最新整理人音版小学四年级音乐愉快的梦教案范文Word下载.docx
- 文档编号:16583960
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.71KB
最新整理人音版小学四年级音乐愉快的梦教案范文Word下载.docx
《最新整理人音版小学四年级音乐愉快的梦教案范文Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理人音版小学四年级音乐愉快的梦教案范文Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室,感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境,引发兴趣。
1、说梦:
利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
设计意图:
充分调动了学生学习的欲望,让学生有了主动学习的意识。
2、听梦师:
歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?
(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?
第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?
师:
在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。
那么他梦到了什么呢?
让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……设计意图:
激发学生的想象能力,也让学生从生活中回忆各种梦境,大大激发了学生的学习兴趣,使之学习氛围活跃起来,让大部分学生主动参与学习。
(三)巧引知识,突破难点
(1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。
(2)复习巩固:
引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。
(3)导入新知识点:
6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。
(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。
活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()(5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。
这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来,使新课标中提倡学科综合的精神得以体现,让大部分学生主动参与学习,使之学习氛围活跃起来。
3、唱梦:
媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。
(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。
(2)请学生说说听完歌曲的感受。
(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船、、、、)
(3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。
刚才的片段播放的大海是怎么样的?
是波涛汹涌的还是风平浪静?
平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。
(哼唱歌曲前半部分)注意:
A、5·
5·
音低,气息往下沉摇啊B、2·
20长音,5拍船C、55542音较高,气息托住轻轻师:
当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?
(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。
注意:
345换气师:
请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?
如何分?
(生)具体说师:
第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;
第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
下面我们学习歌曲第二段。
那这时候他的心情是怎么样的?
(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌词。
播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。
本环节让学生以聆听的教学方式学唱了歌词,学生就很容易的学会的歌词,并达到了准确、完整的有感情地演唱。
(5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。
(小组跟琴学唱)学做小老师:
分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。
(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)
(6)音乐小游戏(接唱比赛):
下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。
第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。
在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。
通过旋律小游戏,可以反馈学生对乐曲的了解程度,让学生从无意识到有意识,从感性到理性,很容易的掌握了本课歌谱。
并用拍手拍肩等方式打节拍。
(四)即兴创编,表现音乐:
4、舞梦:
(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。
(2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。
a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。
d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。
可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。
说明:
通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。
(3)共同展示,审美评价:
鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。
教师小结:
以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
【课堂小结】
]学生先总结今天所学习的内容,教师总结。
结束语:
梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。
老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!
【板书设计】《愉快的梦》3/4拍:
强弱弱6/8拍:
强弱弱次强弱弱
范文二
一、课题:
《愉快的梦》
二、教学目标:
1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的
声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教学重点:
1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
四、教学难点:
1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
五、课前准备:
大歌片、录音带。
六、教学过程:
1、师生问好:
(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。
)
2、乐理知识:
6/8拍的认识。
(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。
师:
听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗?
我们能把它的歌谱来唱唱吗?
能用LU来哼唱一下吗?
(调整声音的位置,统一声音)
能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?
哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?
拍号是多少?
强弱规律怎样?
三和八分别代表什么意思?
以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍
子。
但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音
符为一拍的,那么它是什么呢?
(出示6/8)谁来告诉我?
(2)、6/8的含义及强弱规律。
能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?
它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?
那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?
(3)、两声部教学。
请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听一听,来
感受一下它的强弱。
a.出示规律
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
55543|44432ˇ|55567|1.10|
b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练习。
c.学习低声部
3131|3.ˇ123|4242|4.40|
33321|22217ˇ|55567|1.10||
d.熟悉旋律。
这么优美的旋律象不象做梦一样?
那么老师现在就做一个梦,
请你听听老师做了一个怎样的梦?
请大家用声音来表现看看。
(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)
三、新授:
1、导入:
刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?
能告诉我们,让我们和你一起分享吗?
2、初听音乐。
有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?
让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡……
3、复听。
你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?
你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?
4、复听。
歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?
你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢?
5、复听。
随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。
6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词,随琴一起。
10、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。
11、有感情地演唱。
四、课堂小结。
虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。
所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?
所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!
!
让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!
(随音乐出教室。
范文三
教学目标
1、情感目标:
2、能力目标:
3、知识目标:
教学重点
学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点
6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备
手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程
(一)营造氛围,组织教学
1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、听梦
第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?
让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……
活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()
(5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。
3、唱梦:
(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)
(哼唱歌曲前半部分)
注意:
音低,气息往下沉
摇啊
B、2·
20长音,5拍
船
C、55542音较高,气息托住
轻轻
345换气
(生)具体说
下面我们学习歌曲第二段。
(小组跟琴学唱)
学做小老师:
(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)
并用拍手拍肩等方式打节拍。
可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。
说明:
教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
(四)课堂小结
学生先总结今天所学习的内容,教师总结。
结束语:
梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 整理 人音版 小学 四年级 音乐 愉快 教案 范文