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D.46
【答案】C中公教育甘肃分校3.A居民区的月底统计用电情况,其中有3户用电45度,5户用电50度,6户用电42度,则平均
【中公专家解析】平均用电量为(45×
3+50×
5+42x6)/(3+5+6)=45.5(度)。
4.某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员,以下三个断定中只有一个是真的:
Ⅰ.有人是广东人Ⅱ.有人不是广东人Ⅲ.主任不是广东人
以下哪项为真?
()
A.小李不是广东人
B.小李是广东人
C.只有一人不是广东人
D.只有一个是广东人
【中公专家解析】根据条件三项中只有一项为真,假设Ⅱ项为真则Ⅲ项皆为真,不符合条件因此排除Ⅱ、Ⅲ项,I项为真,由此可知财务部10名员工都是广东人,故选B项。
5.最常用的差异量数是()。
A.全距
B.标准差
C.方差
D.平均差
【中公专家解析】最常用的差异量数是标准差。
6.外文工具书的编排方法多采用()。
A.字顺法
B.分类法
C.时序法
D.地域法
【答案】A中公教育甘肃分校
【中公专家解析】外文工具书的编排方法多采用字顺法。
7.下列属于事实论据的是()。
A.公式
B.科学原理
C.史实
【答案】C
【中公专家解析】事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,史实属于事实论据。
8.在样本的频数分布直方图中,有11个小长方形,若中间一个长方形的面积等于其他10个小长方形面积的和的四分之一,且样本数据有160个,则中间一组的频数为()。
A.0.2
B.32
C.0.25
D.40
【中公专家解析】中间一组数据的频数=l60/5=32。
9.教授:
在长子继承权的原则下,由男人的第一个妻子生下的第一个男性婴儿总是首先有继承家庭财产的权利。
学生:
那不正确,休斯敦夫人是其父亲的唯一妻子的唯一活着的孩子,她继承了他的所有的遗产。
学生误解了教授的意思,他理解为()。
A.男人才可以是父亲的孩子
B.只有儿子才能继承财产
C.女儿不能算第一个出生的孩子
D.私生子不能继承财产
【答案】B中公教育甘肃分校
【中公专家解析】教授指的是长子继承权,其条件是第一个妻子生下的第一个男婴,而学生指的则是唯一妻子生下的唯一女儿,两者并不对等,故选B项。
10.有人说,凡是知识都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求知识时,我们要知道没有颜色的态度,假使这种说法不随意扩大,我也认同,但我们要知道,只要是一个活生生的人,便必然有颜色。
对无颜色知识的追求,必定潜伏着一种有颜色的力量,在后面或底层加以推动。
这一推动力量,不仅决定一个人追求知识的方向与成果,也决定一个人对知识是否真诚。
这段文字中“有颜色的力量”指的是()。
A.研究态度
B.价值取向
C.道德水准
D.兴趣爱好
【中公专家解析】根据“只要是一个活生生的人,便必然有颜色”、“这一推动?
决定一个人对知识是否真诚”.可知这里的“颜色”是对人能够产生重大影响的、发自内心的一种精神或态度。
观察四个备选项,只有B项“价值取向”比较适合指代“有颜色的力量”。
故选B。
11.将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。
这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎,加上石灰类添加剂,再用挤压机将垃圾加工成固体,这种固体被称为“能源物”。
在火力发电厂,这种“能源物”可作为煤和液化天然气的代替品使用,它几乎无异味,不易倒塌、便于储藏和运输,热效率也很高。
上述所说的“能源物”作为“煤和液化天然气的代替品使用”的第二个优点是()。
A.几乎无异味
B.不易倒塌、便于储藏和运输
C.可作为煤和液化天然气的代替品使用
D.热效率高
【中公专家解析】全段共三句话:
第一句是总领句;
第二句说明“能源物”的来历;
第三句说明“能源物”作为煤和液化天然气的代替品使用的优点,所以答案在第三句中,从第三句的标点可知,“能源物”作为煤和液化天然气的代替品使用的优点有三点:
一是几乎无异味;
二是不易倒塌、便于储藏和运输;
三是热效率也很高。
12.任何扎实、有效的课堂,都离不开教师及时、巧妙、精要的()和指导。
A.提问
B.讲授
C.演示
D.操作
【中公专家解析】任何课堂教学都离不开教师的讲授,好的讲授更是好的课堂的扎实基础。
13.优秀教师的最高层次是()。
A.合格教师
B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师
D.教育家型教师
【中公专家解析】优秀教师的最高层次是教育家型教师,即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;
具备很高的师德修养,很强的责任心和爱心。
14.教师自我教育能力的核心是()。
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
【答案】A
【中公专家解析】反思能力是教师自我教育能力的核心。
篇二:
专业发展试题答案
一、单项选择题(每题4分,根据考试系统自动生成其中10道,难度系数:
容易4道;
适中:
12道;
较难:
4道)
1、教师专业化发展经历那几个阶段(A)难度系统:
容易
A.非专门化——专门化——专业化B.专门化——非专门化——专业化
A.专业化——专门化——非专门化B.非专门化——专业化——专门化
2、凯尔·
桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是(B)。
难度系统:
较难医生和教师B.牧师、医生和律师
C.医生、教师和律师D.牧师、医生和教师
3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次(B)难度系统:
适中
A、初师、中师、师专、本科
B、中师、师专、本科
C、幼儿、小学、中学
D、以上都不对
4、教师的专业情操包括(B)难度系统:
A、素质情操和自我情操
B、理智的情操和道德的情操
C、A和B
D、以上都不正确
5、教师的专业理想包括(C)难度系统:
A.牧师、
A、高尚的职业道德观念
B、职业道德精神
6、优秀教师的最高层次是(D)难度系统:
A、合格教师
B、教育教学能手
C、专家型教师和学者型教师
D、教育家型教师
7、优秀教师的前提是(A)难度系统:
A、合格教师B、教育教学能手
C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师
8、结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是(C)难度系统:
A、专业预备期B、专业形成期
C、专业成长期D、专业更新期
9、结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是(D)难度系统:
A、专业形成期B、专业成长期
C、专业更新期D、专业成熟期
10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是(A)难度系统:
A、到第3年左右,是练就教学基本功阶段。
B、到了第5年左右,是形成经验和技能阶段。
C、在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”。
D、第8至12年左右,是教师“成名”阶段
11、(A)是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
A、教学反思B、教学实践
C、课堂教学D、校本培训
12、被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”(A)难度系统:
A、在职教育B、教学实践
C、校本培训D、教学反思
13、(A)教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。
A、入职指导B、在职教育
C、职业培养D、在职培训
14、教师自我教育能力的核心是(A)难度系统:
A、反思能力B、思考能力
C、自学能力D、教学能力
15、教师发展的自我评价又称(A)难度系统:
A、教师反思评价B、教师自我评价
C、自我反思评价D、自我发展评价
16、违背了发展性教师评价的原则的是(D)难度系统:
较难
A、全员评价与全面评价B、单项评价与综合评价相结合
C、具有想到性和科学性D、公开化透明化
17、在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期(B)难度系统:
A、学年开始前B、学年开始后
C、学年结束时D、学年总结会召开时
18、从整体上来看,到目前为止,学校变革和发展主要经历了几个阶段(B)
A、两个B、三个;
C、四个;
D、五个;
19、中共中央,国务院印发《中国教育改革和发展纲要》是在哪年(B)难度系统:
A、1992年4月B、1993年2月
C、1995年9月D、1990年5月
20、现时代,显著体现学校变革的特点是(B)难度系统:
A、应试教育向素质教育的转变;
B、教师专业化发展纳入改革计划,不断促进教师专业素质的全面提升;
D、学生的思想转变;
二、多项选择题(每题6分,根据考试系统自动生成其中5道,难度系数:
容易3道;
10道;
7道)
1、教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次:
(A、B、C
A.是指教师个体的专业水平提高的过程;
B.是指教师群体的专业水平提高的过程;
C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
D.三个层次相互独立、互不相关,教师专业化是个人发展过程
2、教师专业化的必要性(A、B)适中
A.教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流;
B.教师专业化是实施科教兴国战略的需要;
C.教师专业化是为了教师自身发展的需要。
D.以上都不正确
3、中小学教师素质主要存在哪些方面问题(A、B、C)容易
A、师德问题B、专业素养问题
C、民办教师问题D、结构老龄化
4、我国教师专业性方面存在哪些问题(A、B、C、D、E)较难
A、知识结构比例失调,从教能力显得不足
)容易
篇三:
最新201X镇江公需知识答案
201X年全员培训题库
一、单项选择题(共80题):
1.如果教师“学习”之后,能够用新的观念来看待和发现学校的问题,并想方设法来解决问题时,教师就进入了(B)。
A.深入“学习”状态B.“研究”状态C.“酝酿”状态D.“爆发”状态
2.教师的师德修养,只有在(C)中才能得到不断的充实、提高和完善。
A.学习B.交往C.实践D.思考
3.加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻(B)的现实需要。
A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展
4.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)。
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
5.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是(B)。
A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作
6.“捧着一颗心来,不带半根草去”是教育家(C)的信条。
A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江
7.终身学习是教师专业发展不竭的(B)。
A.灵魂B.动力C.内在要求D.天职
8.(D)是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
A.换位思考B.善用表扬C.采用书面形式D.积极倾听
9.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的(C)。
A.能力B.学识C.态度D.方法
10.师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)。
A.表美B.道美C.风格美D.体形美
11.关于“师爱”,下列正确说法是(C)。
A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用
12.中小教师职业道德规范中要求"
关心学生的健康"
,其中的“健康”是指(D)。
A.身体B.心理C.人格D.身心
13.(C)往往是一个人成功的核心因素。
A.知识B.能力C.良好的心态D.意志
14.适应性心理健康教育强调(B)的原则。
A.发展B.教育C.适应D.治疗
15.提高农村教育质量的关键在于(A)。
A.教师B.政府C.家长D.生源
16.教师的职业对象是(B)。
A.教材B.人C.知识D.教育科研
17.(C)就是教师善于及时做出决断的能力。
A.自制力B.目标性C.果断性D.坚持性
18.教师是履行(A)职责的专业人员。
A.教育教学B.教学相长C.教学管理D.传授知识
19.拥有正确的(D)是进行科学教育的依据和出发点。
A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观
20.(C)是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力
21.(A)是教师顺利工作的基础,也是教师心理健康的重要条件之一。
A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.正确认识自己
22.学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当(D)。
A.交给家长教育B.停课教育C.根据情况考虑开除D.耐心教育帮助,不得歧视
23.新课程改革的核心任务是(C)。
A.提高教学质量B.提高办学水平C.更好地促进学生的发展D.开发校本课程
24.提出“有教无类”的教育主张的是(A)。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
25.优秀教师的最高层次是(D)。
A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师
26.优秀教师的前提是(A)。
27.在教师心理健康教育的中期,应遵循(D)的原则。
A.价值引导B.价值中立C.价值尊重D.价值澄清
28.(C)是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动,这是一种最具影响力的技巧。
A.解释B.观察C.指导D.干预
29.(A)是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
A.教学反思B.教学实践C.课堂教学D.校本培训
30.教师自我教育能力的核心是(B)。
A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.智商
31.我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。
(C)
A.20世纪30年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪
32.下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是(B)。
A.创新意识B.班级管理知识C.人际关系能力D.个案分析能力
33.教师职业生涯成功的关键是(D)。
A.国家政策B.学校要求C.同行竞争D.自我管理
34.在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。
(B)
A.学年开始前B.学年开始后C.学年结束时D.学年总结会
35.对“职业目标的作用”理解错误的是(D)。
A.具有导向作用B.具有调节作用C.具有激励作用D.具有决定作用
36.师德的灵魂是(A)。
A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平
37.在教师职业生涯目标中,学期、学年目标应该属于(A)。
A.短期目标B.中期目标C.长期目标D.终身目标
38.关于“研究性学习的价值”,错误的观点是(D)。
A.培养学生的主动探究能力B.培养学生的团队合作能力C.培养学生的实践能力D.获得科研结果
39.对“教师教学投入”理解错误的是(D)。
A.了解学生的认知发展规律,不断吸收新的教育理念B.关注学生的情感需求,关心爱护他们
C.以从事教学为荣为乐D.按时上课,做好本职工作就是教学投入
40.下面哪种做法不利于“教师职业承诺”的提高(C)。
A.树立良好的学生观B.进行合适的教师生涯设计C.制定高标准的职业目标D.增强教师的归属感
41.教师专业化发展经历哪几个阶段?
(A)
A.非专门化——专门化——专业化B.专门化——非专门化——专业化C.专业化——专门化——非专门化D.非专门化——专业化——专门化
42.(A)是成长期教师继续发展的有效保证,也是成为一个学者型、创造型教师的前提。
A.终身学习B.创造性品质上C.学科知识D.人格特质
43.适应教师职业角色的一个重要发展时期是(B)。
A.职业适应期B.职业成长期C.职业成熟期D.职业高原期
44.现时代,显著体现学校变革的特点是(B)。
A.应试教育向素质教育的转变B.教师专业化发展纳入改革计划,不断促进教师素质的全面提升
C.教师教学方式方法的转变D.学生的思想转变
45.教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和(A)的过程。
A.不断超越B.善待学生C.善待自我D.自我调节
46.关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是(D)。
A.民办教师问题B.专业素养问题C.师德问题D.年龄结构老龄化
47.教师荣誉是(D)。
A.虚荣心的满足B.社会客观评价C.教师主观体验D.社会客观评价和教师主观体验的统一
48.教师走出高原期的必备条件是(A)。
A.专业自觉B.灵活的策略C.不断反思D.思维定势限制
49.当学生知识学习出现了大量无法克服障碍,他就会畏惧和退缩,这实际上就是一种(A)。
A.文化自卑B.心理自恋C.自我发泄D.自我调剂
50.教师实现自我提高和成长的必经途径是(D)。
A.人际关系B.善待同事C.善待学生D.教育科研
51.如果说“技术”是民主管理的辅助策略,那么民主管理的前提条件应该是(C)。
A.教师放手B.教师自信C.教师威信D.学校信任
52.教师必须过一种乐观主义的生活方式,乐观的第一个指标是(B)。
A.赏识B.宽容C.宁静
D.激情
53.“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻,这意味着(C)。
A.教育和走路是一回事B.学习和走路一样,什么时候都得让人牵着
C.学习是自己的事,别人只能提供帮助,无法代替
D.学习和走路一样,一旦开始就不能停下,直到到达目的地
54.教师是否能够有效地讲解知识,关键在于教师是否能够引起学生的(C).。
A.认真阅读B.大量背诵C.有效学习D.勤奋写作
55.保持教材的总量不变,只是变换教材中各个单元的顺序,这是(A)。
A."
调整"
教材B.“整合”教材C.“解读”教材D.“解构”教材
56.一堂好课的最高境界或终极使命是(C)。
A.传授知识B帮助学生掌握技能.C.引起学生主动学习D.解答学生疑惑
57.人类的学习往往始于(D)。
A.阅读B.拜师C.听课D.模仿
58.学生敬畏老师的真正原因是(C)。
A.老师高大威猛B.老师知识丰富C.老师的精神和人格魅力D.老师名气大
59.美国学者伯克认为,“教师专业发展”这个概念的基本假设是(C)。
A.教师需要稳定的发展B.教师需要职业化的发展C.教师需要持续化的发展D.教师需要不断创新的发展
60.教师反思的方法很多,其中不包括(D)。
A.行动研究法B.个案研究法C.反思日记法D.自我批评法
61.美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分,以下不属于核心成分的选项是(C)。
A.情绪衰竭B.非人性化C.身体疲劳D.个人成就感降低
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