_______方向,D点在C点的_______方向。
(4)图中A、B、C、D四点中,位于南半球的点是_____;
同时位于东半球和南半球的点是______。
教学
反思
1.2地球的运动(第一课时)
1.掌握地球自转的方向、自转的意义;
2.掌握地球公转的方向、公转的意义;
自转和公转产生的现象
一.地球的自转
1.概念:
地球绕着______不停地旋转。
2.方向:
自_____向_____。
3.周期:
约_____小时,也就是_____。
4.产生的现象:
同一地方产生_______,不同地方产生_______
二.地球的公转
约_____天,也就是_____。
产生_____季节变化。
三.四季的划分
1.北半球四季的划分:
春季:
_______三个月;
____:
6、7、8三个月;
秋季:
________三个月;
12、1、2三个月
2.南半球的季节与_____半球相反。
1.
读地球上的昼夜示意图,回答问题:
(1)图中A、B两地处于白天的是_____。
(2)地球自转产生了___________现象,自转方向是_______,在北极上空观察自转应为_____(顺、逆)时针方向。
2.读图回答问题:
(1)在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。
(2)当地球公转至A位置时,太阳光直射在____上,这一天北半球叫做______日。
(3)春分日和秋分日,太阳直射在_____上,从D到A,南京白天时间越来越来_______。
方向:
_______
自转产生现象:
___________
周期:
地球的运动方向:
公转周期:
产生现象:
_____________
四季的划分
1.地球上,太阳之所以东升西落,是由于()
A.地球自转运动所致
B.B.地球公转运动所致
C.地轴与地球公转轨道面相互垂直
D.地球形状不是一个正球体
2.由地球公转产生的地理现象是()
A.昼夜交替B.地方时东早西晚
C.昼夜长短的变化D.太阳的东升西落
3.是真是假
一位宇航员骄傲地对爸爸说:
“爸爸,我已经绕地球转了20圈了”。
他爸爸笑着回答“我比你更了不起,我已经绕太阳转了50圈了,还准备再转二三十圈呢!
”
⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗?
为什么?
⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗?
5.我们学校放寒假的时间是1月份,那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份?
为什么
1.2地球的运动(第二课时)
1.了解地球五带的划分级界线;
2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象;
3.学会昼夜长短的判断
1.太阳直射点的位置移动;
2.昼夜长短变化
1.五带划分依据:
__________在地表的分布状况。
2.名称及界线:
(1)A____带B_____带C_____带
D_____带E______带
(2)a______(纬线)它是_____带和_____
带的分界线,依次说出b、c、d。
_________:
终年炎热
3.气候特点南北温带:
_________
南北寒带:
1.填五带分布示意图,完成下列要求。
(1)写出图中字母代表的温度带的名称:
A_________B_________
(2)五带中既无极昼极夜,又无阳光直射的是____带和____带。
(3)有极昼极夜现象的是____带和____带,有阳光直射的是____带。
2.结合自己的生活体验,回答下列问题:
(1)一年之中,我们学校旗杆的影子每天12点时(正午)一样长吗?
什么时候最长?
是由于地球的什么运动引起的?
(2)一天之中,我们学校旗杆的影子什么时候最长,这又是由地球什么运动引起的?
五带
阳光直射
极昼现象
气候特点
热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
北寒带:
________(纬线)以北地区
____带:
北极圈与_______(纬线)之间
地球五带热带:
_________________(纬线)之间
南温带:
_______与南回归线之间
____带:
南极圈以南地区
1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装,这是因为我们生活在()
A.热带地区B.温带地区
C.寒带地区D.亚寒带地区
3.划分五带主要依据是()
A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象
C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少
4.有极昼和极夜的地区是()
A.南北回归线之间的热带地区
B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区
D.赤道附近地区
5.极圈是()
A.热带与温带的划分B.热带与寒带的划分
C.温带与寒带的划分D.中纬与地纬的划分
6.我国南极科考队准备组织一次科考,你认为最好安排在北半球的()
A.夏季B.冬季C.春季D.秋季
1.3地图(第一课时)
1.知道地图的基本要素:
比例尺、方向、图例;
2.三种比例尺的换算及比较;
3.学会运用地图辨别方向,量算距离
1.运用地图辨别方向
2.比例尺的比较
导入
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具,今天我们就来学习如何读图、用图
一.地图的基本要素
1.比例尺
(1)概念:
表示__________比__________缩小的程度。
(2)公式:
比例尺=______________
__________,如
(3)表示形式__________,如1:
4000或1\4000
__________,如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
(1)经纬网地图:
经线指示________方向,纬线指示________方向
(2)有指向标的地图:
指向标一般指向_________
(3)一般地图:
面向地图,用上____下_____左_____右_____
3.图例:
地图的语言,包括各种________符号和它们的________说明,地理________和________。
1.在比例尺为1:
32000000的中国地图上,量得济南市与香港间的直线距离为5厘米,则两地间的实地距离为多少千米?
2.读图完城下列问题:
①②③
(1)图
中,教室在停车场的_______方向
(2)图
中,教室在食堂的________方向
(3)图
中,点A在点B的_____方向,B点在C点的_____方向,C点在D点的_______方向,D点在B点的________方向。
1、___________
地图的三要素2、__________
3、____________
1.在1:
30000000的地图上,量得两地图上距离为6厘米,则两地的实地距离为()
A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米
2.读如图判断B点在A点的什么方向()
A.东南B.东北
C.西北D.西南
3.在有指向标的地图上,要根据指向标来定方向,
指向标箭头一般指向()
A.南方B.东南方C.西北方D.北方
4.一个任站在南极点上,他的前后左右的方向是()
A.东方B.北方C.西方D.南方
5.关于在地图上识别方向的叙述正确的是()
A.经线指示东西方向,纬线指示南北方向
B.面向地图,通常是“上北下南,左东右西”
C.站在北极点上,人的四面都是北方
D.在有指向标的地图上,指向标的箭头指向正北方
1.3地图(第二课时)
1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型
等高线地形图的判读
一.地面高度的两种计算方法
1.海拔:
地面某个地点高出__________的垂直距离。
2.相对高度:
某个地点高出__________的垂直距离。
二.等高线:
把各个地点的________标注在地图上,再把__________相同的点连接成线。
等深线:
把海洋中__________相同的个点连接成线
三.等高线地形图的判读
1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系:
(1)等高线______,表示坡度缓。
(2)等高线______,表示坡度陡。
2.等高线的形状对应的地形类型(书第16页,图1.29)
四.其他常用的地形图、
分层设色地形图:
按照_________或者_________的原则,在不同的等高线之间,着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。
1.读图,回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度:
甲米;
乙
米,甲乙两地的相对高度是米
2.读“等高线图”,回答问题:
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________D__________E________
⑵在这幅图中,最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山,则选择从_____处爬山要容易些。
海拔与相对高度
地形图的判读山脊、山谷、山峰等判别
1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米,二者的相对高度是()
A.-132米B.1668米C.132米D.900米
2.在分层设色地形图上,绿色的地区表示的地形类型一般是()
A.山地B.丘陵C.平原D.高原
3.某人的左右两侧是山顶,前边后边是沟谷,则他位于()
A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部
4.读下图,完成下列各题:
⑴写出字母所代表的地形部位名称:
A._________C.________E._________F.________
⑵从A到B,山体的走向是_________,A、B山顶的相对高度为_________米。
⑶从C到B与从D到A登山,较容易的是____________________。
⑷A、B两点间的直线距离是___________米。
主备人:
1.3地图(3)
1.能根据选择常用地图,查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
这节课我们学习如何从地图上获取信息
一.根据使用目的,正确使用地图
1.去公园游玩,寻找景点应选择_________。
2.外出旅行,确定行程,应参考_________。
3.了解国际时事,确定时间发生地点,应选择_________。
二.比例尺的大小比较
分母愈大,比例尺_________
1.比例尺是分数
分母愈小,比例尺_________
2、图幅大小相同时,比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系(参考图1.37,1.38)
表示范围
内容详略
大比例尺
小比例尺
1.2006年6月10日至7月10日,世界杯足球赛在德国举行,球迷小峰想了解32个参赛国的位置,他选用了“世界政治地图”;
北京真大呀!
玲玲想知道故宫在北京什么位置,她选用了“北京城市图”;
小军去济南市探访同学,他选用了“济南市地形图”;
兰兰去“泰山风景区”旅游,她选用了“泰山风景区导游图”。
据此材料回答:
(1)哪位同学选择的地图不适用?
(2)材料中的4幅图,图幅大小相等,那么表示地理事物可能最详细的是哪个?
比例尺最小的是哪个?
2.假如要你绘制学校平面图,你选用下面哪个比例尺较合适()
A.1:
10000000B.
C.五十万分之一D.1:
2500
我们这节课主要学习了两个内容:
一是根据目的,如何正确选用地图;
二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系,难点主要是后者,希望同学们多练多想。
1.张明同学想查找四川的位置,他最好选择()
A.中国地形图B.中国政区图
C.世界城市图D.城市导游图
2.若两幅地图的图幅大小相同,下列叙述正确的是()
A.比例尺越大,地图表示的范围越大
B.比例尺越大,图内表示的内容越详细
C.比例尺越小,地图表示的范围越小
D.比例尺越大,图内表示的内容越简略
3.某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛,设计行动方案,应查看()
A.当地地形图B.世界地形图
C.中国交通图D.中国地形图
4.下列四幅地图,图幅相同,比例尺最大的是()
A.世界地图B.中国地图
C.亚洲地图D.北京地图
5.2008年5月2日,热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡,能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上()
A.地形图B.卫星影像图
C.水文图D.交通图
__________复备人:
________________审核:
__________
2.1大洲和大洋
(1)
1.知道地球的基本面貌
2.会运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述分布特点
海陆分布特点
订正(复备)
我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。
我们今天就来学习它们。
1.阅读P26材料,了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2.世界海陆面积
陆地占________
概括地说,分是海洋,分是陆地。
3.世界海陆分布
(1)从南北半球看:
陆地主要集中在_______,海洋集中在________
(2)从南北两极看:
北极周围是________,南极周围是________
1.探究实验:
学生上台表演,先转动地球仪,然后按住让地球仪停住,看看手指按到的是海洋还是陆地,为什么?
(进行10次,统计)
2.讨论课本P27活动
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀,陆地集中在_____(南、北)半球
1.苏联宇航员加加林,在太空中看到一个蔚蓝色的星球,他认为这颗星球应该叫做“水球”,这个“水球”是指:
()
A.水星B.金星C.地球D.木星
2.地球上海陆面积之比约是()
A.3:
7B.6:
4C.4:
6D.7:
3
3.世界陆地主要集中在()
A.东半球、南半球B.东半球、北半球
C.西半球、南半球D.西半球、北半球
__________
2.1大洲和大洋
(2)
1.运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况
2.知道几个大洲之间的分界线
1.大洲、大洋的分布
2.大洲分界线
我们都知道自己生活在亚洲,哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗?
这节课我们就来学习七大洲和四大洋。
1.大洲、大洋的概念
(1)大洲:
____________与它周围的___________的总称。
(2)大洋:
海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大洋的边缘部分。
2.七大洲、四大洋的名称和分布:
(1)七大洲名称(按面积大小):
_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
(2)四大洋名称(按面积大小)_________、_________、_________、_________。
3.大洲的分界线
(1)亚欧洲分界线:
_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。
(2)亚洲、非洲分界线:
________________运河。
(3)南美、北美分
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