萍乡市中小学幼儿园教师师德考核细则Word格式.docx
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(三)教师师德考核实行百分制。
总分在80分以上为优秀,70—79分为良好,60—69分为合格,60分以下为不合格,其中优秀等次不超过20%。
(四)教师有以下情形之一的,经查实,师德考核直接定为不合格:
1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;
2.歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生,造成恶劣影响的;
3.性侵学生或与学生发生不正当关系的;
4.在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责的;
5.私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的;
6.向学生推销、代购教辅资料和其他商品,向学生家长索要或变相索要财物的;
7.在招生考试、职务(职称)评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的;
8.其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
四、考核程序和方式
(一)教师师德考核基本程序是:
个人自评总结——考核工作组考核、定级——校内公示。
(二)考核按照《萍乡市中小学教师师德考核参考标准》,采取以下三种方式相结合的方式进行:
1.本校教师民主测评(占30%);
2.所任班级学生、家长民主测评(占30%);
3.学校考核工作组综合评分(占40%)。
(三)学校主管教育行政部门统一印制考核、测评表,考核结果载入教师档案。
五、奖励与惩处
(一)对师德考核为“优秀”的教师,要采取适当形式进行表彰和奖励。
同等条件下,师德考核为“优秀”的,在评优评先、职务评聘中要优先考虑。
(二)师德考核“不合格”者,年度绩效考核应评定为“不称职”,并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
师德考核“不合格”、可不受纪律处分的,给予批评教育和3个月整改期限;
应受纪律处分的,按纪律处分规定和程序办理。
对触犯刑律、涉嫌犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。
六、考核结果登记
考核结果公示无异议后,将考核情况和结果载入教师档案。
同时,市教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”,7月至9月组织各县(区)各校上网登记中小学教师师德考核结果,分省、市、县、校四级管理,分级上传汇总,按权限查询。
教师个人师德考核表
序号:
姓名:
项目
分值
评定标准
个人自评
单位综合评分
依法执教
遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度,全面贯彻党和国家的教育方针政策。
无违背党和国家方针政策的言行。
不传播有害学生身心健康的思想。
10分
有违反规章制度的不得分。
爱岗敬业
忠诚党的教育事业,树立崇高的职业理想,认真履行岗位职责。
认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责。
在教育教学活动中遇突发事件时,履行保护学生安全职责,无过失。
不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。
查阅备课记录、学生作业、班主任手册、活动记录等,根据效果酌情给分。
教书育人
坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育,因材施教、诲人不倦,公平公正对待学生,促进学生全面发展。
无简单粗暴对待学生现象。
出现不尊重学生人格现象不得分。
严谨治学
树立优良学风和终身学习理念,养成求真务实和严谨自律的治学态度,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和教研水平。
无擅自停课、调课、请人代课以及不完成继续教育任务的现象。
无不思进取,教学水平低下,教学方法、理念落后,教学质量长期得不到提高的现象。
未按规定参加各级各类培训扣2分,其他酌情扣分。
关爱学生
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
尊重学生的主体地位,依法维护学生的合法权益,师生关心平等、和谐、融洽。
对学生高度负责,热情关怀,耐心教导,不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。
无单纯以学习成绩评价学生、歧视排挤后进生现象。
20分
根据工作情况实际,酌情给分。
尊重家长
主动加强与学生家长的联系和沟通,及时、全面、如实反馈学生在校情况,虚心听取家长意见和建议。
积极指导、帮助学生家长改进家庭教育。
无训斥、指责和刁难家长的现象。
没有开展家访工作不得分。
廉洁从教
严于律己、洁身自好。
无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等不良现象。
无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。
无私自办班、有偿家教现象,无损害本职工作的兼职兼课现象。
在招生考试、职务(职称)评审、教研科研中无弄虚作假、营私舞弊现象。
有一项违规现象扣2分,扣完20分为止。
为人师表
模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
淡泊名利,志存高远,甘为人梯,乐于奉献。
不参与迷信、赌博等不健康不文明活动,不在课堂上吸烟,接打电话,讲脏话粗话。
有一项违规现象扣2分,扣完10分为止。
总分
100分
累计得分
单位综合评定和
公示情况
评定等级:
(盖章)
年月日
萍乡市中小学(幼儿园)师德建设工作监督
测评细则
为促进中小学校师德建设工作制度化、规范化,增强实效性,全面提升中小学教师职业道德水平,制定本细则。
一、监测范围
本细则监测范围为已进入“江西省中小学教师信息管理系统”的幼儿园、特殊教育学校、小学、普通中学、中等职业学校。
二、监测时段和内容
学校师德建设监测工作应在学年末(6月)进行,考核学校一学年内师德建设工作情况,监测时段为2014年9月至2015年6月。
监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。
监测工作由学校主管教育行政部门按照《萍乡市中小学校师德建设工作监测参考指标》(附后)印制自查和测评表格具体组织实施。
三、监测程序和方法
(一)学校自查。
各学校认真总结本学年师德建设工作,对照《萍乡市中小学校师德建设工作监测参考指标》自查,总结工作成效和经验,针对存在问题制定整改措施。
(二)主管教育行政部门监测评价。
市、县(区)教育行政部门对所属学校自查情况统一测评,采取以下三种方式:
1.向社会发放调查问卷测评(占30%);
2.召开学生、家长、教师代表座谈会测评(占30%);
3.学校主管教育部门领导班子测评(占40%)。
四、监测等次和结果使用
(一)师德建设工作监督测评实行百分制。
分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。
总分80分以上为优秀,70-79分为良好,60-69分为合格,60分以下为不合格。
优秀等次学校数不超过当地学校总数的20%。
申报省级“中小学师德师风示范学校”的,必须连续三年考核为优秀。
(二)监督测评结果为“优秀”等次的学校,由主管教育部门给予表彰和适当奖励。
(三)凡有下列情况之一的,经查实,师德建设监测结果可直接确定为不合格:
1.学校教育教学活动违背党和国家方针政策,造成较坏影响的;
2.学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范事件,影响较大的;
3.学校当年因师德问题被新闻媒体曝光,经调查属实,在社会上造成不良影响的;
4.对社会、家长举报的师德问题推诿隐瞒、不予核查,或查实后纠正、处理不力,造成不良影响的。
(四)监测结果纳入校长及其班子成员年度绩效考核、任期考核重要内容,作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的前提条件,作为发放学校领导绩效工资的重要依据。
对监测不合格的学校,主管部门可下达限期整改通知书,取消学校参评先进集体及主要领导参评先进个人资格,学校主要领导不发奖励性绩效工资。
学校领导师德建设工作不力,造成恶劣影响、应受纪律处分的,按纪律处分规定和程序办理,触犯刑律、涉嫌犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。
五、监测结果登记
市教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”,7月至9月组织县(区)教育局上网登记中小学校师德建设工作监测情况,分省、市、县三级管理,分级上传汇总,按权限查询。
萍乡市中小学(幼儿园)师德建设工作监督测评表
单位名称:
内容
权重
指标
自评分
综合评分
组织领导
学校成立了师德建设工作领导机构,党、政、工、团分工合作,形成合力,工作任务落实到人。
(5分)师德建设工作与学校重点工作一起研究、一起部署、一起检查落实。
(5分)(扣分要标明原因)
制度保障
学校建立健全了师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处制度。
(4分)每学年执行制度有安排、有要求、有考核。
(4分)师德教育纳入教师校本研修计划,收到较好效果。
(2分)制订了师德考核细则,建立了教师师德档案。
(2分)师德考核结果与教师岗位聘任、晋职晋级、绩效工资发放、评优评先相结合。
(4分)师德建设工作经费纳入学校预算安排。
(2分)认真执行师德年度评议、定期调查分析、舆情快速反应机制,落实师德建设政策和措施。
(2分)(扣分要标明原因)
纠错机制
学校建立了师德投诉、举报平台,(4分)能够获取动态信息,及时发现并纠正不良倾向,(4分)对有师德师风问题的教师及时采取教育和惩戒措施,促其改正,(6分)对举报或反映的师德问题及时核实、处理、纠正。
(6分)(扣分要标明原因)
工作实效
50分
坚持正确导向,表彰优秀教师,树立师德先进典型,开展经常性的师德学习宣传教育活动,教师队伍的师德素养普遍提高,社会反映好。
(10分)全体教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《萍乡市教师职业“十不准”》,未发生违法违纪事件和违反教师职业道德行为规范事件,无重大责任事故。
(20分)教师工作积极性充分发挥学校各项工作健康发展。
(10分)广泛征求学生、家长、教师和社会各界的意见和建议,全校教师的师德表现受到好评。
(10分)(扣分要标明原因)
合计
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