任务驱动型作文指导Word格式.docx
- 文档编号:16576465
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:38.63KB
任务驱动型作文指导Word格式.docx
《任务驱动型作文指导Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《任务驱动型作文指导Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。
”韦伯斯特也说:
“正义是人类最大的利益。
”正义与自由是一对孪生兄弟,没有正义公道,也就难有自由。
正义的缺失,有时甚至关系到国家的尊严。
国威正,则民气旺。
古代燕国勇士荆轲,毅然挺身而出为太子排忧解难。
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
”虽然没有成功,但他在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。
陶潜说:
“其人虽已没,千载有余情”。
荆轲不畏强暴,不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。
④正义公道维系着民族的存亡。
⑤韦伯斯特说:
“只要提着正义之剑攻击,再柔弱的手臂也会力大无穷。
”正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的负面势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。
退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。
一个民族,要有民族的气节,气节不能倒。
革命烈士夏明瀚被捕后,敌人对他施以各种酷刑,逼他交出党的组织。
夏明翰坚贞不屈,宁死不降。
最后留下了那首大义凛然的就义诗:
“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人!
”为了中华民族的解放事业,夏明翰英勇就义,他和他的就义诗,激励和鼓舞了一代又一代中国共产党人为了理想信念,为了民族独立、国家富强而英勇奋斗。
⑥正义公道维系着百姓的利益。
⑦培根说:
“就是因为有正义感,人才成为人,而不成为狼。
”人与人之间,人与单位之间,有时权力压倒一切,但邪不压正。
而往往,正义被邪恶遮挡。
如果一个社会缺乏必要的正义感,作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁。
健康社会,除了法治外,也要有正义的力量维护百姓的利益。
新时代维权英雄杨剑昌,多次为百姓伸张正义,主持公道,面对各种人生威胁,杨剑昌大义凛然。
他办公桌上的两部电话每天总响个不停,每天接待几十批人,可杨剑昌为百姓办事,始终不觉累,杨剑昌一身正气不怕邪,他的正义公道维系着万家百姓的利益。
⑧阿拉伯谚语说:
“对正义事业保持沉默,等于为非正义事业呼喊。
”正义公道是应该弘扬的价值观,弘扬正义,主持公道,是一个正常国家文明素养的表现,是一个健康社会应有的文明气度,是一个公民必备的精神气质。
“黑衣男”的正义可以更具温情①男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,反而用污言秽语辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。
事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦之。
这正是这件事让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。
②按理,出脚伤人,以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。
③为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?
在近于失控的情况下,面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人,道德约束乏力,法制管教艰难,选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径,这可能正适合他当下的认知水平。
“黑衣男”暴力的动机是想控制局势,结果也达到了目的;
程度上有分寸,那一脚的效力连轻伤的级别都达不到,且毫无穷追猛打之势,旨在局势的掌控,所以,尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的,不能被提出和被鼓励,却可以被理解。
④与“理中客”相比,人们的情感更欣赏“黑衣男”,这既是人性光亮的所在,更是正义与公道本身的力量体现。
为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上,都可以被理解。
⑤这不是替“黑衣男”开脱,身具正义的勇士也无需别人担责。
整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。
不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂,这连几岁大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”却浑然不觉,且似乎“理直气壮”,可见受弊之深。
显然,与正常人相比,“吐痰男”有太多的教育缺失,这种缺失是一种不公平,因为它很大程度源于社会的各种因素。
心理上的病痛较之身理上的病痛更严重,更凄惨。
既如此,社会就有责任帮他,而不是在道义上遗弃他。
⑥因此,当地文明办如果不把工作止于发发文件,写写总结,至少遇到特殊个案时能走出户外,协同“黑衣男”一起上门服务,握手言和,并晓之以理,动之以情,帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识,甚至解决他生活上的一些困难,相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”,这称谓,毕竟搁在谁头上都会不好受。
若是“正义”之上更有“温情”弥漫,于公于私都将是好事。
⑦对于“过失者”,要具体情况具体分析。
人性都是从肉里长出来的,特定情况下的激愤或冲动,也有可能是人性的温暖之处,没有必要上纲上线,倘能握手言和,并最终使人性归良,就是美的呈现。
⑧出手是被动无耐,握手方为主动建构,既打之,则安之。
细致走心的工作,不应只止于压倒,还要安抚,治病还得救人,这就需要出手后的握手。
握手是智慧、善意与温情的表达,是人生的大胸怀,大境界。
一、任务驱动型作文的内涵任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。
要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与传统作文不同,任务驱动型作文具有一定的封闭性。
写作目的、要求,更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都引导考生就一个具体明确的任务来写作,从而更有效地规避套作宿构,实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;
注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力;
任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动----内容的规定
3、思维驱动----争议的焦点
4、对象驱动----对以上事情你怎么看
任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。
要注意:
(一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;
(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个,要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。
(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。
(五)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;
就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。
(六)写作任务是什么?
一定分析透彻,否则累死也无功。
三、任务驱动型作文写作的应对策略
1.在阅读中培养感悟能力。
任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把握材料的主旨。
因此,考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。
提高认识能力。
2.扩大阅读面,积累素材。
除了课程内的阅读,考生在平时要多阅读,要多读报,多关注一些时事话题,如环保、教育、娱乐、科技等。
而且,读了以后多少会有些感悟,那么一旦在写作中真的碰到这类题材,由这个材料引发议论就是很自然的事情了。
在备考时,考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
3.培养理性思维。
考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。
同时也要留意他人对同一事物的看法。
这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。
4.进行大运动量的写作练习。
俗话说,熟能生巧。
只有经过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅的表达能力。
也只有这样,才能做到“下笔如有神”。
特别要多写时评。
5.勤练书写,卷面整洁。
考生要养成书写整洁的习惯,给人以美好的第一印象。
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;
警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。
完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
事件的基本信息是“女大学生举报父亲在高速路上开车时接打电话”。
各类媒体的报导主要有以下一些角度:
“女儿举报父亲”背后的爱与痛/看似无情实则大爱/好好劝说不必小题大作/这是一种“另类的爱”/重罚比举报靠谱/“中国好闺女”为何嫌奖金烫手/和谐以信任为基础,告密引起人人自危/媒体应秉持公德传播真相/“理”上往来“举报父亲”,多少子女能做到?
/点赞“女儿举报父亲”也要反省自身/就算领了奖金,你也是“中国好闺女”……四、任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文中,是试题立意的方向。
高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持“一点四面”(以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面),实现高考语文的育人导向。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’,引导学生树立并践行正确的法制观念;
全国二卷作文材料中的三个候选人,与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应,渗透了社会主义核心价值观。
【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"
之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
材料讲了三个人物的事迹:
大李、老王和小刘,作文题的末尾要求考生作出“谁更具风采”的判断,而且作文要“体现你的思考、权衡与选择”。
面对这样一道作文题,很多考生会立马启动他们习惯性的“抠关键词”的审题方法,一定有人会从大李的事迹里抠出“创新”二字,然后开始写一篇以“创新”为话题的作文;
也一定会有人从老王的事迹里抠出“爱岗敬业”四个字,然后大谈特谈谁谁谁爱岗敬业,之后成功成才;
也一定会有人从小刘的事迹里抠出“酷爱”两个字,然后把事实讲道理证明热爱是多么重要。
首先,无论是大李、老王还是小刘,“创新”、“爱岗敬业”、“酷爱”都不能涵盖他们事迹的全部:
会创新的人很多,但并不是每个创新的人都能为科学作出贡献、跻身国际学术前沿;
爱岗敬业的人千千万,不是人人都可以成为“大国工匠”;
拥有一项爱好甚至癖好的人多的是,又有几个人像小刘那样被无数网友点赞?
当然还有很多同学不会这么断章取义地审题,他们能这样概括材料:
大李因为矢志创新,在科学上有所建树;
老王爱岗敬业,在普通的工作中精益求精,因此成为了“大国工匠”;
小刘酷爱摄影,乐于分享,给网友带来美的享受的同时,获得赞誉。
作完了这样的概括,于是很多同学就会从中选择一个来进行作文的立意和写作。
这样来概括材料,对每一个人物的事迹的内涵算是基本概括到了,问题是,如果只选择从其中一个人物的角度来写,其他两个难道是摆设吗?
放在同一则材料里,就说明这不是一个三选一的作文题,没有任何对比比较的选择其一来写肯定是不合题意的。
虽然材料这样出本身就是要求考生对三个人物的事迹进行整体性、综合性的把握,但前面讲的考生和一线教学那久治不愈的话题作文写法的毒瘤,依然会让很多考生把这道题写成“创新”、“爱岗敬业”和“热爱”之类的话题作文。
为了引导考生进行整体性、综合性的思考,于是在作文题的末尾,命题人添加了“谁更具风采”以及“体现你的思考、权衡与选择”这样的任务指令。
尽管如此,你依然可以从网上流传这道题真真假假的高考优秀作文里看到很多很多关于“创新”、“爱岗敬业”和“热爱”的话题作文。
添加了任务指令尚且如此,如果像往年一样没有添加,这样的话题作文会更加泛滥。
那么,这则材料该如何进行整体性和综合性的思考?
其实无论有没有作文题末尾的任务指令,这则材料要审对的核心都在于找到这三个人物的可比性,即便每一则材料的内涵都概括到了,没有找到可比性,依然可能陷入选其一而写的境地。
所谓可比性,有两种,一种为“可对立”,这是材料作文命题最为常见的形式,即两种相对立的做法或论断,多年来类似于“有人认为……有人认为……”的作文题不胜枚举,2015年课标1卷“女儿举报父亲”的对与错,就是这样的典型。
显然,大李、老王和小刘没有谁对谁错之分,为了防止考生作出谁对谁错的判断,命题人用了“谁更具风采”来引导。
既然作文题明确要求我们作出“谁更具风采”的判断,这就涉及可比性的第二种,叫做“可对比”。
“可对比”又分两类,一类为异中求同,从不同的事件或者做法里概括中相同的道理,很显然,大李、老王和小刘的各自的事迹里很难提炼出同一种精神风貌,而且命题人为防止考生强行给他们套上同一个话题,特意加了一个“谁更具风采”。
“可对比”的第二类,叫做同中求异,也就是为几个事物找到同一个评价和衡量的标准,在此标准之下进行比较,作出选择和判断。
“创新”、“爱岗敬业”和“热爱”这几个概念之间既不同,也不异,这些本身就是不同范畴的概念,而且相互之间还有交叉:
大李矢志创新,也可以爱岗敬业,老王爱岗敬业,你不能说他没有创新,小刘酷爱摄影,摄影可以是他的职业,酷爱也能作出创新。
如果从这些概念出发,这几个人物是不可能比较出“谁更具风采”的。
但是,如果我们以个人的人生价值的追求来作为三人的评价和衡量标准,就可以比较出不同了:
大李的价值在于“大”,志在生命科学研究这样的大事,作出大贡献,国际学术前沿的大格局;
老王的价值在于“老”,在平凡普通的岗位上,做着普通的工作,用日复一日的实践,用时间和经验成就一手绝活,成为“大国工匠”;
小刘的价值在于“小”,出于自己对摄影的爱好和兴趣,跋山涉水捕捉世间美景,顺手把自己的作品发在博客,满足了自己兴趣的同时,小小的分享也给千万网友带来美的享受。
那么,这样一来,我们对这三者作出“谁更具风采”的判断,其实就是自己的人生选择,是更愿意像大李那样做大事、对人类前进作出杰出卓越贡献,还是像老王那般在平凡的小事上精益求精臻于完美,又或者像小刘一样执着于自己的小追求、小幸福,去追求一己的满足感与成就感?
怎样选择因人而异,因时代而已。
我们都知道,人生的价值在于奉献,对世界奉献越大,人生价值越高。
直到今天,教育宣扬的主流价值观还是让学生立大志向、作大贡献,为国家、为民族、为全人类。
因此,这么多年以来,“科学家”仍然是谈及未来理想的第一选择。
平凡的岗位,普通的工作,亦可有自己的风采。
老王的“老”,上承如铁人王进那样老一代喜那样工人阶级的价值追求,下合当下中国现代化进程对匠人精神的推崇。
中国制造在世界范围受到的式微,不是因为我们没有“中国创造”的资本,而是我们的产品太缺少日本那样追求完美的死磕精神。
从这个角度讲,我们这个时代,太需要“老王”。
国家的强大,最好的体现就是人民的幸福,每个个体可以做自己喜欢的事情,假如人人都如小刘那样有自己陶醉的事情,而不是执着于名利的得失,物质的多寡,我们的国家、我们的社会,又岂会不和谐?
即便个人小小的追求,也可以造福社会、帮助他人,正如小刘陶醉于自己热爱的摄影时,也通过网络让那些不能跋山涉水的人享受到了美。
即便追溯到人人有大追求的五四时代,也有小追求成就大事业的人。
鲁迅提笔写大事,放声呐喊,这样的大固然重要,但沈从文着眼小小湘西之美,写自己熟悉的凤凰,亦成《边城》大作,和鲁迅并肩成为中国现代文学的两端。
常用结构模式:
引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(正反对比、假设因果、点面层进)联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)任务驱动型作文写作内容:
1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论(作呼告)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
环卫工人陈阿姨在打扫卫生时,……这件事经媒体曝光后引发了社会的关注,有人为陈阿姨点赞,有人为目击市民点赞,也有人为大妈点赞。
请综合材料的内容及含义,体现你的思考、权衡与选择。
800字以上,不要套作,不得抄袭。
试题中的任务型指令非常具体明确,要求考生选出要点赞的一方来组织成文。
以下为参考理由:
①
为陈阿姨点赞:
可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。
②
为目击市民点赞:
可以从他们敢于维护正义,给社会正能量等方面来写。
③
为大妈点赞:
可以从其知错就改方面来写。
维护正义,让社会充满正气①社会发展需要正义感,我们都希望生活在一个充满正气的社会中。
在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中,相较于陈阿姨的隐忍,大妈的知错能改,我们更应为目击市民的正义之举点赞。
②“忍得一时之气,免得百日之忧”。
不可否认,陈阿姨的隐忍是对他人的包容,对自己的善待;
是一种风度,也是一种为人的智慧。
晨练大妈的辱骂与追打,缺乏的便是这种隐忍的精神,还显得蛮不讲理,折射出国人对待事情少一分从容与淡静,充满的往往是浮躁之气;
然而在他人的劝说与教育下,她能承认错误并给与赔偿,体现了知错能改的精神,也值得大家的肯定。
但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点,在围观市民的义举面前,似乎又显得黯淡了些。
他们积极的劝阻和主动“等待给警方作证”,既让无辜的陈阿姨脱离尴尬,不受冤枉,又彰显了社会正气,弘扬了社会正能量。
因此,我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。
③在我们生活的现实中,“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”“事不关己,高高挂起”这样的事每每见诸报道:
看到老人摔倒了,很多人过来凑热闹,可就是没人去把老人扶起来;
看到地上有个皮包,很多人也只是把它占为己有,没人去追问是谁的包;
看到以强欺弱的事情,也没人敢敢去制止。
这些现象,也是正义缺失的缩影。
而目击市民的行为,犹如冬日里的一缕暖阳,给人予温暖,给人以希望,让社会充满正义之气,让人性之光熠熠生辉。
④培根说:
“哪里有正义,哪里就是圣地。
”经济日益繁荣的社会,需要正义;
建立和谐人文的社会,更需要正义。
方舟子不畏强势,弘扬正气,勇于学术打假,使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛;
柴静,始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片《穹顶之下》,正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识,同样彰显了正义之气,值得敬佩。
目击市民的正义之举正是他们精神的体现,践行着对他人的关爱,维护着社会正气,努力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地”。
⑤生活中存在着是是非非,我们要像热心市民那样认清是非,辨别是非,按正确的认识去行动。
在面对是非时,保持清醒和独立;
在面对“权势”时,能不委曲求全;
在利益冲突时,勇于主持公道。
正义就是要尊重人权,当不正义的事情发生在我们身上,我们能够奋起抗争;
看到不正义的事情发生在他人身上,我们能够声援、救助。
⑥让我们每一个人在心中根植正义,坚持正义,维护正义,让社会充满正气!
小结:
任务驱动型作文特点、要求
1、任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完成指定任务。
任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
2、分析透彻,就事论理。
①任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。
要求有较高的具体问题具体分析的能力。
写作任务是什么?
②任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;
就论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。
(应用性写作)3、辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。
并作出入情入理的分析论证。
4、文明交流,呼应他说,包容异见。
5、面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;
准备几个例子就作文的时候了。
必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?
必须认识清楚,否则累死也无功。
从这个意义上说,高考作文的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。
6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础,明确任务深刻理解任务是关键。
(河北省衡水中学2016届高三上学期四调考试)
两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。
女巫站在这边,秃鹫站在那边。
秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。
女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。
秃鹫对女巫说,不要用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情。
女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。
结果,女巫并没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:
看来,光鼓动她的热情是不够,还
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 任务 驱动 作文 指导