北师大版小学三年级语文上册教案 712单元有试题Word文档下载推荐.docx
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(请学生在回答的过程中,拿出有关的图片及资料进行交流)
三、区分集市与超市
师:
人们通过集市与超市获取所需物品,那集市与超市有什么不同?
(引导学生仔细观察,让学生全面了解,其中包括集市所在地,商品及其摆放形式,购物形式,销售形式等)
第二课时
1.渗透性识字、写字,积累词语。
2.在认识集市与超市商品的基础上,进一步练习对商品归类
3.学习使用量词
4.了解商业专用语和符号
集市与超市图
学生课前准备:
了解集市与超市销售的各种商品,搜集有关商品买卖中的故事。
一、创设情景练习商品归类
1、(出示集市与超市图)请学生说说自己课前了解了那些商品。
(教师根据学生的回答,不归类写在黑板上)
2、师:
如果这些商品都出现在你面前,让你找出你所需的商品,是不是让你眼花缭乱,无从找起?
如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?
3、小组合作讨论:
如何将黑板上的商品进行分类?
4、师根据学生的汇报板书。
5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类,明白:
什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。
6、请生再说说这几类中还有那些商品,师生共同讨论评价。
二.学习使用量词
1、出示:
一块饼干一包饼干一千克饼干
小组讨论交流:
你发现了什么?
2、在小组汇报的基础上学习量词。
3.交流练习使用量词。
(1)出示:
帽子、笔(语文天地中的“照样子说一说”)请生小组讨论:
加上怎样的量词比较准确。
(2)汇报交流
(3)出示:
醋、白菜、皮鞋(语文天地中的“照样子说一说”)同桌合作加量词。
(4)出示:
雨伞、衣服、台灯、刀、电话,(语文天地中的“照样子说一说”)请生独立试加量词。
(5)交流汇报中提高量词的使用准确性
三、积累词语
1、师:
咱们班的“故事大王”又带来了新故事,想听吗?
(故事大王讲《自相矛盾》)
2、请学生说一说这是一篇有关什么的故事。
3、小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事
4、听学生讲故事。
5、师:
你听了这些故事有什么感想?
[师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。
(如果生能用上则更好)]
6、买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺,请生认读。
7、师生讨论理解这些词语
师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德,公平诚信是现代的道德建设,这些大道理对于我们做小事情也很主要。
是做人做事的根本。
8、请学生记一记,背一背这些词语。
四、了解商业专用语和符号
专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“¥““3·
15”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。
1、学生汇报。
(在此基础上师加以指导补充,使学生更加明白其意思)
2、
第三课时
1、尝试解决实际问题,培养学生社会实践能力。
2、学习制定购物计划学写购物清单
教学挂图
一、制定购物计划
1、出示挂图请生仔细观察。
然后说一说他们在干什么。
你和父母商量购物计划吗?
为什么?
你会为奶奶买什么礼物?
(请生讨论,进行汇报交流)
2、讨论:
为什么购物应有计划?
为什么要和父母商量购物计划?
[通过让学生讨论,知道平时在家庭日常生活中购物应有计划,明白只有和家人商量购物才能使计划更经济更实效。
二、创设情景培养实践能力
1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题:
※怎么能找到需要的商品?
※想买的CD盘,商场没有怎么办?
※发现了一个小书包,很喜欢,但是原本没有打算买书包,她该怎么办?
※付款时应该注意什么?
2、小组内选自己感兴趣的问题讨论,并进行表演。
3、小组汇报交流
4、师生共同评价,哪个办法更合理,评出“金点子”
[教师应让学生充分发表个人见解,在众多办法中挑选趋于更合理、更便捷的方法。
此外,在讨论中教师还应注意尊重学生的看法,不应将个人的想法强加于学生。
]
三、填写购物清单
为了更加明确自己购物是否齐全、合理,我们要在购物后填写购物清单。
1、出示“冬冬家的购物清单”
请学生仔细观察后讨论:
怎样填写购物清单(小组内可以合作写一份购物清单)
2、汇报交流,师给予指导(购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算)
四、小结
这节课你有什么收获?
五、拓展作业
写一份自家的购物清单
第四课时
1、自读课文,了解课文内容,学习怎样独立购买东西。
2、交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话,培养学生的社会实践能力和写作能力。
自己尝试买东西并注意观察和体验。
一、自读课文
今天我们来认识一位新朋友。
(出示图)她叫良子,她今天为大家带来了一个关于她自己的故事,大家想知道吗?
2、请学生自读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的生字。
3、同桌互读课文,纠正读音。
4、请学生说一说良子是怎样独自购买东西的。
5、小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。
(小组选择自己喜欢的一项进行)
6、讨论:
如果是你自己去购买东西时,你怎样购买?
7、汇报交流
二、妙笔生花尝试写作
1、回忆《第一次买东西》中良子的经历
2、想想自己的哪次购物印象最深刻?
有什么感受?
周围的人有什么反映?
(1)、先和同学说一说
(2)、班内交流
[提醒学生说话要连贯、有条理]
3、自己写一写
4、小组内互相读一读,评一评,改一改。
5、小组推荐好的作品在班内朗读
6、师生共评“小作家”
第五课时
1、按一定的顺序介绍自己买的一种商品,培养学生口语交际能力。
2、学习阅读说明书。
学生准备:
1、观察自己买的商品(有条件的可以将商品拿到学校)。
2、收集商品说明书。
一、畅所欲言
1、请学生出示自己买的商品进行观察
2、请一名学生先介绍一下自己买的商品
3、学生评议:
他的表达是否清楚、有序。
(在评议过程中,引导学生要抓住这个物品的形状、大小、质地及特点等进行介绍)
4、同桌或小组互相介绍自己买的商品
要求:
(1)说话声音要适中;
(2)把商品介绍清楚,话要说得完整连贯;
(3)说话要有顺序。
[教师要巡视指导,注意纠正学生的语病]
5、汇报交流
二、学习阅读说明书
1、出示教学挂图,请学生认真观察后讨论:
(1)、为什么要阅读说明书?
(2)、怎样阅读说明书?
2、学生汇报
3、学生独立或交换阅读所带来到说明书。
4、师:
阅读说明书,应是我们学生必备的基本阅读能力。
今后,我们在买商品或使用商品前一定要先阅读说明书。
拓展习题
一、写出同类的商品。
(语文天地)
粮食类大米
副食类酱油
文具类铅笔
生活用品类肥皂
家电类电饭锅
二、在本单元的学习中,你积累了那些商业用语,试着写下来。
三、你又认识哪些商品的名字了,把你会写的商品写一写。
语文天地
教材分析
本单元的语文天地,分为:
日积月累、初展身手、开卷有益、畅所欲言、妙笔生花、金钥匙、六部分在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为,同时增长一些生活经验,培养学生独立生活的能力,此外,在语文天地中的教学中,通过让学生进行一系列的时践活动,让他们学习表达、学习交往、通过相应的语文能力。
1、认识集市与超市中的商品的基础上,能正确地对商品进行归类,学会正确使用量词。
2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语,明白它们所包含的意思及道理。
3、了解商业专用语和符号,并能进一步明确其意思。
4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单,尝试解决购物中的实际问题。
能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
5、练习书写自己的购物经历,培养学生习作能力。
6、学会阅读说明书。
学会正确使用量词。
了解商业专用语和符号,并能进一步明确其意思。
通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单,尝试解决购物中的实际问题。
多媒体课件图片及资料各种商品的说明书。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及课件
备注
练习商品归类
1、出示集市与超市图,请学生说说课前了解了哪些商品?
2、根据学生的回答,不归类地写在黑板上。
3、引导学生进行分类。
4、根据学生的汇报,教师按分类板书。
5、出示语文天地中的写出同类商品,让学生汇报交流。
小组交流自己了解的商品,感受商品的繁多。
小组讨论交流商品的归类,汇报交流。
利用课件及学生的生活实际,在小组讨论合作的基础上进行分类,即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的难度。
也可放到单元授课中的第二课时中进行。
学习使用量词
1、出示语文天地中的例子,让学生讨论交流。
2、出示:
帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话,请学生试着加量词。
1、学生认读之后,小组讨论交流,发现了什么?
2、同桌合作讨论:
帽子、笔加上什么样的量词比较准确。
其余的自己解决。
这种设计能降低学生学习的难度,使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。
出示:
C3的词语,请学生认读。
学生自己认读C3的词语,再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。
目的就是让学生积累更多的词语,了解商业活动中的一些道德行为。
四、了解商业专业用语。
1、出示:
专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。
2、在学生汇报的基础上教师加以指导补充。
学生认读,交流自己所搜集的资料,然后汇报。
班内交流。
目的是让学生明白这些商业用语。
制定购物计划
1、出示课件:
冬冬与父母商量购物计划。
让学生观察。
2、师提问:
你会给奶奶买什么礼物?
3、引导学生讨论:
为什么购物要有计划?
1、观察课件
。
2、分组讨论交流汇报。
通过学习让学生明白,购物要有计划,要和家人商量出更加经济实效的购物计划。
也可放在新授课时解决。
创设情景,培养学生的实践能力。
1、出示D2的内容。
2、引导学生讨论交流汇报。
3、师生评价。
小组讨论自己感兴趣的问题讨论。
让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。
填写购物清单
冬冬家的购物清单。
2、师指导:
清单的填写要求。
观察购物清单(小组内合作写出购物清单)
目的是使学生增长一些生活经验,培养学生独立生活的能力。
学习《第一次买东西》
1、学生自读课文。
2、师帮助理解课文。
3、讨论:
假如是你自己去买东西时,你怎样购物?
1、自读课文,独立解决不认识的字。
2、同桌互读课文,纠正读音。
3、讨论交流:
良子是怎样购买东西的?
4、汇报交流。
通过阅读课文,学习怎样独立购买东西,培养学生社会实践的能力。
畅所欲言
1、出示学生自己购买的商品。
2、引导学生观察商品。
3、请学生介绍自己购买的商品。
(师生评议)。
4、学生互相评价自己购买的商品,教师巡视指导。
1、观察自己购买的商品。
2、同桌话互相评价自己购买的商品。
3、汇报交流。
培养学生的口语表达能力。
妙笔生花
尝试写作
5、引导学生回忆《第一次买东西》中良子的经历。
6、引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。
7、指导学生将自己的购物经历写下来。
4、学生先说一说自己的购物经历、感受,再在小组内交流。
5、独立写作。
目的是训练学生的写作能力。
学习阅读说明书
8、出示图:
引导学生观察后讨论:
(1)、为什么要阅读说明书?
(2)、怎样阅读说明书?
6、学生讨论交流汇报。
7、独立阅读说明书。
目的是让学生学会阅读说明书。
增长一些社会经验。
一、将不是一类的词语用“\”画去。
1、大豆水草玉米麦子白面
2、油盐酱醋柴米
3、洗头牙膏毛巾肥皂洗衣粉
4、铅笔刀子橡皮文具尺子
二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称,然后向小组同学介绍一下。
我最喜欢(或者了解)
第七单元形成性检测
一、读拼音,连词语。
jí
shì
chāoshì
ɡuì
tá
iāyí
shānɡpǐn
超市集市阿姨商品柜台
二、照样子,说一说,写一写。
饼干:
一块饼干一包饼干一千克饼干
电视:
萝卜:
铅笔:
三、填空。
买卖为本买卖不成无欺
一、读一读,抄一抄。
公平竞争专卖店连锁店个体户买卖不成仁义在
二、读一读,连一连。
面粉家电
钢笔粮食
洗衣粉生活用品
高压锅文具
三、你认为哪个量词不合适,用你喜欢的符号标出来,并改正。
一个醋()一棵电话()一套刀()
一只鞋()一束白菜()一壶衣服()
今天你当家
丁丁的奶奶今天过生日,丁丁想用自己的零用钱给奶奶买个生日蛋糕。
他想给奶奶一个惊喜,一个人悄悄来到超市,买了一个大蛋糕,高高兴兴地回到了家。
打开一看,却发现蛋糕已经过期了。
1、丁丁在买蛋糕时犯了一个什么错误?
2、假如你就是此时的丁丁,你会怎么处理这件事?
先想一想,再把它写下来。
第八单元成长的经历
让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节,语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色;
第2节写阳光明媚,我们的心情舒畅,尽情歌唱;
第3节则点明了我们一天的学习,心情愉快,荡舟水面,尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考:
我们的生活是谁安排的?
3个小节的结尾相同:
小船轻荡,晚风凉爽,描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美,歌词贴近儿童生活,表达出人们追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年儿童的喜爱,成为经典歌曲。
教学目标
1、运用各种识字方法独立识字:
桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使学生在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养学生习作能力。
教学重难点
5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议
1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》,为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐;
也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如:
大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件,让学生加深理解童年的生活多么幸福,激发学生的兴趣后,再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字,整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用,而且本年级的识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此,在教学中,可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式,用恰当的方法分析字型记忆生字。
本课出现的2个生字“奖”和“愉”,教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”,通过换部首使学生区分形近字。
此外,在认字、写字的过程中,还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”,让学生认一认、写一写;
还可以补充摘抄一部分词语,如:
迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。
培养学生认、写和谐发展的能力。
4、叶圣陶先生说:
“学语文要靠学生自己读书,自己领悟。
”因此,要重视朗读教学,把朗读贯穿于教学的全过程。
在自读的基础上,运用如:
同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式,让学生充分地读,在读中感悟课文,理解诗的内容。
重点理解“谁给我们安排下幸福的生活?
”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
5、要注意培养学生的想象力。
学生在理解课文之后,如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放,让学生边读边想象,也可以让学生闭上眼睛想象。
在优美舒缓的旋律中,想象童年中自己还度过了那些快乐的时光。
一、按要求填空。
浆()愉()映()
奖()偷()应()
二、读一读,抄一抄。
倒映环绕飘荡凉爽尽情
我还喜欢这些词语:
三、填空。
红领巾太阳,阳光,水中鱼儿望着我们,
地听我们。
小船儿在水中,迎面吹来的风。
四、填上合适的词语。
的白塔的风的生活的伙伴
相关资料
双浆:
划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁而略宽
倒映:
物体的形象倒着映射到另一个物体上。
精品教案
多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料
一、导入
1、出示课件(图片),从这些图片中你看到了什么?
(一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动)
2、同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的?
3、是啊,童年是多么美好!
今天,我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书课题:
让我们荡起双桨(请生认真看师板书)
4、请生认读词语“双桨”,并说一说什么是“双桨”,然后单独认读“桨”
5、播放歌曲(会唱的同学可随音乐一起唱),学生初步感知课文,激发学习兴趣。
二、初读课文,整体感知
1、请生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字。
2、学生在小组内交流识字情况。
(师巡视指导)
3、小组合作做搭桥游戏:
请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字,如果认识了,就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。
4、同桌合作。
(1)相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语(⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情)
(2)自己还会读哪些词语了,在文中圈出来,互相读一读。
5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。
(可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等)
三、理解感悟
1、指名分小节读课文,其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节(可以边读边看图)找一找文中都描写了那些景物
师小结:
这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨,小船儿轻轻的地推开波浪,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样?
(学生自由说一说,然后朗读体会)
3.小组合作学习二、三小节(在小组里说一说本小节的内容,议一议该怎样读,读一读,评一评)
4.汇报交流
(导入)阳光明媚,我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色,我们荡舟水面,尽情欢乐,这样的童年生活幸福吗?
是“谁给我们安排下幸福的生活?
”
小组讨论汇报,师引导学生体会我们幸福生活的来源,渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
(过渡)是啊!
正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党,我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣
让学生带着愉快的心情开展朗读比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生的积极性
五、美读课文升华感情
1、朗读表演
在朗读比赛中,你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想如果加上自己喜欢的动作,进行表演朗读,相信你们一定会更快乐!
试一试吧!
2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演,在他们表演的过程中其他学生给予配音,最后进行评价。
3、指导背诵
那么优美的诗歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它记在心里,作为一个永久的美丽的回忆呢?
试一试背一背吧!
(1)师生比赛背诵诗歌,看谁背的快记的牢。
(2)师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
(3)全班同学配乐齐背诗歌,没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲
(1)播放课件(《让我们荡起双浆》的歌曲及动画)请学生欣赏。
(2)请会唱的同学先唱。
(也可以请会唱的同学教其他同学)
(3)学生跟录音机唱。
(4)师:
幸福的生活是属于我们的,让我们尽情的唱起来吧!
(学生配乐齐唱歌曲)
六、扩展想象进行写作
放音乐,请生闭上眼睛想象,在童年中你还度过了哪些快乐的时光。
(可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌)
七、记忆生字指导书写
(课件出示:
在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。
1、观察字形怎样写才好看。
重点指导“桨”“愉”
①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。
2、生自由练习。
3、师生评议,展示好的作品。
4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语(⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情),请生抄一抄(还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语)
八、总结
学习了这节课你有什么收获?
(学生自由谈)
九、作业
(1)把这首歌唱或背给父母听。
(2)把自己所写的童年幸福生活读给父母听。
不愿长大的小姑娘
《不愿长大的小姑娘》是根据罗大里(意
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