山东教育出版社二年级下册美术教案.docx
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山东教育出版社二年级下册美术教案
二年级下册美术教案
第1课 重重叠叠
课时:
2课时
教学目的:
1、认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2、用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。
3、通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。
教学重点:
能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。
教学难点:
如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
课前准备:
1、学生:
油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2、教师:
多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程:
一、引导阶段
1、展示示范作品并导入课题
师:
夏季炎热的天气已开始了,老师带来一份凉爽礼物想送大家,你们猜猜是什么呢?
生:
…
师:
想知道吗?
这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕(放映幻灯片1):
在深蓝色的海底世界里,一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去,好凉快,好舒服呀。
喜欢这个礼物吗?
生:
师:
非常喜欢呀,老师太高兴了。
同学们再来看一看,在这张漂亮的贺片里,除让我们感受到大海的凉爽和美丽之外,你还发现什么了吗?
生:
…
总结:
这条大黄鱼挡住了小红鱼,而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的,非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片,引出课题:
重叠的形状。
2、欣赏图片,讲解课题
师:
在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?
生:
树叶,飞翔的小鸟,鱼鳞,成排的树林等。
师:
你认为它们美吗?
(美)老师知道,同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活,感受大自然给我们带来的美:
(放映幻灯片2-6)
蔚蓝的天空中,一排大雁在自由地飞翔;校园里小树的叶子正在茂密的生长着;
师:
走进大自然,大家有什么感受呢?
生:
师总结:
有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说,把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,我们的大自然就有了不同的美。
师:
同学们都来思考一下:
怎样做就会出现重叠呢?
请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。
生:
…
师:
(放映幻灯片7)请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释
(1)一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠
(2)一样物体在另一样物体的上面,
二、发展阶段
1、多种方法得到重叠的形状
师:
同学们做得非常好,非常棒!
那么,在我们的大自然和生活中,你们喜欢那些图案呢?
请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?
学生绘画或制作。
师:
请同学们举起自己的图案,让我们一起来看一看:
有可爱的小白兔,红红的大苹果,还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
师:
可老师现在遇到一个大麻烦,我怎样才能得到许多个这样的形状呢?
你们帮帮老师好不好?
学生尝试制作方法:
(1)剪:
设计一个基本形,剪下,再重复剪出需要的基本形个数;
(2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;画几个基本形,在空白处添加基本形。
教师演示各种制作的方法。
师:
非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
2、多种形式的排列重叠的形状
请同学们打开课本,我们共同来欣赏一下小朋友的作品:
他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇,方形的重叠组成了一块漂亮的地毯,小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
师:
刚才我按同学们教给老师的方法,制作出这么多个重叠的形状,那我们该怎么排列它们呢?
(放映幻灯片)
生:
…
师总结:
随意的重叠排列,有规律的重叠排列:
上下、左右、前后、大小…
3、绘画、制作
指导学生利用自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。
三、展评与整理
1、交流各自的作品和绘画制作的体会,对重叠的形状有一定的认识。
评选自己喜欢的作品。
思考:
还可用什么形状来做呢?
除了剪、画,你还能想出什么好的方法呢?
2、整理和收拾绘画工具教学目标:
自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。
第2课 点、线、面
学习领域:
造型 表现
课时:
1课时
教学目的:
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程:
一. 引导阶段
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引:
在一个宁静夜晚,画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看!
3. 旁白:
看!
舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4. 设问:
你能给这幅画起个名字吗?
这幅画里有哪些形状?
(各种各样的点、线、面)
5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。
二. 教授新课
1、介绍点、线、面的知识。
引:
什么样叫点、什么叫线、面呢!
?
我们一起去探索。
设问:
地球在宇宙中,显得怎样?
设问:
当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。
引:
画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点:
点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问:
看着画面,你有什么感觉?
你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?
画家是用什么方法什么材料画出这幅画?
我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引:
通过今天的学习,我们又增强知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
设问:
欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。
1.教师:
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出:
创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四. 作业评价
引:
这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
说说你的感想,并且为这些美丽画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五. 拓展
1.欣赏:
名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。
3.儿歌 儿歌:
你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。
第3课 漂亮的包装纸
课 型:
设计 应用
课 时:
2课时
教学目标:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果
2、利用各种小图案进行规律的排列,做一张包装纸
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友
教学重点:
运用多种方法、多种途径制作包装纸
教学难点:
使学生能够进行大胆的想象、变形、创造
教师准备:
课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片
学生准备:
尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
教学设计:
(第一课时安排绘制一张包装纸,第二课时用装饰好包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包)
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段:
1、生活中我们常互送小礼物,包装纸让礼物穿上新衣,欣赏各种包装纸,说说上面的图案有哪些?
2、出示买来的包装纸:
“这是一般礼品商店出售的包装纸,大家看看漂亮吗?
哪些地方漂亮?
今天我们也来试着做一张”
三、发展阶段:
1、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品,分析制作时可用哪些方法制作?
(扩展学生的表象记忆)
2、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品,引导学生讨论:
这些包装纸在排列上有没有规律?
怎样排列的?
展示一些不规则排列的作品,除了刚才的排列方法外还可根据自己的喜欢进行这种排列,只要漂亮就可以
3、学生独立制作作品。
然后以小组为单位展示作品,并通过自我介绍的方式对作品进行评价
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁,养成良好的卫生习惯。
五、课后扩展
利用新颖的材料,如:
碎布、闪光纸拼贴包装纸,运用本课所制作的包装纸,包装一件礼物送给小朋友
第4课 闪光的奖杯
课型:
设计应用、造型表现
教学目标:
(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能
(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。
教学重点:
奖杯的设计制作方法。
教学难点:
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程:
(一) 导入新课(播放一段录像)
中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:
在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻―――
(二) 提出问题
(1)这是一个什么场景?
(2)奖杯代表了什么?
(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)
(三) 引出课题:
除在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!
今天我们就来给自己未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!
得奖了(版书)
(四) 开拓思维:
俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?
请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。
(五) 学习设计:
现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
分析奖杯的特点:
奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中材料,做一个漂亮的奖杯呢?
(六) 示范最简单的奖杯
(七) 启发阶段:
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如:
把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
(八) 动手作业:
请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手
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- 山东 教育出版社 年级 下册 美术 教案